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第一单元青春时光〔复****br/>复****目标:
,进一步稳固、拓展,熟悉教材,提高答题速
度。
、整合,形成知识框架。
第一课青春的邀约
提纲到学自主复****br/>
1:青春期生理变化〔身体变化〕的三个表现?
〔〕的变化,〔〕的完善,〔〕的成熟。
☆2:青春期生理变化带给我们什么〔影响是什么〕?
〔1〕旺盛的〔〕;使我们充满〔〕;有充分的〔〕;敏捷的〔〕;
对成长充满〔〕,感觉生活拥有〔〕;
〔2〕一些正常的生理现象也有可能带来〔〕。
3:身体发育不同的原因?受〔〕、〔〕、〔〕等因素影响,身体发
育情况各不相同。
☆4:如何对待青春期生理变化?
①正视变化,〔〕②不因变化而〔〕,是对自己的〔〕
③不嘲弄同伴的变化,是对〔〕
④在追求形体、仪表等外在美的同时,也要〔〕和〔〕,表达青春的
()。
5:心理矛盾产生的原因?
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(初中教案)一二课学案
伴随着(〕,我们的认知能力得到开展,〔〕不断增强
()愈加丰富,这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑..
☆6:如何排解青春期心理矛盾?
1.〔〕2.〔〕3.()4.(〕
☆7:心里矛盾自我调节的方法?
把自己的想法写下来〔〕〔〕自我解嘲。
、成长的不仅仅是身体
☆1:什么是独立思维?
独立思考:并不等同于一味的追求〔〕,而是不人云亦云,有自己独
到的〔〕,同时接纳他人〔〕的,〔〕的意见。
2:什么是思维的批判性?〔表现〕
表现在对事情有自己的看法,并且敢于发表〔〕,敢于向不合理的事
情说“不〞,敢于向〔〕挑战。
☆3:思维批判性的作用?
(1)有助于〔〕,提出问题。从〔〕思考问题,探索〔〕
〔2〕调动〔〕,激发学****动机,解决〔〕改变现状。
☆4:批判性思维的要求〔如何做到〕?
〔1〕有〔〕的勇气
〔2〕有〔〕的能力
〔3〕考虑他人感受,要知道〔〕容易被接受,有利于解决问题
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5:批判的技巧?
对外部事物的质疑、批评和对自己的反思
就事论事,不攻击他人
有一定〔〕,不是一味否认
☆6:怎样开发自身的创造潜力?
〔1〕在遵守〔〕和〔〕标准的前提下,打破常规,追求生活的
新奇与浪漫
〔2〕关注他人与社会,注重〔〕的意义与价值
〔3〕创造离不开实践,〔〕是创造的源泉。
第二课、青春的心弦
1.〔理解〕男生和女生的差异?
生理差异以及〔〕、〔〕、〔〕
?
(1)对于青春期特有的生理变化,我们应该〔〕而〔〕地接受。
(2)在接受自己性别的同时,不要过于受〔〕的影响。
〔积极和消极〕?
(1)理解自己与异性的不同特点,学会如何塑造〔〕,如何与异性
相处。
(2)性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们〔〕的发挥。
,应该怎么做?
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(1)我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互
〔〕,不断完善自己。
(2)不因某方面优势而〔〕,不因某方面的欠缺而〔〕,男女之
间应〔〕,(),(),〔〕。
1:青春期心理萌动的表现?
有〔〕的欲望,更加在意〔〕的形象,渴望得到〔〕的肯定
与接受
☆2:与异性交往重要性?
(1)有助于我们了解异性的〔〕和〔〕,能看到对方〔〕
〔2〕是我们成长的重要方面,也是对我们的考验,我们要〔〕、
〔〕〔〕。
☆3:怎样正确认识并对待青春期对异性的情感?
〔1〕青春期萌发异性情感是〔〕现象;
〔2〕这种对异性的欣赏和向往并不是〔〕;
〔3〕我们要〔〕、〔〕。
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