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教学目标:
1、能正确流利的朗读课文。
2、凭借课文的语言材料,体会林肯出色的语言魅力和人格魅力,学****林肯襟怀坦白、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。
设计思路:
以参议员的表现为线索,读懂林肯所说的三段话的意思,从中感悟林肯的人格魅力和语言魅力。
教学过程:
一、复****引入:
1、同学们,今天我们继续来学****齐读课题:21鞋匠的儿子
2、课文中鞋匠的儿子名叫——林肯,谁能简单介绍一下林肯?
(美国第十六任总统,曾经两次当选为总统,他被公认为美国最伟大的总统,一百多年来,受到美国人民的尊敬。)
3、课文讲了一件什么事?
(林肯在参议院演说遭到参议员的羞辱,林肯以他出类拔萃的才华,赢得了大家的尊重。)
二、学****课文的第二、三自然段。
1、打开书本,自由读课文(第2自然段),让让我们来到美国参议院内,先感受一下林肯演说前的气氛。
出示课文:当林肯站上讲台的时候,有一个态度傲慢的参议员站起来说:“林肯先生,在你开始演讲之前,我希望你记住,你是一个鞋匠的儿子。”
2、在这样的场合,说这样的话,其目的是为了什么?(板书:羞辱)因为什么?
(因为他们大部分出身名门望族,自认为是上流社会的优越的人,而他们面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。)
你能把理解的通过朗读体现出来吗?(说话时态度是傲慢的清高的,语速可慢点,语调可平点。)
(有点味道了,老师的眼前仿佛出现了那位傲慢清高的议员了。)
就让我们捧起书本,读好第2小节。
3、所有的参议员是怎样表现的?
指名读:所有的参议员都大笑起来,为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。
重点讲述:大笑开怀不已
(1)什么是开怀不已?(肆无忌惮、开怀大笑)
(板书:大笑)
(2)这是怎样的大笑声?(讽刺、嘲笑……)
(3)他们在笑的时候,内心在想什么呢?
(哼,这下,我看林肯怎么回答,看你怎么下台?
哈哈,一个小小的鞋匠的儿子竟然敢来当总统?……)
(4)齐读这句话。
三、学****课文的第三、四、五自然段。
1、过渡:面对这样的羞辱,自卑的人或许早已痛哭流涕;面对这样的羞辱,高傲的人或许早已出言相驳,针锋相对。可林肯他是怎样做的?参议员的态度又发生了怎样的变化?请大家默读课文3——5节。
2、交流:参议院里的气氛变得怎样?
出示句子,指名读:参议院陷入一片静默。
(板书:静默)什么是静默呢?
3、过渡:是什么原因使气氛发生了180度的转变?是林肯说的一句话。
出示:等到大家的笑声停止后,林肯说:“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告,我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统,永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”
a)认真读读这段话,你能体会到什么?(林肯是一个心胸宽广的人;林肯对自己父亲深深的爱的心声;为自己是鞋匠的儿子而自豪的心声……)
b)再读读这三个“永远”,你体会到了怎样的真情?(林肯的宽容大度,他坦率的说自己是鞋匠的儿子,为自己是鞋匠的儿子而感到自豪,他的坦诚感动了大家。林肯告诉大家他深深敬爱、爱戴他的父亲,这份真诚的情感打动了大家。同时也看到林肯非常的谦逊。
c)带着真情再读林肯的话。指名读。
d)师评价小结:听了同学们的朗读,让我感受到了林肯语言的魅力,简单朴实的语言却让人们感到了林肯—卑微的出身却有着高尚的人格。
e)过渡:参议员没有想到他们的总统先生从来没有因为自己不是出身名门望族而感到自卑,还为自己有一个鞋匠父亲而感到自豪。于是他们静默了。
f)这时候,他们的内心开始有了怎样的变化呢?(板书:敬佩)
4、理解第二第三段话。
接下来林肯又说了两段话,出示第二、第三段话。
(1)指名读。
(2)听了林肯的话后,所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声,从转变让人不可思议,这又是为什么?仔细默读这两段话,在你最有感受的句子旁边写上自己的想法。(可以同桌交流)
