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小升初英语所有句型变换的方法(部分有解答)(A4打印版)
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小学英语所有句型变换的方法(A4打印版)
1、将is,are,am I、you将其该成you、I。(疑问句)
2、划线部分发问:句中不可以出现划线部分,但将划线部分转成疑问词.
划线部分发问:句中不可以出现划线部分,但将划线部分转成疑问词.
将陈说句变为启迪句
将陈说句变为疑问句
一般疑问句,
就是将一般疑问词提到句首。没有一般疑问(

amisare

)就加上助动词放在
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句首。而后句子中间注意要改变的地方。
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比方说,假如是一句以第三人称来写的陈说句。

那一些动词后边会加上

s、es。
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假如要改成一般疑问句,句子里面又一定将助动词 does(第三人称单数)放在句
首作一般疑问句的话,那改变的时候,动词后边就一定去 s、es。
而后就是some和any的事情,陈说句用some,一般疑问句用any。可是一小部分一般疑问句里面,看到some,一般疑问句也是要改some的。
在这句句子是
比方说想要什么东西,一般疑问句里面就要用 some。
还有一种是特别疑问句,
题目一般是划线发问。依据划线的词语采用特别疑问词, 放在句首,进行发问。
特别疑问词一般是 w或wh开头的。
如:what\how\who\howmany\howmuch\whatcolour\how
why等等
小学里面疑问句最主要的就是这些了。
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小学英语所有句型变换的方法
基本助动词只有三个: be,do,have,他们没有词汇意义,只有语法作用,如
辅助组成进行体,达成体,被动向,否认句,疑问句等。
一定句改否认句的方法口诀
一找(be动词和神态动词),二不( not)
句中有be动词或神态动词 can时。
句中既没be动词也没神态动词 can时。
主语假如第三人称单数, does来帮忙。
若不是,找do帮忙。

注意,some要改成any
口诀解说:
1、在be动词后加not。如:isnot,arenot,amnot,wasnot,werenot;
2、在can,should,will等后加not。如:cannot,shouldnot,willnot;
3、上述都没有的,在动词前加助动词否认形式 don’t/doesn’t/didn’t。
4、some改成any。
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一定句改一般疑问句的方法口诀
“是”“情”“助”提句首,没有它们 do和does来当,三单形式要复原。
some改成any,第一人称变第二人称。最后句号改问句莫忘掉。
一般回答在句首,Yes或No先用上。
口诀解说:
1、把be动词放在句首,剩下的照抄,( some改成any,my改成your等)句
点改成问号。
2、把can,shall,will等放到句首,剩下的照抄,( some改成any,my改成
your等)句点改成问号。
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比如:陈说句: Theyareinthepark.
一般疑问句: Aretheyinthepark?
Helikesthedogs.
一般疑问句:Doyouliketheducks?
Canheplaytheguitar?

Hecanplaytheguitar..
比如:陈说句: Iliketheducks.
Doeshelikethedogs?
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三、一定句改特别疑问句的方法——四步法
1、在一般疑问句的基础上,句首增添一个疑问词即可,可依据划线部分确立是什
么疑问词。
2、接着找be动词或can,shall,will等放在疑问词后边,若没有则请助动词do/does/did帮忙,写在疑问词后边,howmany除外,一定先写物件,再写be动
词等。
3、划线部分去掉后剩下的内容照抄,( some改成any,my改成your等)
4、句点改成问号。
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对于特别疑问词组
针对人发问 (谁)
地址(何地) where
时间(何时) when
方式方法程序(如何) how
年纪 howold

who

whattime
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可数名词问多少 Howmany
不行数名词问多少,多少钱 Howmuch
东西职业事物(什么) what
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颜色 whatcolor
班级 whatclass
年级 whatgrade
时间 whattime
选择某个 which
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whichclass
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先人云“授人鱼,不如授人渔。”先人尚且知道授人知识不如授人方法的道理,那么在各样理论高度发展的今日为何就不可以多重视一点方法和教授呢?句子教
学是英语教课中的重要环节,有了句子作为基础,学生才能学好英语,也才能真实运用英语。
在几年的英语教课中,我总结了一些英语句子教课的小诀窍,现简单概括以下:
一、一定句改否认句的方法——一步法
1、在be动词后加not。如:isnot,arenot,amnot,wasnot,werenot;
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2、在can,should,will 等后加not。如:cannot,should not,will
3、上述都没有的,在动词前加助动词否认形式 don’t/doesn’t/didn
4、some改成any。

