文档介绍：该【高中数学教学创新研究 高中数学教学研究 】是由【A小yi】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【高中数学教学创新研究 高中数学教学研究 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。本文格式为Word版,下载可任意编辑
—1—
高中数学教学创新研究高中数学教学研究
本文格式为Word版,下载可任意编辑
—4—
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺兴隆的不竭动力,一个没有创新的民族难以挺立于世界先进民族之林,我国教导中创新才能的培养是数学素质教导的核心内容,培养具有创新精神和创新才能的“四有”新人,是素质教导的最终归宿。在数学教学中开展创新教导理论与实践对提高学生的创新意识,培养学生勇于创新,勇于开拓的精神,促进中学数学教学改革,全面推进中学数学素质教导有重要意义。
一、我国高中数学教学创新的策略
研究性学****是我国高中数学教学创新的重要内容,倡导研究性学****的目的在于转变教与学的方式,并通过这一转变,促进学生的全面进展。“研究性”学****有两大范畴—学****方式的范畴和课程形态的范畴;有两大解释—从广义解释,它泛指学生探究问题的学****可以贯穿在数学学****活动中;狭义的解释,它是指学生在教师指导下,从自然现象、社会现象和自我生活中,选择和确定研究专题。
(一)数学中深入研究性学****br/> 数学研究性学****的目的是通过学生亲身实践获取直接阅历,养成科学精神和科学态度,掌管根本的科学方法,提高综合运用所学学识解决实际问题的才能。数学研究性学****是一种开放性、参与式的教学形式,它不局限于在一间教室或一所学校,也不局限于一门课或几本书,为了研究有关生活中数学问题,学生务必走出课堂,走出校园,融人到自然和社会中去,用自己的眼睛去熟悉自然、了解社会,用自己的头脑去分析、去鉴别。数学研究性学****不是以学生经过调查得出一两个结论而终结,而是要求学生把自己所得出的结论运用到现实生活中去,强调学生参与过程,这样才有助于学生把理论和实践联系起来,进而培养学生的创新意识、创新才能。同时,在全日制普遍高级中学数学教科书(试验修订本)中增加了五个研究性课题:数列在分期付款中的应用;向量在物理中的应用;线性规划的实际应用;多面体欧拉定理的察觉;杨辉三角。其教学目标是:(l)学会提出问题和明确探究方向;(2)体验数学活动的过程;(3)培养创新精神和应用才能;(4)以研究报告或小论文等形式反映研究成果,,开展研究性学****的目的在于变更学生以单纯地采纳教师传授学识为主的学****方式,为学生构建开放的学****环境,供给多渠道获取学识,并将学到的学识加以综合、应用于实践的机遇,同时形成积极的学****态度和良好的学****策略,培养学生的创新精神和实践才能;在目前学校教导的主阵地仍是课堂的现实处境下,为达成这一目的,我们务必始终确立“以学生进展为本,以学生人人告成为目标,以学生学会学****为中心,以培养学生创新才能为核心”的教导思想,不仅在研究性学****活动中举行研究性学****而且还要把研究性学****渗透到平日的数学教学中,表达自主探索和察觉创新的特点,让学生在学****中整合“采纳性学****和“察觉性学****以进一步挖掘学生的潜能,达成创新教导的目的。
本文格式为Word版,下载可任意编辑
—4—
(二)把研究性学****与数学教学精细联系起来
研究性学****引入数学教学,并不是要取代己有的学****方式,而是其他学****方式的必要的、重要的补充,理应在采纳性学****和研究性学****的结合之间找到恰当的平衡点,从而更好地培养学生的创新精神和实践才能。在数学教学中,既应重视创新,又应强调对数学学识的传承,引入研究性学****采纳性学****仍占重要地位,例如要解决《分期付款中的有关计算》的课题,学生还是需要通过采纳性学****获得数列的有关概念、建立有关的解析式的方法和步骤等学识,所以在数学教学中引入研究性学****要处理好采纳性学****和研究性学****教师传授指导与学生自主探究之间的关系。在数学教学中穿插研究性学****的专题,先要确定探究活动所要解决的课题,这一课题理应与数学学识挂钩,或同现实生活中的问题精细联系,而且这个课题的研究对学生学****数学学识、培养数学技能都要有促进作用。数学学科中可以穿插的研究性学****专题好多,大致可分为以下几类:(1)学科内部规律、数学思想方法的专题例如:(a)“数形结合”方法在数学解题中的应用;(b)“函数思想”在数学解题中的应用,如在立体几何、解析几何中的应用。(2)研究数学在实际生活中应用的专题例如:·(a)彩票的号码能预料吗?(b)机动车道调配规矩调查研究;(c)线性规划的实际应用;(d)数学与晶体;(e)酒杯中的解析几何问题;(O关于养老保险的收益问题:(g)商品摆放与销售量关系研究;(h)系统的稳当性;(s)关于城市快速路上路灯的设计问题;0从海湾战役看数学与现代战役的关系;(k)数学中的美。(3)研究数学在不同学科中运用的专题例如:(a)声音传播问题;(b)向量在物理中的应用;(c)速度与导数。(4)研究数学文化、数学史的专题例如:(a)圆周率二的不同计算方法;(b)多面体欧拉公式的察觉;(c)杨辉三角。(5)研究现代技术与数学学****相结合的专题例如:(a)TI图形计算器在数学学****中的应用;伪)几何画板在数学学****中的应用。(6)研究数学学****规律的专题例如:如何记忆三角公式。因此学生解决课题的过程不应只局限在课堂上,理应把课内研究和课外研究相结合,使课堂教学的时间和空间得到延迟,在数学教学中用穿插专题的方式开展研究性学****不仅有助于学生探究才能的培养,还有助于学生更深刻地理解数学学****的意义。
本文格式为Word版,下载可任意编辑
—4—
二、终止语
现在我们全民族都在提倡复兴,复兴的重要措施就是现实创新,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺兴隆的不竭动力。在大力提倡素质教导的今天,创新是务必的,创新符合我国课程改革的目标要求,也符合我国长期的强国政策,素质教导的核心是创新,创新是人人皆有的一种潜在的心理才能,创新教导又以培养创新精神、创新意识、创新才能为数学教学改革的主要任务之一。笔者梦想此文可以为我国高中数学教学的创新供给一点建议,促进我国高中数学创新教学的进展。
本文格式为Word版,下载可任意编辑
—5—