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·长沙
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Ⅰ.学****目标:
。
,体悟词中描绘的意象,理解景中寓情,情中显志的特点。
,感受毛泽东博大的情怀和革命的凌云壮志。
Ⅱ.学法建议:
学****本课的一个最重要的方法是把握本课作者所运用的意象,学会通过“意象分析法〞
来把握诗歌的思想内容或作者的思想观点的方法。
“意象〞是我国古典美学中的一个术语,它是作家或诗人的思想感情与客观物象融合而
形成的,包括“意〞和“象〞两方面的内容。所谓“象〞是指文学作品中的客观物象,包括
景、物与人的活动。“意〞是指创作者在作品中所表达出来或蕴涵在作品之中的思想感情或
价值取向。“意象〞是指作家或诗人强烈的思想感情〔意〕和生动的客观事物〔境〕相契
合,在艺术表现中所创造的那种既不同于生活真实、又可感可信,并且情景交融、神形兼备
的艺术境界。物象进入诗人的构思,要受到两方面的加工:一方面,经过诗人审美经验的淘
洗和筛选,以符合诗人的美学理想和美学趣味;另一方面,又经过诗人思想感情的化合与点
染,渗入诗人的人格和情趣,经过这两方面加工的物象进入诗中,就是意象。诗人的审美经
验、人格情趣即是意象中那个内容。语言是意象的物质外壳。由于民族****俗和作家前后相互
影响,一个民族长期以来又往往在一个物象上反复寄寓了一种或多种寓意和独特情感,因
此,某些物象积淀了深厚的民族文化内涵。如“月〞代表思乡,“水〞喻愁多,“梅〞象征坚
强,“菊〞喻品行的高洁,“松〞有凌云之志,“柳〞喻离别等等。而“意境〞那么是指诗人
通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。
我们在阅读与理解诗歌作品时,通过准确的分析诗歌中作者所选取的意象,就不难分析
和把握住作者的思想观点、观点、价值取向和整首诗歌的思想内容。
Ⅲ.课前预****br/>〔一〕字词读音
。
〔1〕沁园春〔〕〔2〕寥廓〔〕〔3〕百舸〔〕
〔4〕峥嵘〔〕〔5〕遒劲〔〕〔6〕遏止〔〕
:
遒劲曾经天空
干劲曾孙空闲
〔二〕字形识记
,写在横线上。
①唱寥廓
②沧茫大地
③书生义气
〔三〕词义辨析
,解释以下加点的词:
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〔1〕万类霜天竞自由
〔2〕谁主沉浮
〔3〕恰同学少年
〔4〕挥斥方遒
〔5〕粪土当年万户侯
〔6〕到中流击水
(7)浪遏飞舟
,请你细心区分以下字形,并试着组词:
竞漫沁怅
竟谩泌伥
惆峥寥侯
稠铮廖候
〔四〕文学常识
,字,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,诗人,书法家。代表作
品《沁园春·长沙》、《》、《》、《》和《》等。其中
“沁园春〞是,“长沙〞是。
,是我国传统诗歌中的一种特殊体裁,起源于隋唐之际,大盛于宋,随着金元北曲的
盛行而衰亡。它原本是配合燕乐曲调的歌辞,在开展过程中渐与音乐别离,成为纯粹的文学
样式。初起是称“〞、“〞和“杂曲子〞,后来也称作“〞、“
〞或“〞。
跟踪训练
一、根底训练
〔〕
“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?〞
,问/苍茫大地,谁主/沉浮
,问苍茫/大地,谁/主沉浮
,问/苍茫大地,谁/主沉浮
,问苍茫/大地,谁主/沉浮
,有时会颠倒语序。你认为“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头
〞正常的语序应是〔〕
。
,湘江北去,独立橘子洲头。
,独立橘子洲头,湘江北去。
,寒秋,湘江北去。
二、课内语段阅读
〔一〕阅读下面的诗句,完成3~6题。
看万山红遍,
层林尽染;
漫江碧透,
百舸争流。
鹰击长空,
鱼翔浅底,
万类霜天竞自由。
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3.“漫江〞的意思是:;“霜天〞的意思是:
:
?
答:
?
答:
〔二〕阅读下文,完成7~9题。
怅寥廓,
问苍茫大地,
谁主沉浮?
7.“怅〞的原意是,这里用来表达。
8.“沉浮〞同意思相近,这里指。
?答:
〔三〕阅读下面的句子,完成10~12题。
恰同学少年,
风华正茂;
书生意气,
挥斥方遒。
指点江山,
激扬文字,
粪土当年万户侯。
10.“万户侯〞本义是,这里指。
11.“粪土〞的意思是,用法是。
。
答:。汉
〔四〕阅读下面的句子,完成13~15题。
曾记否,
到中流击水,
浪遏飞舟?
