文档介绍：课题
2 郑成功
教学目标
教学目标:
,理解由生字组成的词语“慷慨激昂、横行霸道、喜出望外、惊恐万状、负隅顽抗”等,能区分词语的感情色彩。会用“慷慨激昂”和“喜出望外”造句。
、流利地朗读课文会复述课文。
,会给课文划分段落,概括段意。
,了解郑成功收复台湾的历史功绩,体会郑成功热爱祖国、智勇双全的品质,产生爱国热情和民族自豪感。
,仿照课文第五自然段,描写一个战斗场面。
教学重点
凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功收复台湾的历史功绩,体会郑成功热爱祖国、智勇双全的品质,产生爱国热情和民族自豪感。
教学难点
学习课文以事写人的方法,仿照课文第五自然段,描写一个战斗场面。
教学资源
教时安排
两课时
预习设计
4.《习字册》生字部分描红一个,写一个。
第一教时
教学目标
【基础性目标】
,理解由生字组成的词语“慷慨激昂、横行霸道、喜出望外、惊恐万状、负隅顽抗”等,能区分词语的感情色彩。会用“慷慨激昂”和“喜出望外”造句。
、流利地朗读课文。
,会给课文划分段落,概括段意。
【提高性目标】
能连贯流利地说说课文的主要内容。
教学重点
理清课文脉络,会给课文划分段落,概括段意。
教学难点
能连贯流利地说说课文的主要内容。
教学准备
学生预习课文,了解郑成功
教学过程
复备
一、激情导入、明确目标
板块一
这节课我们将完成以下几个学习目标(出示学习目标),指名读目标。
(1)学会本课的生字,理解由生字组成的词语“慷慨激昂、横行霸道、喜出望外、惊恐万状、负隅顽抗”等,能区分词语的感情色彩。会用“慷慨激昂”和“喜出望外”造句。
(2)能正确、流利地朗读课文。
二、自主学习、尝试练习
三、合作分享、反馈点拨
出示学习指导:
(1)熟读课文,做到正确流利。
(2)认读生字,很快地说出本课中的由生字组成的词语,理解词语意思。
 
(3)在习字册上把书后第三题中的词语抄写一遍,边抄边记,准备默写。
(4)读一读““慷慨激昂、横行霸道、喜出望外、惊恐万状、负隅顽抗”等词所在的句子,想想它们的意思。
,了解自学内容。
,教师巡视,了解学生学习情况,掌握学生自学中存在的问题。
:
(1)朗读:先选取两名后进同学读生字表,要求组成词语。重点讲“慨、蔽、镰”三个字的字形。
再选取8-9名学生分段读课文,出现错误,教师指导,请困难学生再读错误处,全班学生齐读错误处。
最后,选取自己最受最深的一段响亮地读给同桌听。
(2)默写:
内容为书后第三题,特别关注2名学生的默写,一名为学困生,一名为中等生。
默写完,对中等生出现的错误,当堂评讲。对学困生出现的错误个别指出。
(3)理解词语:
出示重要的词语:慷慨激昂、横行霸道、喜出望外、惊恐万状、负隅顽抗载歌载舞
字不离词,词不离句。让学生读词语所在的句子,引导学生先交流自己理解的词语,正确的教师加以肯定;错误的教师加以引导,或告诉学生,或联系课文引导学生再体会。
指导学生联系生活实际,用“慷慨激昂”和“喜出望外”造句。
这些词语有的是表示赞扬和肯定,有的是表示批评和否定。你能否把它们分成两类?
揭示“褒义词”和“贬义词”的概念。
板块二
:
理清课文脉络,会给课文划分段落,概括段意。
:
(1)先读读课文最后一段,再找一找,哪几自然段是写郑成功收复台湾?哪几自然段是写郑成功建设台湾?试着给课文划分段落,在书上标示出来,简要地写出段意。
(2)想一想,最后一段在课文中有什么作用?把你的发现写在书上。
。教师了解学情,并给予学困生一定的个别指点。
:
(1)交流分段和段意归纳情况。指名一个段意归纳不够简洁的学生发言,由此强调段意概括语言要力求简洁。像这篇课文就可以受最后一段的提示准确简介地概括。
(2)能否连接段意,连贯地归纳课文的主要内容?指导学生:像这样的人物故事要说清年代,人物,主要事件。这一目标有点提高,先请一名优秀生回答,再让一名学困生表述。
(3)最后一段的作用,找一个中等生回答。答得出表扬。答不出,就请一名优秀生回答。
四、及时训练、当堂达标
板块三
一、当堂训练
必做题:(1)熟读课文,完成补充习题一、二、三。
(2)选用书后练习3中除“慷慨激昂”和“喜出望外”以外的其他词语造句。
选做题:《练习册》。
五、总结提升、适当拓展:
二、过关任务