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[目标导航]。(重点)。(重点)。(重点)。(难点)
一、废除旧体制
,加强中央集权
(1)内容
①取消幕府的封建领地,逐步收回各藩领地和人民的统治权。
②1871年,政府宣布“废藩置县”,各县由中央政府派官员直接进行管理。
③原各藩大名迁居东京。
(2)作用:开始建立起统一的中央集权国家。
(1)内容
①确立皇族、华族、士族和平民四种身份。
②宣布“四民平等”,废除武士佩刀的特权。
③以公债补偿形式逐步收回华族和士族的俸禄和禄米。
(2)作用:建立起了适应资本主义经济发展的新的社会体制。
[思维点拨]
,对封建国家进行改造,废除旧体制,确立新体制。实质是生产关系的调整。
:新政府建立之初是第一阶段,核心就是“破旧”;19
世纪70~80年代是第二阶段,核心就是“立新”。
“废藩置县”,使封建割据问题被彻底打破,加强了中央集权。
二、发展新经济
:1871年,以金本位的纸币日元作为全国唯一的货币。
(1)措施:废除封建领主土地所有制,确认土地私有,允许土地买卖。
(2)影响:土地所有者经营农业的积极性提高,促进了农业的发展。
:一律按地价的3%向土地所有人征收土地税,并以货币支付。
(1)措施
①引进西方先进的生产技术、设备和人才,建立“样板”企业,供私企效仿。
②加紧建设近代交通通信事业,为工业的发展奠定基础。
③大力扶植和保护私人资本主义的发展,大部分国营企业被无偿或以优惠的价格转让给资本家经营。
(2)影响:在日本出现了兴办工业的浪潮,建立了许多资本主义企业,政府扶持的大资本家控制了日本大部分近代工业。
[轻巧识记]
殖产兴业的三个阶段
三、倡导“文明开化”
:政府大力倡导学****西方资本主义文明,即所谓“文明开化”。
(1)派遣学生到欧美国家留学,翻译西方著作。
(2)按照欧美国家模式,进行教育改革,建立近代教育体制。
①1871年成立文部省,统一管理全国教育,开始逐步建立小学、中学、大学三级教育体制。
②教育强调效忠天皇,封建色彩十分浓厚。
(3)生活****俗方面,大力推进生活****俗西化。
(1)为日本社会经济发展提供了大批掌握西方先进的科学技术知识的人才。
(2)向学生灌输忠君思想,封建色彩浓厚。
[思维点拨]
“文明开化”,传播了近代西方思想文化,使日本社会面貌发生深刻变化。
,促进了社会进步,配合了政治、经济等领域的改革,有利于改革深入发展;推行西化的先进文化的同时,依然保留着本民族的传统,如和服、茶道等民族****俗。
“和魂洋才”的教育原则一方面为日本社会经济发展提供了大批掌握西方先进科学技术知识的人才;另一方面向学生灌输忠君思想,封建色彩浓厚。
四、建立新军队
(1)1873年,开始实行义务兵役制,取消武士垄断军事的特权,建立常备军
。
(2)建立军工企业,仿制先进武器,改进军事装备,设立军事院校,培养军事指挥人才。
:到1890年,建立起一支现代军队。
(1)日本军队称为“皇军”。
(2)军人接受武士道教育,必须效忠天皇。
(3)只向天皇负责,不受内阁干预。
[深化提升]
日本通过改革建立了一支现代化的军队,成为军事强国,但是它强调的忠君、尚武精神,使这支部队保留了浓厚的封建军国主义色彩,并逐渐成为日本帝国主义对外侵略的核心力量。
[史论要旨]
,使封建割据问题被彻底打破,加强了中央集权。
,殖产兴业的经济政策,使日本走上资本主义工业化的道路。
[知识图示]
主题明治维新的主要内容及特点
史料一1868年,明治政府制定了①“殖产兴业”的政策。1870年工部省成立,成为推行“殖产兴业”政策的中心。为了贯彻执行“殖产兴业”的方针,扶植资本主义成长,明治政府决定大力创办国营企业,由国家带头实行资本主义工业化。1880年,政府以廉价“处理”方式,将国营企业转让给大资本家。到
19世纪90年代,初步实现了资本主义工业化。
——摘编自王铭《殖产兴业与日本资本主义的发展》
史料二②(日本明治维新时)改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范;法国模式用来改革法制,改革军事(后来采用普鲁士模式),海军当然还是学****英国;大学则归功于美国。日本聘请的外国专家,在日本人的监督下,从1875~1876年的五六百人,上升到1890年的3_000人左右。
——[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》
[史料解读]
①殖产:置产,增殖财产,就是发展经济,使国家经济增值。业是指:工商业、银行业、军事工业等。
②日本向西方学****的特点。
[问题思考]
(1)据史料一,概述日本发展近代工业的步骤。
提示制定政策,成立机构;创办国营企业,示范引领;转让国营企业,扶植私人资本。
(2)据史料二并结合所学知识,概括日本向西方学****的特点。