13.“中流〞的意思是,“遏〞的意思是。
14.“记〞字领起的下文是
?
答:。
链接高考
〔高考试题全国卷Ⅱ〕阅读下面这首宋词,然后答复以下问题。
南柯子 王炎
山冥去阴重,天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。
蓑笠朝朝出,沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。
[注]①三农:指春耕、夏耘、秋收。
〔1〕上阙中“数枝幽艳湿啼红〞一句展现的是一贴什么样的画面,作者写这句是为惜春
伤怀吗?为什么?
答:
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〔2〕试分析下阙的内容,以及作者在词中所抒发的思相感情。
答:
能力提升
〔一〕阅读下面一首词,答复1~2题。
采桑子·重阳
毛泽东
一九二九年十月
人生易老天难老,岁岁重阳。今又重阳,战地黄花分外香。
一年一度秋风劲,不似春光。胜似春光,寥廓江天万里霜。
注:①重阳,阴历九月初九为重阳节。②黄花,指野菊花。《礼脍》:“鞠月黄花〞。
“鞠〞,古“菊〞字,黄花,即菊花。
“人生易老天难老,岁岁重阳〞句的含义分析不正确的一项为哪项〔〕
A.“人生易老天难老〞句是“人生易老〞和“天难老〞比照着说,重点说的是“天难老
〞。这与古诗词中的伤春怨秋,嗟贫叹老完全不同,毫无感伤意味。
B.“天难老〞是说宇宙间万物都在不断地变化开展。“天〞是自然,“难老〞是指其开展
过程的无穷无尽。
C.“人生易老〞不是慨叹人命朝露,而是告诫人们,让小我化入大我,让有限的生命在
无限壮丽的革命事业中尽可能多地发光发热。这样,生命才更珍贵。
D.“人生易老天难老,岁岁重阳〞,前句虚,后句实;前句为主,后句为宾。后句“岁
岁重阳〞,只是前句的一个例证。
〔〕
,抒发了词人的革命豪情,情景融为一体。
“寥廓江天万里霜〞一句表现了作者对共产主义必将在全世界取得胜利的
坚决信心。
。
,使得它区别于大多数的悲秋之作。
〔二〕比拟阅读下面两首词,答复3~4题
卜算子·咏梅
陆游
驿处断桥边,寂寞开无主。已是黄昏单独愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。
()
A.“驿处〞、“断桥〞、“黄昏〞、“更著风和雨〞,写出了梅花所处环境的荒凉、
恶劣,写出了受到打击的情景。
B.“一任群芳妒〞,说明了作者面对排斥、打击而无可奈何的心境,孤独苦闷的心
情。
“飞雪〞、“悬崖〞、“百丈冰〞,写出了梅花凌风傲雪,不畏严寒
的品质。
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D.“待到山花烂漫时,她在丛中笑〞,意为当春天来临,百花盛开之时,梅花虽已凋
谢,但凋落的花瓣处在万花丛中,仍露出欣慰的笑容。
,不恰当的一项为哪项()
,通过景物描写很好地渲染了气氛,为梅花形象的塑造提供了
有效的背景。
,甘愿自己经风着雨,也要保持高尚品德的优秀
品格。
。陆游的词流露出寂寞无奈、孤芳自赏的消极心态,毛泽东
的词那么表现了与群芳同春、积极向上的思想。
,迎着严寒冰雪,傲然挺立,坚持真理的革命者形
象,陆游词中的梅花那么是封建士大夫既保持节操,又消极无奈情景的写照。
〔三〕阅读毛泽东词,然后答复5~7题。
贺新郎·别友
毛泽东
挥手从兹去,更哪堪凄然相向,苦情重诉。眼角眉梢都似恨,热泪欲零还住。知误会前
番书语。过眼滔滔云共雾,算人间知己吾与汝。人有病,天知否?
今朝霜重东门路,照横塘半天残月,凄清如许。汽笛一声肠已断,从此天涯孤旅。凭割
断愁丝恨缕。要以昆仑崩绝壁,又恰象台风扫寰宇。重比翼,和云翥。
注:这首词是毛泽东1923年辞别杨开慧时所作。
“挥手从兹去〞相照应的是哪一句?
答:
“人有病,天知否〞一句理解正确的一项为哪项〔〕
,老天爷可曾知道。说明了作者无可奈何的心情。
,只有上天才知道他们是为什么。表现了作者的愤慨之情。
,天怎么知道,只有我们才清楚。表现了作者对革命必胜的信念。
,上天知道不?表达了作者不忍离别的感情。
,为何题目不写“别妻〞,却用“别友〞呢?