not;’t。
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二、一定句改一般疑问句的方法——三步法
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1、把be动词放在句首,剩下的照抄,(

some

改成

any,my改成

your

等)
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句点改成问号。
2、把can,shall,will等放到句首,剩下的照抄,(some改成any,my改成your等)句点改成问号。
3、上述都没有的,在句首请助动词Do/Does/Did帮忙,剩下的照抄,(some改成any,my改成your等)句点改成问号。
三、一定句改特别疑问句的方法——四步法
1、在一般疑问句的基础上,句首增添一个疑问词即可,可依据划线部分确立
是什么疑问词。
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2、接着找

be动词或

can,shall

,will

等放在疑问词后边,若没有则请助动
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词do/does/did帮忙,写在疑问词后边,howmany除外,一定先写物件,再写be动词等。
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3、划线部分去掉后剩下的内容照抄,(

some

改成

any,my改成

your

等)
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4、句点改成问号。
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总之,要教好句子,第一要给学生浸透句子的纲,学生才能够依葫芦画瓢,有纲可循。自然,平常还一定增添阅读量,实践量,不停总结经验,培育语感掌握技
巧,提升句子的正确性。
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句型变换解题重点 123
在我们的平常教课过程中,为查验学生对于句型或语法的掌握程度,句型变换是一个重要的练****稳固和检测手段。可是在学生的作业上,我们常发此刻做这种题目的时候学生常常找不到眉目,这也可能与我们比较着重听闻而忽略语法所造成的结果。可是我们清楚的知道,要成为一个好的英语学****者,不对语法时态有清楚的认识的话是很难有所打破的。所以针对这种现象,让学生能经过练****找到属于自己的正确的解题思路,我对小学英语阶段句型变换的解题重点做了以下概括。
一、句型变换题分“按要求变换句型”和“同义句变换”两部分。如何做句型变换题呢?我们仍是看看下边的例子吧。
1、一定句变为否认句或一般疑问句时应注意的问题:
把含有be动词、助动词和神态动词的句子改为否认句时,只须在这些动词后
加not;假如要求把此类句子变为一般疑问句,则须将be动词、助动词和神态动词
移至句首。一般把含行为动词的句子改为否认句或一般疑问句时要借助助动词
do(does/did),并且还要将some变为any。而在一般此刻时态的主语第三人称单数
和一般过去时态下,在加了
助动词does/did后,谓语动词一定还成原形。如:
1).(为否认句)
2).(为一般疑问句)
____Jim____toschoolonfooteveryday?答(案: Does,go)
3).Weplayedfootballlastweekend.(变为否认句)
(案:didn’tplay)
2、做就划线部分发问(改为特别疑问句)的奇妙方法
先把划线部分换成相应的疑问词, 放在句首,而后将节余部分改为一般疑问句
语序。
若对主语或主语的定语发问,语序不变。如:
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Mygrandmaisnotverywell.
____________yourgrandma?(答案:Howis)