(3)结合句子谈感受。
▲“就我所知,我父亲以前也为你的家人做鞋子。”
如果学生在交流对这句话的理解时,能讲到“在你们眼里卑微的鞋匠却你们这些所谓的上流社会的贵族做鞋子,你们也是离不开鞋匠的”这一层意思最好。
▲“如果你的鞋子不合脚,我可以帮你改正它。”“对参议院里的任何人都一样,如果你们穿的那双鞋是我父亲做的,而它们需要修理或改善,我一定尽可能地帮忙。”
——我指谁?你,你们指谁?如果按等级,参议员为总统服务才对,林肯对所有人表示愿意代父亲为大家修鞋,为参议员服务,他对大家是那么,说明他没有等级观念,没有高低贵贱之分,我为人人,人人为我。人与人之间要充满爱心,倡导平等。(指名朗读读出林肯的宽容、友好、平等)
▲“虽然我不是伟大的鞋匠,但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”
——他认为父亲是伟大的鞋匠,拥有做鞋子的艺术,他为父亲感到骄傲,对父亲感到崇敬,对父亲充满了感恩,他的真情感动了参议员。
(指名读,读出崇敬读出感激。小结:他为父亲感到骄傲,因此前面会说——齐读:我一定会永远记住你的忠告,我永远是鞋匠的儿子)
▲“但是有一件事是可以确定的,我无法像我父亲那么伟大,他的手艺是无人能比的。”
——他为父亲感到自豪,对父亲感到敬爱,他深爱着他父亲,他的真挚,他的谦虚,感动了大家。
(指名读,小结:他为他的父亲的手艺感到无比自豪所以他前面会说——齐读:我一定会永远记住你的忠告,我永远是鞋匠的儿子。)
(4)小结:林肯对大家的宽容友好、对父亲的敬爱之情深深感动了大家,所以所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声………(板书:赞叹)(理解省略号)这个省略号省略了什么?(省略了赞叹声经久不息,参议员们激动不已。)
此时此刻,我不禁想起斯宾诺的一句名言:人心不是靠武力征服的,而是靠爱和宽容来征服的。
总结:这动之以情,晓之以理的演讲字字发自肺腑,正是这份真情打动了在场所有的人,让我们把那感人的一幕读到我们的面前来,齐读。
5、指导学法:
(1)文中有一个奇怪的地方,为什么只有林肯的话,没有林肯的动作表情?(突出语言的重要;突出人物的真情;突出话语的冲击力
……)
过渡:林肯是一个出色的演说家,面对大家的嘲笑,以他出类拔萃的才华,赢得了大家的尊重,课文就是抓住了语言的描写,刻画了他非凡的语言魅力。
那么有必要写参议员的态度以及他们的转变呢?
有,这是一种侧面描写的方法,突出了林肯的魅力。
6、总结:是的,在羞辱他的参议员面前说的那几段话饱含深情,使读者仿佛听见了林肯对父亲深深的爱的心声、为自己是鞋匠的儿子而自豪的心声。他打动我们的不仅是他的语言魅力更是他的人格魅力。
四、总结延伸
1、林肯成为了美国历史上最有作为的总统之一。在他任内最大的作为是什么呢?请读一读课文第六自然段。
2、简单交流,师介绍南北战争中林肯的作为。
(林肯当选美国总统后不久,爆发了南北战争,在四年战争中,他亲自指挥作战,领导人民同南方奴隶主进行了坚决斗争,最终取得了胜利,维护了国家的统一,有利地推动了美国社会的发展。)
3、在南北战争中,林肯有两句有名的话鼓舞着人民,找出这两句话。
出示句子:“一个裂开的房子是站立不住的,我不希望这个房子塌下去”,“我所希望的是它结束分裂,它应该成为一个完整的整体”(指名读)
这里的房子还有另外的意思吗?(美国)这里运用了一个生动形像的比喻来说明了国家是不能分裂的。
从这两句话中,你看出了林肯是个怎样的人?(热爱自己的祖国、人民,坚决维护国家统一)
4、总结全文:
(1)林肯说父亲是伟大的鞋匠,读到这里,你们觉得林肯是个怎样的总统?(教师总结本堂课中体会到的林肯的品格,富有爱心宽容大度懂得感恩提倡平等充满智慧 具有魅力……板书:伟大的总统)
(2)正是林肯这位伟大的总统,当参议员嘲笑他的出身卑微时,坦诚、自豪地告诉他们:我永远是——(齐读)鞋匠的儿子。
五、布置作业:
1、读一读。
马克思曾经这样评价林肯:“他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样谦虚,以致只有在他成为殉道者倒下去之后,全世界才发现他是一位英雄。”(指名读)
2、林肯是伟大的总统,也是著名的演说家,他一生发表过大量的演说。课外通过各种渠道找找林肯的演说辞,领略林肯的人格魅力和语言魅力。
板书设计:
鞋匠的儿子  羞辱
(林肯)  大笑
伟大的总统  尊重
     赞叹