提示有选择、有侧重地向西方国家学****学****的规模大,领域广;直接吸收两次工业革命的成果;全面学****西方;以政府为主导;基本完成了向近代社会的转型。
明治维新的主要特点
(1)从改革领域看:涉及政治、经济、军事、思想文化和生活****俗等领域,
较为全面。
(2)从改革方式看:推行了全面西化的政策。
(3)从西化的具体方式上看:不仅仅是简单引进西方先进技术,而是注重加以更新改造。
(4)从措施的推进方式上看:充分运用国家政权的力量,或强制推行,或示范引导。
(5)从改革内容的特点来看:在大力推行西化的同时,保留了大量封建残余。
1.(2019·海淀高二检测)明治维新前夕,倒幕派就以“尊王攘夷”为号召,反对幕府将军的统治。明治维新开始以后,“维新势力打着‘尊皇’的旗号,把远离权力中心几个世纪之久的天皇重新抬出来”。日本维新势力这样做的目的是()
答案A
解析明治维新前夕,以“尊王攘夷”反对幕府统治,明治维新开始后,又借助天皇进行政权建设,目的都是结束封建割据建立近代国家,故A正确。
2.(2019·北京西城模拟)有学者认为,工业化“总是与社会变迁联系在一起”。下列改造社会****俗,促进日本工业化的是()
.“黑船事件”
答案D
解析文明开化是明治维新中的社会风俗方面的改造措施,且通过文明开化促进思想解放,减少向西方学****的阻力,推动工业化进程,故D项正确。
,主要“新”在()
答案B
解析日本改革军制,仿照欧美建立新式军队,最主要的特征是实现军队的近代化。
,完成下列要求。
材料一“或由于不得其道,误其方向,认为学问系士人以上之事,至于农工商以及妇女则置之度外”“或骛于词章记诵之末节,陷于空理虚谈之歧途,其论虽似高明,但能身体力行者甚少。”——《析日本明治维新教育改革及其历史作用》
材料二1872年9月,文部省在《学制序文》中说:“人之所以立其身,治其产,昌其业,以遂其生者……非学不可。故有学校之设立”“自今以后一般人民,无论华、士族,农工商及妇女,必邑无不学之户,家无不学之人”。——叶立群《日本的教育改革》
(1)据材料一,概括说明当时日本的教育存在哪些弊端。
(2)材料二《学制序文》体现了日本怎样的教育主张?对日本社会发展产生了怎样的影响?
答案(1)弊端:教育没有普及;内容脱离实际。
(2)主张:学校教育应服务于人的修身立世、发展产业;国民皆学。
影响:推动了日本的近代化。
解析第(1)问从材料一中“至于农工商以及妇女则置之度外”说明“教育没有普及”,从“或骛于词章记诵之末节,陷于空理虚谈之歧途”可以归结出“内容脱离实际”的答案。第(2)问第一小问依据材料二中“人之所以立其身,治其产,昌其业”可以概括出“学校教育应服务于人的修身立世、发展产业”的答案,依据材料二中“无论华、士族,农工商及妇女,必邑无不学之户,家无不学之人”可以归结出“国民皆学”的答案;第二小问从明治维新对近代化影响的角度回答即可。
[基础达标]
1.(2019·北京朝阳模拟)1868年明治天皇颁布《五条誓文》“广兴会议,万机决于公论;上下一心,盛展经纶……”这表明日本实行()
答案A
解析材料中是天皇颁布的《五条誓文》可知是要归政天皇,材料中“广兴会议”即也就是实行议会制,万事不是由天皇一人独断,而是决于公论可知主张学****西方,故
A项正确。
,日本明治政府认识到“好事贪功,反而挫折人民自主独立之气势,养成百事依赖政府之风****其弊害大不可测”,进而采取的措施是()
“样板”企业供私人企业效仿
答案D
解析为了加速工业化的进程,19世纪80年代,明治政府发布“官业下放令”,把官营企业转让给与政府有密切联系的、享有特权的大资本家,D项说法正确。
~1894年日本工厂数与蒸汽机数量变化的主因是()
C.“殖产兴业”
答案C
解析从时间可以看出为明治维新期间,其次工厂数和蒸汽机数的迅猛增加说明日本开始了近代化进程,充分利用工业革命的成果,这正是明治维新的重要举措——“殖产兴业”政策的内容,故C正确。
,日本明治天皇在《教学大旨》中说,“文明开化”后,“破品行,伤风败俗者不少”。“其流弊在于后仁义忠孝,徒洋风是竞。将来之所恐,终至不知君臣父子大义。”并指令“自今以往,基于祖宗之训典,
专明仁孝忠义。道德之学,以孔子为主,人人尚诚实之品行”。上述材料表明,当时的日本政府()
“文明开化”
答案A
解析题干材料的含义是重视“祖宗之训典”“仁孝忠义”,即重视传统的儒家思想,而不是放弃“文明开化”政策。
:“一国之独立,基于一身之独立;一身之独立,求学问为急务。”在此思想指导下,日本明治政府推行了()
A.“殖产兴业”
C.“文明开化”
答案C
解析材料中的思想是求学问为国之最急,故有“文明开化”之政策,C与题意相符。
,西服流行的同时,和服被当做最华丽的礼服保留下来;酒吧多起来了,茶室依然是人们的精神净地;西洋歌剧开始唱响,能剧和歌舞伎也在走向兴盛。这反映了当时的日本()
答案C