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赏识你的学生心得体会500精选6篇
赏识你的学生心得体会500篇1
尽管这世界有许多诱人的芳香,但如果缺少了“书香”,精神的家园将是怎样的黯淡。最近,借着学校组织的读书活动,我又品味了许多优秀教育家的著作。那些文字像是一朵朵蓓蕾,标点像是一颗颗露珠,在思想的清风吹拂下,串联起一个个憧憬,绽放成如锦似绣的“文章”。
?赏识你的学生》一书对我的触动最大。它带给我的不只是精神上的馈赠,最主要的是那种心灵上的震撼!
从《赏识你的学生》中,我们看到了一个个令人扼腕叹息的故事。一位老师本来为了学生的前途和未来着想,出于好心和责任心对学生进行“刺痛教育”,结果却是深深地伤害了他的学生,“他毁了我的自尊,这样的耻辱在我的心里激起的只有仇恨,令我一生一世都不会再去亲近那门课了”,伤害了师生感情,并影响到教学效果,给他自己也带来了刺痛。老师们委屈地说:“我们从心底喜欢教书,喜欢学生”,然而由于外在的压力和自身的水平、修养,总是让老师们做出一些负疚终身、追悔莫及的事情。师生之间立着一道无形的屏障,既困扰着教师们,也在学生心底刻下了伤痕。多数的老师并不是没有责任感,也并非缺乏爱心,然而,却总是事与愿违,力不从心,原因就在于他们缺乏一种教育的艺术,爱的艺术。
学****成绩较差的学生,往往会承受更多来自学校和家庭的批评甚至歧视,这会使他们产生精神压力,有些孩子可能因此自暴自弃,逐渐演变成“品学兼劣”的学生,成为家庭的隐忧、社会的隐患。教师要用自己的爱心温暖这些孩子,使他们走出因成绩不好造成的困惑。
“赏识导致成功,抱怨导致失败。”青少年学生正处于身心发育期,他们的思想观念和道德品质尚未稳固成型,即使缺点再多,学****再差,也都有其优点和长处。因此,作为教师首先应去掉“有色眼镜”,热忱地去发现他们在为人处世、学****生活等方面所表现出来的优点和进步,看到优点就表扬,发现长处就扶持,有了进步就鼓励。孩子们在诚挚而又恰如其分的表扬、扶持和鼓励中会逐渐消除自卑,增强自信,在荣誉感与成功体验中发现自我价值,激发奋进的动力。
学****成绩较差的学生,在同学关系中也往往处于“弱势地位”。作为教师,首先要尊重学生的人格,保护他们的自尊心。只有人格受到尊重与保护,他们的自尊、自信和自强心才能调动起来。尊重学****较差学生的人格,并非排斥批评教育,但这种批评教育和管理必
须是出于爱心,且有耐心,言辞中肯,分寸恰当,既晓之以理又动之以情,不能伤害学生的自尊。
学****成绩较差的学生,比普通学生情感更脆弱,情绪更容易波动,这是直接阻碍他们进步和发挥潜能的内因。教师要把握他们这些思想和心理特点,及时给予关怀、疏导和抚慰,稳定他们的情绪。
每个孩子无论成绩好坏,他们都应受到教师同样的关注,学****成绩较差的学生尤其需要外界的赏识和关爱。只有这样,每个孩子才有可能在同一片蓝天下健康成长。
赏识你的学生心得体会500篇2
最近读了《赏识你的学生》一书,读后感受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识,阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性,通过一个个令人扼腕叹息的教育故事,喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。
一、让人人都享受一份关爱
德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境,对学生偶然的错误和闪失,不要过分求全责备,因为教师偶尔也会有背离道德的言行。学生在形成良好品行的过程中,尤其需要教师的关爱。爱,是一种重视,一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长,像呵护荷叶上的露珠一样,去保护学生的自主发展权。我们要重视每个个体的存在,每个人都是同样重要的。所有的人都应该得到发展,不管是优秀的,还是发展有困难的,甚至是家庭特殊的,要不带任何功利的