答:
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一、根底知识
〔〕
óu峥嵘zhēng明澈cè
éng给予jǐ摇曳yè尽管jìn
ì驯服xùn混浊hún
ì遒劲qiú遏制è寥廓liáo
〔〕
,层林尽染〔夸张〕
,谁主沉浮〔反问〕
,鱼翔浅底〔对偶〕
〔比喻〕
〔〕
〔1〕的天空,无垠的大地,让人顿生豪迈之感。
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〔2〕如一个着生命的母亲,期待着自己将要出生的婴儿。
〔3〕因特网是与传统的群众媒体不同的一种传播媒介,这种传播媒介出现,
就给不同国家之间的跨文化传播提供了前所未有的方便和迅速的信息交通渠道。
,不正确的一项为哪项()
,最初是配合音乐来歌唱的,根据字数多少,可分为小令、中调、长
调。由于词的句子长短不一,所以也称为“长短句〞。
,须服从乐律的需要。词牌〔曲谱名称〕不同,那么平仄
和押韵的规定不同。
、句数、段数、用韵有明确的规定。
D.《沁园春》《水调歌头》《念奴娇》《一剪梅》《山坡羊》《天净沙》等都是词牌名。
,没有语病的一句是〔〕
,“知其不可为而为之〞,他奋斗的一生是他这句格言的真实写
照。
,我国的宣传主题是“善待地球——从节约
资源做起〞。确定这样一个主题,目的是唤起人类保护地球、保护家园的意识和行为。
,财富更深层的意义,并不是指你赚钱的多寡,而是指你生活品质的优
劣。
。近日,水利部专家指出,由于过度围湖造
田,将大面积湖泊分割成小湖泊,是造成天然湖泊及其湿地面积锐减的主要因素。
二、课外语段阅读
〔一〕阅读下面的文字,完成6~9题。
中国咏花诗词的历史认识价值和艺术审美价值是不容无视的。它通过人们对花卉的审美
态度和欣赏情调,曲折地反映了人的种种处境和对生活的理解。我们在阅读鉴赏咏花诗词的
同时,考察历代诗人、词人的不同的创作心态以及与之相适应的艺术境界,是很有趣味的,
这对我们的鉴赏活动也颇有益。
这种创作心态,粗略地看有两大类,一类侧重于表现客观自然,是欣赏自然的活动;另
一类侧重于表现主观感情,是感情物化的活动。前者仍是自然世界的反映,后者那么已进入
感情世界了,自然的花草仅仅是进入感情世界的媒介罢了。后者在咏花诗词中佳作最多,价
值也更高。这两大类作品,在艺术境界〔诗境〕上,又表现出不同的层次。
首先是表现感官现感受的“物境〞〔相传为王昌龄所作《诗格》中语〕。着眼于花卉色香
形态的描述,是即目即景、直接感知的形象。在创作上表现为“巧构形似〞,追求审美客体形
貌的逼真再现,从中获得感官的快适。如白居易的《山石榴》诗写杜鹃花的红艳,云:“日身
血球将滴地,风翻焰火欲烧人。〞真是“吟之未终,皎然在目〞。又如章质夫的《水龙吟》状
杨花飘飞,同样妙到毫颠,云:“傍珠帘散漫,垂垂欲下,依前被风扶起。〞可谓“状难写之
景,如在目前〞,我们欣赏这类诗词,比拟容易看出其好处,如食雅梨,入口便化。这些创
作,是典型的模仿自然、通过艺术再造自然的活动,以艺术品酷似自然原形为乐。亚里斯多
德在探讨艺术创作的自然原因时认为,模仿能使人们得到满足,确实是这样。
不过这种“似〞,还仅仅处于“形似〞的境界。苏轼说:“论画以形似,见与儿童邻。〞诗
也一样,故需要再进一步转向表现审美客体作用于审美主体感官而产生的某种特殊感受,以
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获得“传神〞地再现自然的艺术效果。如韦庄写白牡丹,全然撇开其形态,只说“昨夜月明浑
似水,入门惟觉一庭香〞。表现素花溶化在月色中,不见其花,惟闻其香的特别感受,唤起
人们固有的审美体验,那么白牡丹皎洁芳香的幽雅神貌,便可思而得之。在这里,并不仅仅
直接诉之感官,同时要通过联想来意会。范成大《霜天晓角》咏梅云:“脉脉花疏天淡,云来
去,数枝雪。〞也是合其形而摹其神,皆有画笔难到的效果。这正像唐人戴叔伦所说:“诗家
之景,如蓝田日暖,良玉生烟。可望而不可置于眉睫之前也。〞无疑我们欣赏这类诗词作
品,需要有一番沉潜涵咏的功夫,甚至要通过想象,用自己的经验、印象去补充、生发。在
某种程度上,这样的欣赏也是一种再创造的活动。
“趣味〞一词在文中的意思理解正确的一项为哪项〔〕
。
。
。
,对“模仿能使人们得到满足〞的原因分析不当的一项为哪项〔〕
,从中获得感官的快适。
,比拟容易看出其好处,如食雅梨,入口便化。
,符合人们欣赏时直接感知形象的需要。
“巧构形似〞的艺术再造自然活动,以艺术品酷似自然原形为乐。
