文档介绍：该【第六单元第2课创新演练·大冲关 】是由【annimy】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【第六单元第2课创新演练·大冲关 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。一、选择题(每小题4分,共32分)
,其中最主要的是( )
解析:本题考查康有为维新思想的特点,康有为维新变法就是效仿西方的君主立宪制度。A项是以孙中山为首的资产阶级革命派思想主张的核心;B项在《中华民国临时约法》中得到实践;民主共和、三权分立、君主立宪等都是理性化的人文主义思想。
答案:C[来源:]
《新学伪经考》和《孔子改制考》,出版后不久便被清政府毁版,其根本原因是这两本书( )
解析:本题考查学生理解分析历史问题的能力。康有为的这两部著作是为维新变法寻找历史和理论依据,有力地冲击了顽固守旧势力,故遭到毁版,D项符合题意;A、B、C三项的说法不符合史实,排除A、B、C三项,故选D。
答案:D
、梁启超的维新思想与林则徐、魏源和洋务派相比,其主要不同是( )
解析:本题考查学生的分析比较能力。林则徐、魏源主要学****西方的军事技术,洋务派主要学****西方的生产技术和管理体制,而康有为、梁启超主张学****西方的政治制度,将向西方的学****延伸到制度层次。
答案:D
,康、梁维新思想继承和发展了早期维新派的思想,其中“发展”主要体现在( )
①主张君主立宪政体 ②使变法思想形成完整的理论体系 ③对洋务运动作出了批判 ④将维新思想发展成为救亡图存的政治运动
A.①②B.①②③
C.②④D.②③④
解析:本题考查学生比较分析问题的能力。本题的突破点在于题干中的“发展”,无论康有为还是早期维新派,均主张君主立宪政体,因此不能称之为“发展”;对于洋务运动,无论是早期维新派还是康、梁维新派,不仅批判、继承,而且超越“中体西用”思想;真正的“发展”体现在理论体系的完善上和将改革变法思想发展为政治运动上。
答案:C
“革命第一大功臣,其功在革新开国之思想界”。这主要是因为梁启超宣传了( )
,,主权在民
,,变法图存
解析:本题考查学生识记、分析能力。A项是新文化运动的指导思想和口号,B项是资产阶级革命派的主张,C项是康有为思想的特点,D项才是梁启超的思想主张。
答案:D[来源:1ZXXK]
6.“然而欧美强矣,其民实困,吾国纵能媲迹与欧美,犹不能免于第二次革命”。据此,孙中山强调通过一次革命完成( )
解析:从材料“其民实困”可知孙中山领导的革命既要解决独立和民主的问题,又要解决“民困”问题,而解决“民困”问题需要进行广泛的社会改革,而不仅仅是经济改革,故B项正确。
答案:B
“五权分立”政治制度的资产阶级民主思想家是( )
解析:本题考查学生对基础史实的再认再现能力。孙中山在西方“三权分立”的基础上增加了“考试权”和“监察权”两项,形成“五权分立”的方案。
答案:D[来源:]
,革命派与维新派的根本分歧在于( )
“平均地权”
[来源:]
解析:A、D两项为两派的共同点,B项为革命派主张,故正确答案为C项。
答案:C
二、非选择题(第9题8分,第10题10分,共18分)[来源:1ZXXK]
9.(2019·海南高考)近代社会的民主思想与实践。阅读材料,回答问题。
材料 且瑞士为行使直接民权底国家,法国则为间接民权国家。全世界中行使直接底民权,以瑞士为第一,民权发达已臻极则,国内的政治及民族底结合与美国大致相同,真是我们一极好底先例……我们抱三民主义的革命党,又与各国的革命党不同……查美国既离英国独立,完全是为民权主义,不是民族主义。法国大革命却又是抱民权主义合民生主义的。他们两国的民权革命业已成功,但法国的民生主义却是失败,所以他们两国目前完全是要讲民生主义了。美、法的民族、民权两个主义可称成功,而社会问题没有解决,亦就在此伏着个革命底导火线。回头再看我们中国底现状,又是一个什么样子?我们党人革命数十年,只可说达到半个民族主义。他人底民族、民权均达目的,我们则尚须在民族主义上做功夫,这个即是与美、法不同之点。又如俄国底劳农政府,或曰苏维埃政府,乃注重民生主义,而无民族主义的意味;至民权一层,乃其附属品而已。此亦与吾人不同。
——孙中山《三民主义大旨》
(1)根据材料并结合所学知识,概括指出孙中山对美、法民主政治的看法及其对西方民主政治的借鉴。(4分)[来源:1]
(2)根据材料并结合所学知识,说明孙中山的民权主义与民族主义、民生主义的关系。(4分)
解析:本题主要考查学生对历史知识的理解和比较分析能力。第(1)问综合材料信息概括孙中山对美、法民主政治的看法,并从三民主义的民族、民权和民生三方面的内容分别进行比较异同;对西方民主的借鉴可以结合中华民国的建立和《临时约法》内容的相关史实来分析。第(2)问结合所学知识和材料的结论总结作答即可。注意逻辑关系严谨,条理清晰。
答案:(1)看法:认为美国接近直接民权,法国实行的是间接民权,实现民权均不彻底。借鉴:采用主权在民、权力制衡等原则;提倡直接民权和五权宪法。
(2)民权主义与民族主义、民生主义密不可分;不推翻国内民族压迫和帝国主义,民权问题就无从谈起;不节制资本、解决贫富悬殊问题,民权问题也不能真正解决。[来源:学。科。网Z。X。X。K]
10.(2019·福建高考)阅读下列材料:
材料一 然则苟有新民,何患无新制度,无新政府,无新国家!非尔者,则虽今日变一法,明日易一人,东涂西抹,学步效颦,吾未见其能济也。夫吾国言新法数十年,而效不睹者何也?则于新民之道未有留意焉者也。……若以今日之民德、民智、民力,吾知虽有贤君相,而亦无以善其后也。
——摘自梁启超《论新民为今日中国第一急务》
材料二 许多人以为中国不适用民主政府,因为人民知识程度太低。我不信有这话……人民是民国的主人。他只要能指定出一个目标来,象(像)坐汽车的一般。至于如何做去,自有有技能的各种专门人才在。所以,人民知识程度虽低,只要说得出“要到那里”一句话来,就无害于民主政治。
——摘自《孙中山文集·关于民主政治》
请回答:[来源:1ZXXK]
(1)据材料一、二,分别概括梁启超、孙中山关于国民素质与实现民主政治关系的主张。(6分)[来源:学+科+网Z+X+X+K]
(2)梁启超与孙中山的上述观点本质上对立吗?结合所学知识说明理由。(4分)
解析:本题考查学生阅读、分析能力。第(1)问应紧扣材料进行概括分析;第(2)问应在第一问的基础上进行理解,主要是说明理由。
答案:(1)梁启超认为提高国民素质是当务之急,先培养“新民”,再建立民主政治;孙中山认为国民素质低下无碍实行民主政治,可以先建立民主政治,保障民权。
(2)不对立。
理由:两者都代表民族资产阶级的利益;都是为了实现民主政治,推动社会变革,顺应时代发展潮流。
[来源:1ZXXK]