心理学家威廉·杰姆士说:人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此,当教师能够以“赏识”的言行对待学生,就会激励起学生无穷的勇气,唤醒他深埋的潜能,鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让教师拥有“赏识”这一法宝,根本就是要激发起教师的爱,让教师出于爱来工作,而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的`孩子是本能,热爱别人的孩子是神圣!”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱,教师就会用欣赏的眼光看待孩子,欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱,教师就会以宽容之心对待孩子,理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱,教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段,在教育的花园中耕耘。
二、让人人都享有一次机会
“以人为本”,“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的,而发展潜能的金钥匙就是自信心。学生在形成良好的品行过程中,尤其是后
进生特别需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。学生在校接受教师的表扬和赞扬中,他会自觉地放大自己的优点,对自己表现出强烈的自信,极力使自己变得优秀,一些不良的品行也会在不知不觉中消除。针对学生的特点进行赏识。
“赏识”这个词,《现代汉语词典》给出的解释是:认识到别人的才能或作品的'价值而予以重视或赞扬。这就告诉我们每一个教育者都必须首先认识到学生的才能,然后再予以重视和赞扬,要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”,胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事,而是针对学生的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问,是教师的一门必修课。教师要通过不断的钻研、深入的学****掌握赏识这一有效手段,并在适当的时机、合适的场合发挥其最大的作用。
三、赏识不是万能的,但可以接近万能。
?赏识你的学生》中无数的成功者的经历都告诉我们:外因并不是决定因素,内因才决定了事物的最终走向。学生的成长应该是学生自己的事,只有调动和依靠学生自身积极因素才能真正做到。美国作家巴德·舒尔伯格七八岁时写了第一首诗,母亲对他的评价是“精彩极了”,父亲的评价恰恰相反:糟糕透了。
从母亲的“赏识”声中,他得到了爱的力量,那成了他今后灵感和创作的源泉;从父亲的批评声中,他得到了警告的力量,于是不时提醒自己“小心、注意、总结、提高”。在这两种力量的鼓励下,他终于成为一个著名的作家。透过这个事例,我们可以认识到,赏识是很多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种,它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的积极因素,从而使很多的不可能成为可能。
赏识你的学生心得体会500篇3
从《赏识你的学生》这本书中,我学到了很多,也想到了很多。
?赏识你的学生》便是这样一本好书。它通过“一束鲜花”,“美丽的回报”,“宽容让我如此美丽”……等案例,折射了教师善待每一个学生的教育理念。在看了此书以后“赏识、理解、信任、奉献……”等词像波浪一样冲击着我,让我沉思。总会被封面上那句“本书不仅会改变许许多多教师的教育理念,而且会影响千千万万孩子的一生”的话语所震撼。它使我的心灵接受了一次次爱的洗礼。让我明白了:教育离不开赏识,离不开爱,爱是教育永恒的主题。
?赏识你的学生》一书中那些感人至深的教育故事,为我们诠释了教育的全部奥秘——用真挚的爱赏识每位学生。这本书让我学到了很多知识,也思索了很多,使我深深意
识到:在以后的教学工作中,一定要付出真挚的爱心去关心爱护学生、赏识学生,为他们开启一扇智慧之门,促进全体学生健康快乐地成长。
一、用赏识的教育观面对每一个孩子
美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”可见人人都需要别人对自己的赏识。
