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借景抒情篇
----------《三峡》《与朱元思书》复****br/>学****目标:
1、通过复****熟练掌握实词、虚词的意思。
2、进一步稳固写景的方法。
3、再次把握《三峡》、《与朱元思书的感情。
教学过程:
一、新课导入
《三峡》和《与朱元思书》两篇都是写景抒情的文章,昨天我们
用了两节课的时间同桌之间对课下注释、课文翻译、课文内容进行
了复****这节课我来对咱们自由复****的结果进行测评,大家可要加
油啊!
二、根底漫步
1、给下面画红色的字加拼音。〔自己按顺序写在活页纸上,一个
2分〕共30分前后桌交换批改
2、翻译注释〔要求:根据词头先说相关句子然后再翻译,一个
5分〕按***的顺序一人一个,答对5分,答错扣5分。
注意文言现象:通假字一词多义词类活用
3、句子翻译
1、自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。〔在七百里三峡
当中,两岸都是连绵的高山,一点也没有中断的地方。〕
2、重岩叠嶂,隐天蔽日。〔层层的悬崖,排排的峭壁,把天
空和太阳都遮蔽了。〕
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(初中教案)借景抒情篇
3、自非亭午夜分,不见曦月。
4、虽乘奔御风,不以疾也。
5、春冬之时,那么素湍绿潭,回清倒影。〔在春、冬两个
季节,白色的急流中有盘旋的清波,绿色的潭水中有倒映着
的各种景物的影子。〕
6、绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。〔在极高的山峰上
多生长着奇形怪状的柏树,悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。〕
7、清荣峻茂,良多趣味。
8、常有高猿长啸,属引凄异。〔高处的猿猴拉长声音鸣叫,声
音接连不断,凄惨悲凉。〕
9、负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。〔重重叠叠
的〕山峦各自凭着自己的地势争着向上,仿佛都在争着往高处远处
伸展;群山笔直地向上,直插云天,形成千百座山峰。
10、泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。〔泉水冲击着
岩石,发出泠泠的响声;美丽的鸟儿相互和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动
听。〕
11、蝉那么千转不穷,猿那么百叫无绝。〔蝉儿长久不断地鸣
着,猿猴持续不断地啼叫着。〕
12、鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。〔那些竭
力追求名利的人,看到这些雄奇的顶峰就会平息热衷功名利禄的
心。那些治理国家大事的人,看到这些幽深的山谷也会流连忘返。〕
13、横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。〔横斜的树枝
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(初中教案)借景抒情篇
在上面交错遮蔽着,挡住了天空,虽在白天,也像黄昏时那样昏
暗;稀疏的枝条互相掩映,有时还能见到阳光。〕
14、从流飘荡,任意东西。〔我乘着小船〕随着江流漂荡,时而
向东,时而向西。
15、急湍甚箭,猛浪假设奔。〔湍急的江流比箭还快,凶涌的巨
浪就像奔腾的骏马。〕
16、水皆缥碧,千丈见底。〔水都是青白色的,千丈之深的地方
也能一望到底。〕
三、从内容、写法、情感上对两课进行比较〔方法:小组讨论
3分钟〕山高峡深大
山水
连绵不断急
春冬之景-----良多趣味
晴初霜旦-----悲凉气氛
色山势
异水清奇山山声
急山色
写法:抓住景物特征进行描写。
修辞,动静结合,正面、侧面相结合,俯仰结合,调动感官
主题:抒发了作者对大自然和祖国大好河山的热爱。
抒发了作者对大自然的热爱,透露出作者世俗***的厌
倦,对功名利禄的鄙弃。
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〔通过板书再次复****内容〕
三、小结
这两篇文章构思别具一格,描写形神兼备,动静互见,虚实相
生,行文骈散相间,实为优美隽永的写景散文,它不仅给我们美的
享受,更为我们学****景物描写提供了范本。
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