单复数的变换要注意代词、名词、谓语动词的相应变换,故that也要变为复数those。
如:
Thatbusisveryold.(变为复数句)(答案: Thosebusesareveryold).
4、同义句变换此类变换往常以词、词组、句式的改变及变换等形式表现
出来。变换前后的句意应大概一致,同义句变换有以下几种常有的方法:
1).词语代替法。此法是指用词性相同的同义词、近义词、反义词或同义词
组、反义词组对原句的某些成分进行简单的代替,而句子的构造保持不变。如:Is
Meimeiin?(变为同义句)(答案: IsMeimeiathome?)
2).词类变换法。此法是指利用某些派生词或词性相异的组来代替原句中的某些成分。此时句子构造会发生变化。如:
Therainwasveryheavylastnight.
It______________lastnight.(答案:rainedheavily)
3).句型、句式变换法。利意图义相同或邻近的句型、句式变换,有的原句构造所有改变,有的部分改变。如:
Howcleverthemanis!______________clevermanheis!(答案:Whata)
(4).归并分句法。把两个意义有关的简单句归并为一个简单句。 如:Heisanew
.
Heisanewteacher_______SunJun.(答案:called/named)
但对于小学生来说,任何乏味的语法解说都是晦涩难懂的知识,也很难提起学生的兴趣。所以要真实让学生在语法学****中有所进步,重点是让学生多做多练,自己总结,在错误中****得经验,在正确中获得成功的愉悦。这样,学生才能真实学****br/>到语法的精华,并学会贯通融会,为此后的学****打下坚固的基础。我们有原由相信,每日三道题的锲而不舍,我们定会以磨铁成针的毅力攻陷语法这个难关。
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如何培育学生的英语语感
学****一门外语,“语感”(senseoflanguages)是特别重要的。什么是语感呢?语感就是对语言的一种直觉,是人对语言的一种意会感觉能力,是语言训练到勤能补拙的表现。它是在长久的语言实践中的自但是然地形成的。我们依靠英语语感,就能够直接察觉到一个人讲的话像不像英语,或许一个句子、一篇文章像不像英文。有时,一句话在语法上并无错误,但听上去就是有点不舒畅,由于不切合英语****惯,是汉语式的英语。这种现象在学生组词造句、书面表达中是常有的。
在平常教课中间,我们经常会碰到这种状况:某位学生学****英语特别勤苦,在单词不达意已背了很多,语法例则也学了许多,但成绩却不理想。特别是听他念书时,没有英语的那种语感,在语言运用时,理解力、表达力都很差。组词造句、写作经常死搬硬套,表达成汉语式的英语,出现这种状况的主要原由是该生的语感差。
语感是英语教课中的支点,那么,英语教课中应当如何培育英语语感呢?下边说说自己的几点领会。
一、要培育语感,一定着重朗诵背诵。
尽人皆知,中国的旧式私塾是书声琅琅的。先人云:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会呤”、“书读百遍,其义自见”。这些都是学****汉语的方法。对于学****外语,道理也是相同的。朗诵背诵是培育学生语感的最基本的方法,也是提升听闻能力的前提。只有多读、多背诵,才能更好地理解句子或文章的意思。有名的语言学家朱光潜说过:“我感觉初学外语者与其费那么大的劲去照本宣科单词,做那些支
离破裂的语法练****倒不如优选几篇自变量起他细斟酌的作品,把它们弄透、背熟,真天消化成自己的营养,这样就会培育起敏锐的语言。”笑者自己对照也有亲自领会,记得上初一开始学英语时,感觉特别风趣,每日都念书、背书,感觉是一种享受。当时那些句型根本不可以从时态、语法方面来理解,可是能够经过朗诵、背诵看
出作者是如何把内容求情楚的,假如自己有相同的或近似的内容要说,就能够模拟,就能够试试。
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所以,在平常的教课中,要多重视朗诵、背诵这一环节。上课时尽量让学生多
读多背、特别是朗诵时要注意把每个音节读出来,不可以含糊其辞,要握好单词重音、句子语调、意群停留,读出英语的神韵和美感来。平常教材中的对话、段落基本上
都要修业生背诵,并做到词不离句、句不离文。为了提升学生的朗诵兴趣,能够在班举行朗诵竞赛,让学生登台朗诵。
二、加强语感,要创建听闻环境
语感的培育离不开大批的语言资料和语言环境,我们的学生缺乏的是自然的英语环境。所以,教师要多创建英语听闻环境,使学生不时沉醉在英语的大海中。
第一,教师上课一定尽量用英语讲课。教师可借助手势、眼神、音调、动作等身势语作为辅助手段,让学生专心听,能听懂,而后学着说。其次,在讲堂上展开各样听闻练****如看图说话、复述课文、议论等问题等,一定让学生养成勇敢张口
说的****惯,得高英语口语能力。要充足借助现代化教课手段展开师生双边活动,运用录音机、语音室、多媒体教室等创建听闻环境。再次,要踊跃展开课外活动。要
学好英语,光靠讲堂45分钟是不够的。展开课外活动,创建更多的听闻环境,能够极大的调换学生的踊跃性,提升他们的能力。笔者在这方面也作了一些有利的试试。平常鼓舞学生多听读音纯正道的录音带,听英语歌。每日上课前留五分钟来一
个FreeTalk让学生登台勇敢张口说英语。开始有些学生不敢张口说,所想内容用英语不会说,经过几次锻炼,个个都能张口说。
总而言之,语感在外语学****中是至关重要的。要真实掌握英语这门语言, 并能
灵巧自如地运用,就要经过各样门路培育、提升学生对语言的感悟能力。
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句型变换题
.( 改为否认句)(改为一般疑问句)
.( 对画线部分发问)
.( 同上)
.( 同上)
.( 改为一般疑问句)
.( 同上)
.( 用He做主语改写句子)
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. (改为否认句)
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