没有赏识,就没有教育;没有面向每个个体的赏识,就没有成功的教育。学生的心灵是纯净的,他们每个人都渴望得到老师对自己的关爱,希望能从老师那儿得到肯定,这些不仅关系到学生对老师的敬仰和信任,更重要的,教师对学生的赏识将伴随其一生,对他们今后的人生态度起良好的决定作用。也许只是一句简单的表扬,一抹温暖的微笑,甚至只是一个鼓励的眼神,起到的作用却是极大的。
赏识优秀的学生,这是每位教师都能做到的,赏识一般的学生甚至后进生,却不是一件容易的事情。读过《赏识你的学生》,我深知以后要尽力去赏识每一位学生的兴趣、爱好和专长,哪怕他们只是取得了极其微小的成就。对于那些成绩一般、腼腆胆怯的学生,更要倾注由衷的赏识,激发他们的积极性,激励他们克服困难,做一个乐观活泼的自信生。
二、用赏识的心态帮助学生形成健康向上的人生观
教师的心态直接决定着学生的情绪,《赏识你的学生》一书中有很多案例表述了此观点。在肯定的环境里学****教师的赏识教育会对学生产生潜移默化的影响,有助于学生形成良好的心态和健康向上的人生观。例如,我班的陈茜是成绩较差的学生,她一向作业不按时完成,上课迟到。后来偶然的一次,我发现她作业比较认真,就及时表扬了她。从那以后,陈茜像变了一个人似的再也不迟到了,作业也提前完成,各方面都很积极,还主动去帮助别人。
教师的不经意的一句话、一个举动或许会激起学生的一门心思,让他的生命走廊中多开一扇窗户,使他的人生就此丰富多彩。可见,教师对学生的态度,会在学生的心灵里留下终生难忘的影响,教师对学生的赏识,能为学生的一生奠定良好的基础,涂抹上浓墨重彩的积极健康的一笔——这就是赏识教育的神奇之处。
三、更新教育理念,把握好赏识教育的“度”
虽说好孩子是夸出来的,但也一定要把握好赏识教育的“度”,不能一味地表扬赞赏,应做到该批评时就批评,但必须要注意批评教育的方式不会伤害孩子的自尊。这就要求我们做教师的除了日常教学以外,还必须多看专业理论方面的书籍,更新教育理念,与时俱进,让赏识教育在全体学生中开花结果。
?赏识你的学生》让我们不断反思自己的教育行为,同时为我们指出了一条实施成功教育的途径,那就是——赏识学生。赏识是阳光,把温暖洒向每个角落,赏识是雨露,滋润着每个学子的心田。让我们在教育中赏识学生、在赏识中教育学生,享受教育的幸福吧!
赏识你的学生心得体会500篇4
读完《赏识你的学生》一书,心中感慨万千。本书《前言》主要介绍了希腊神话故事《皮格马利翁与雕像》和罗森塔尔的"期待效应"实验,提出了赏识教育,并期望每个教师都能够赏识自己的学生;接下来七章各有一个醒目的标题:《我交给你们一个孩子》、《老师,您听我说》、《每个人都是天才》、《一生的感谢》、《就这样被你感动》、《师心深处》、《恨,铁就能成钢吗?》。分别从家长、学生、教师、旁观者、专家五个角度描述了我们的教育生活,教会了我们欣赏。
读完此文,对于"赏识教育",也顿时有了一种豁然开朗的感觉。突然之间我的脑海里忆起了著名教育家陶行知先生的关于四颗糖的故事:
陶行知先生某天看到一名男孩正想用砖头砸同学,将其制止后,责令其在规定时间到办公室。当陶行知回到办公室时,发现那个男孩正在等他,便掏出一颗糖递给他:"这是奖励你的,因为你比我准时。"
接着又掏出一颗糖:"这也是奖励你的,我不让你打人,你立刻就住手了,说明你很尊重我。"
这个男孩将信将疑地接过糖,陶行知又掏出一颗糖给他:"据了解,你打同学是因为他欺负女生,这说明你有正义感。"
这时那个男孩哭了:"校长,我错了。同学再不对,我也不能采取这种方式。"陶校长又掏出第四颗糖:"你已经认错,再奖励你一颗。我的糖分完了,我们的谈话结束了。"
多么睿智而高明的语言!多么令人钦佩的教育方法!我想再也没有任何的办法能达到这样的一个教育效果了。在这里,"赏识教育"得到了淋漓尽致的表现。我不得不感慨大教育家的风范!
赏识一个人是如此的简单!对皮格马利翁效应与罗森塔尔效应我们都很熟悉。但是我却没有想到,只要一个肯定的眼神,不经意的一声赞扬,对学生一个欣赏的手势,甚至一个微笑,都会起到不可估量的作用,我完全被震撼了。
看完全书后,我更深刻地认识到要想使赏识教育得到成功,不应该是一种"逢场作戏",整天把"你能行""你一定会成功""你真棒"等一类的语言挂在嘴上,而是应该从内心真正地期待学生、鼓励学生、相信学生,
给学生宽容和理解,这应该是一种发自内心的希望,真诚的相信和爱护!