“获得‘传神’地再现自然的艺术效果〞的一项为哪项〔〕
《山石榴》诗写杜鹃花的红艳,产生了“吟之未终,皎然在目〞的艺术效
果。
,不见其花,惟闻其香,便可知白牡丹皎洁芳香的幽雅神貌。
《霜天晓角》“脉脉花蔬天淡,云来去,数枝雪〞是舍其形而摹其神。
“诗家景,如蓝田日暖,良玉生烟。可望而不可置于眉睫之前也。〞
,以下推断正确的一项为哪项〔〕
。
“形似〞,其次追求“神似〞以表现作者的主观感情。
“神似〞,才能表达其历史认识价值与艺术审美价值。
“神似〞,以表达人类认识自然、改造自然的能力。
〔二〕阅读下面这首诗,答复10~11题。
致恰达耶夫
普希金
爱情希望平静的荣誉
都曾骗过我们一阵痴情,
去了,去了,啊,青春的欢愉,
像梦,像朝雾似的无影无踪;
然而,我们还有一个意愿
在心里燃烧:专制的迫害
正笼罩在头顶,我们都在
迫切地倾听着祖国的呼唤.
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我们不安地为希望所折磨,
切盼着神圣的自由的来临,
就象是一个年轻的恋人
等待他的真情约会的一刻.
朋友啊!趁这颗正直的心还在蓬勃,
让我们倾注这整个心灵,
以它美丽的火焰献给祖国!
同志啊,相信吧:幸福的星
就要升起,放射迷人的光辉,
俄罗斯会从睡梦中跃起,
而在专制政体的废墟上
我们的名字将被人铭记!
“像梦,像朝雾似的无影无踪〞这一诗句?
_________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
?
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
错题究因
参考答案
第一专题向青春举杯
沁园春·长沙
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1.〔1〕qìn〔2〕liáokuò〔3〕gě〔4〕zhēngróng〔5〕qiújìng〔6〕è
ìng干劲jìn曾经céng曾孙zēng
3.①“唱〞应为“怅〞②“沧〞应为“苍〞③“义〞应为“意〞。
4.〔1〕竞相,争相〔2〕主宰〔3〕正当,正好〔4〕强劲有力〔5〕把……看作
粪土〔6〕游泳〔7〕阻止
寥廓姓廖王侯时候
·雪水调歌头·游泳卜算子·咏梅七律·长征词牌名标
题
跟踪训练
一、根底训练
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二、课内语段阅读
、树、水、船、鹰、鱼
。
、消长
、博大胸怀。
、大军阀
……看作粪土意动
,浪遏飞舟?
链接高考
〔1〕一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。
不是为惜春伤怀。从两方面可以看出:一作者紧接着“数枝〞句说:“莫为惜花惆怅对
东风〞;二在乌云密布、寒雨将至时,作者更关心的是“要得一犁水足望年丰〞。
〔2〕描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活,发出了“人间辛苦是三农〞的感慨,表
达了农民盼望风调雨顺、五谷丰收的心情。
能力提升
〔一〕〔表现词人乐观开阔的革命情怀,说表现作者“对共产主义必将在全
世界取得胜利的坚决信心〞没有根据。〕
〔二〕
〔三〕,从此天涯孤旅。
、战友情。称“夫妻〞,后面必为家庭背景、生活
背景,难免琐屑;称“战友〞,后面必是社会背景、事业背景,既写出了普通的夫妻之情,
又写出了夫妻间为共同的理想而奋斗的崇高情怀。
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一、根底知识
〔A明澈chè,B尽管jǐn,C开辟pì〕
(设问)
〔《天净沙》是曲牌名〕
〔,应是“这句格言是他奋斗的一生的真实写照〞。,删去
“和行为〞。,删去“是……的主要因素〞这几个字。〕
二、课外语段阅读
〔A判断过于简单、笼统;B“趣味〞的内涵太偏狭;D搞错了主体对象〔不应是咏
花诗词〕。〕
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〔此项属于鉴赏活动,不是诗人对现实世界的模仿。〕
〔此项属于通过艺术再造自然的活动。〕
〔B项“首先〞“其次〞的判断不妥当;C项“只有……才能〞的判断绝对化;D项
之意文中没有。〕
、朦胧、迷幻般的内心惨痛。
、幻灭——焦急、冲动的期待——发出号召为祖国献身——展望、憧憬。
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