这确实是一本有着深远教育意义的教材。书中一个个鲜活的事例,让我们在亲历书中人物的悲喜中,感受着由于老师的出现使在困境中挣扎的孩子看到了希望的欢欣。读了这本书,我重新认识到:"赏识教育"的作用不可估量。所以,我们呼唤"赏识教育",更呼唤对学生的真爱。教师不仅要有渊博的知识,满足学生的需求,而且要有博大的胸襟,宽容、关爱、理解学生,走进学生的心灵,用爱和呵护融化学生心中无形的壁垒。尊重学生,理解学生,相信学生,关心学生。
"每个人心灵深处的信念,都存在着一种能量场,如果你从未怀疑过自己的学生或孩子会成为一个优秀的人,那么他会从你信念的能量场中接受到你的这一信息,并且又会把这一信息变成他的奋斗动力"。这就是期待的力量,就是爱的力量,而这就要求我们去赏识学生。"赏识"就是爱的付出。"赏识"是一种充满人情味、充满生机、价值巨大的教育方法,它对当前提高国民综合素质,提倡人性化、个性化教育,培养富有想象力和创造性的人才有着积极的现实意义和深远的历史意义。有位心理学家说过:人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。老师要用欣赏的目光看,用赏识的语言说。不论什么孩子,他们身上有缺点,也有优点,要善于发现他们身上隐藏的美好,它会激起孩子无穷的勇气,唤醒他深埋的潜能,增强他的自信心,鼓舞他大踏步地前进,不断超越,不断走上成功之路。
而我们有意无意把赏识融进我们的教学中时,我们这些教师才会真正走进学生的心灵,才会让学生信赖我们,和我们同悲喜,我们的努力也才会真正有意义。
我想:赏识学生,教师的工作才会觉得很快乐,而能被赏识的学生,就会成为歌唱的花朵!要想成为好老师,就要赏识你的学生。
所以,赏识你的学生是多么重要啊!激发起我们教师的爱,让教师出于爱来工作,不要仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。"疼爱自己的孩子是本能,热爱别人的孩子是神圣!"没有爱就没有教育。教育中倾注了爱,教师就会用欣赏的眼光看待学生,欣赏学生每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱,教师就会以宽容之心对待孩子,理解孩子身上存在的不足。用爱的付出,撑起一个个快乐的生命,我们也会发现,原来付出也可以如此快乐!
所以,要赏识你的学生,先学会从心底去爱他们。教育是人与人心灵的对话。教育是会心的微笑,教育是轻轻的问候,教育是理解和信任的眼神。真正的教学中的对话,发生在对话双方精神上真正的相互回应与相互碰撞中,发生在双方认知世界的真正融合中,而不是发生在学生把你当"训导员"的心态中。不管学生之间有着怎样的天差地
别,作为老师都应该看到他们的美丽,用心爱他们,欣赏他们,让他们成为老师的一朵朵美丽的花朵,灿烂地开放在我们的生命中。
赏识你的学生心得体会500篇5
最近花了一个月时间读完《赏识你的学生》这本书,感触很深。从《赏识你的学生》这本书中,折射出一个个令人扼腕叹息的案例;折射出教师善待每一个生命的教育理念;折射出几个永不磨灭的关键词:尊重、信任、理解、欣赏、激励、宽容…
从书中各个不同的小故事里都体现出对学生的博爱--不论他们的学业成绩是否优秀,不论家境是贫是富,不论老师曾经给他们什么样的评价…当他们成为你的学生的时候,他们之间都画上等号。你必须包容他们的缺点、过错、不良的行为****惯、参差不齐的学****成绩…俗话说得好:"金无足赤,人无完人。"何况他们都是孩子。当学生出现过失,遇到困难的时候,他们需要的是帮助,而教师往往是他们最想获得帮助的对象。常听家长说:"你们老师说一句话,顶得上我们说十句、百句。"这表明学生对老师的无限信任。所以,我们应当以平等的态度出现,设身处地地为学生着想,帮助学生改正错误,克服困难。只有这样,才能使学生"亲其师,信其道"。赢得学生的信任和热爱,我们的教育教学工作才能取得更好的效果。而要让教师拥有"赏识"这一法宝,根本就是要激发起教师的爱,让教师出于爱来工作,而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。"疼爱自己的孩子是本能,热爱别人的孩子是神圣!"没有爱就没有教育。教育中倾注了爱,教师就会用欣赏的眼光看待孩子,欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为,
赏识教育并不单是表扬加鼓励,赏识的概念里也有批评。不仅可以批评,而且可以大胆地批评,关键在于"士可杀不可辱",应该在"看得起,够朋友"的前提下批评。好朋友的提醒是生命的珍贵礼物,孩子会以感激的心态乐于接受这个礼物的。
赏识你的学生,相信每一个孩子都是天才,欣赏每个孩子的长处,肯定他们的每一个细微进步吧,让他们不断体验成功的喜悦,找到学****的快乐和自信,并真诚地帮助他们,奇迹将一定会发生在你的身边。
赏识你的学生心得体会500篇6
闲暇时间,我常常问自己:作为一名教师,我是不是用心在教育学生?我有没有做到善待每一个学生?我能不能让每一个家长都安心把孩子交在我的手上?这样想着,《赏识你的学生》中的一个个典型案例,引领我渐渐悟到了一些“赏识学生”的真谛:
1、平等之爱——是赏识教育的根源。“没有爱就没有教育”,对于赏识教育来说,它要求教师对学生的
爱必须是真挚的、近乎本能的、一视同仁的,无排斥、无挑剔的……“赏识教育”它启发着我们“永不放弃”!教师永不放弃任何一个学生!
2、尊重个性——是赏识教育的前提。要非常了解学生,懂得因材施教。赏识学生的一些基本理念:发现学生的闪光点;培养学生的自信心;呵护他们的自尊;激发他们的内在潜能……对学生应坚持正面教育为主,表扬鼓励为主。但是学生是千差万别的,正如“一粒沙子,一个世界;一朵野花,一个天堂”。
3、关注弱势——是赏识教育的侧重点。聪明的孩子人人爱,爱不聪明的、不漂亮的孩子,才是真正的爱。赏识优等生是锦上添花,赏识弱势群体那才是雪中送炭。因为教育的秘诀是真爱,正如高尔基所说:“爱孩子是母鸡都会做的事情,关键是如何教育孩子”,对教师来说,赏识学生并且为孩子未来的发展前景考虑,为他们提供最适当的教育方式,才是真正关爱孩子的最佳体现。
4、坚定信念——是赏识学生成功的保障。人人能成材,人人都是有前途的,一个也不能少……教师用科学的爱、艺术的爱去尊重学生、宽容学生、激励学生,不是单纯的技能或技巧,不是与生俱来的禀赋,不是虚情假意的做作,而是教师个性品质、教育理论修养、教育实践经验等多种因素的熔铸的合金。教师对学生的爱不止是用书本上的知识去教育学生,更是用自己对人生的感悟、用自己对事理的洞见、用自己饱含的***、用自己高尚的灵魂、坚定的信念在从事神圣的教育。
5、肯定优点——是赏识学生教育的切入点。赏识学生的教育,其行为特征就者激励、赞赏、肯定学生,以学生的长处、优点、闪光点为教育的切入点,先带给学生一种积极向上的自信和成长的自尊,进而让学生内心的这点星星之火燃成燎原之势,最后不断由小成功走向大成功,由胜利不断走向新的胜利,直至影响学生的一生。
赏识你的学生吧,不论他们的学业成绩是否优秀,不论家境是贫是富,不论老师曾经给他们什么样的评价……当他们成为你的学生的时候,他们之间都是等号。我们要以平等的态度出现,设身处地地为学生着想,帮助学生改正错误,克服困难。只有这样,才能使学生“亲其师,信其道”。学生的信任和热爱,我们的教育教学工作才能取得更好的效果。
没有爱就没有教育。教育中倾注了爱,教师就会用欣赏的眼光看待孩子,欣赏学生每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱,教师就会以宽容之心对待学生,理解学生身上存在的不足。教育中倾注了爱,教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段,在教育的花园中耕耘。
赏识你的学生,相信每一个孩子都是天才,欣赏每个孩子的长处,肯定他们的每一个细微进步吧,让他们不断体验成功的喜悦,找到学****的快乐和自信,并真诚地帮助他们,奇迹将一定会发生在你的身边!