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心理健康教学工作总结
【热门】心理健康教学工作总结4篇
第一次参加心理健康领域的教学培训,通过此次的培训活动,我
受益匪浅,总结如下:
我第一次在镇中心幼儿园给大班段孩子尝试上了一节关于心理健
康方面的课《小黑鱼》,《小黑鱼》本是语言领域课程,通过我的
改编,将目标涉及到了健康领域。但仍有很多不足,总结如下:
1、还是偏向语言领域的构造
一节课下来,我觉得整节课基本控制的比较好,幼儿从始至终注
意力都比较集中,我想着可能源于孩子对于绘本故事的喜爱,也源
于我对这节课融入了一定的兴趣点——游戏化为主。但我的目标毕
竟是定位于心理健康,没有跳出语言领域的构造,对于孩子心理上
的引导还过于欠缺,在感受小黑鱼情绪变化当中我是否可以适当引
入到孩子的日常生活中,让幼儿在自己的生活基础上感受小黑鱼的
情绪变化。
2、关于团结合作的把握和延伸
活动中我以“团结合作”作为主目标,感受情绪变化为次目标。
然而不管是时间上还是情感上,都有一种主次颠倒的感觉,所以对
于目标的达成还存在着一定的缺陷。由于时间的关系,我在“团结
合作”这一环节上显得过于仓促。但是我融入了游戏的环节,师生
间有了很好的互动,幼儿参与性有了提高,也增加了活动的趣味性,
而且游戏与目标相呼应,稍微弥补了前面的不足之处。
此次的活动培训组织的非常丰富,让我们了解到了很多有关于心
理健康方面的知识,也感谢叶小琴老师贴心的安排,每次的培训课
都能很好的将学员照顾妥当!:.
时间似箭,日月如梭,转眼间我镇开展心理健康教育课题研究已
近三年,回顾这三年历程,我校也和全镇各兄弟学校一样,在上级
主管部门的正确领导下,能积极配合中心学校的工作,在全校学生
中开展了心理健康教育的探讨,也做了一定的工作,取得不小的成
绩。
一、在思想上提高了对这项课题的认识。
自从中心学校确定在全镇开展这项课题研究之日起,学校领导高
度重视,及时召开了全校教师会,贯彻了上级的会议精神,组织大
家围绕关于在本校心理健康教育问题进行了认真讨论,帮助大家提
高认识,动员大家积极参与这项课题研究。通过讨论,大家一致认
为,开展心理健康教育是非常必要,也是十分及时的,它不但是全
面推进素质教育的必经之路,同时也是全面贯彻党的教育方针,全
面提高教育质量的迫切需要,而且还是社会家长、教师的共同需要。
二、健全了“心理健康教育”的领导机构。
主席曾经说过:“政治路线确定之后,干部就是决定因素。”我
们认为要把这项工作更好的开展起来,必须要有一个经得起考验的
领导机构,因此学校成立了心理健康教育领导小组,由校长担任组
长,知识水平较高的王典红老师任副组长及咨询老师,各班主任老
师任领导小组成员。领导小组成立之后,我们及时向全校学生进行
了公布。
三、建立了心理健康教育辅导室。
为了使受辅导的学生有一个良好的环境,学校准备了一间室内配
套设施比较齐全,标准较高的一间教室,作为心理健康教育的辅导
室。此室建好之后,我们在此进行数次探讨和研究活动,进行十几
次的心理健康教育辅导和咨询答复,几十次心理健康教育个别辅导。
每次辅导都能做到目的明确,针对性强,有的放矢。在这里学生学
到了怎样做人,学到了怎样求知,还学到了怎样健体和审美。
四、设置了心理健康教育咨询箱。:.
咨询信箱做得美观大方,规格较高,安装在辅导室门边,让学生
把心里话可以及时地向老师倾吐,把对学校管理、教学方面的建议
向老师提出,把心里迷惑不解的问题向老师咨询,两年来,共收到
学生的咨询信件达200多封以上,我们的心理健康辅导老师利用课
间操时间及辅导课及时把学生提出的有关问题给予答复。
五、充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用。
为了加强对学生心理健康方面的及时教育,学校做到各班有班刊,
学校有校刊。能把向学生进行心理健康教育的内容放在重要的位置。
并能根据当时学生的实际和各班的班情的变化进行更新和改版,对
好人好事及时进行表扬。对不良行为点出现象,使学生学****有了榜
样,前进有了方向。
六,抓典型引路,以点带面。
榜样的力量是无穷的。我们在开展学英模见行动及“远学洪战辉,
近学申金凤”活动中,并结合我校的典型人物曾婷进行学****曾婷
是我校上届六年级一位女生,历年担任班长,是本镇“十佳”学生
之一。她个子矮小,身体并不强健,家庭条件极差,但她能战胜一
切困难,刻苦学****成绩年年优秀,在家是一位小管家,在班上是
一位好干部,在老师的心目中是一位好助手,学校抓住这位典型,
号召全校学生向她学****使有困难的学生能勇于去战胜困难,不愿
学****的也想认真去学****知识。让典型的力量得到应有的发挥。
七、抓受挫折学生的心理转化。
学生受挫,人之常情,学生受挫以后一般情绪低落,心态不好。
我们应该如何对待受挫的学生呢。为此,我们做了专题研究探讨,
我们的想法是,首先要仔细观察受挫学生的反常现象,并认真分析
受挫原因。然后因人制宜采取适当的方法,让其倾吐内心的痛苦,
解开心理上的疙瘩。
八、充分发挥班主任在心理健康教育方面主力军的作用。
我们清楚的知道,班级是学校的基础组织,班主任就是这个组织
的的组织者和。班上学生心理状况的好坏直接关系到学校心理健康:.
教育的优劣和整体水平的提高,而班主任和班上学生直接接触的时
间最长,最了解班上学生的心理状况,因此在心理健康教育活动中
不可忽视班主任这批主力军的作用,有许多问题还需要班主任去实
施去解决,因此,班主任就是心理健康教育的主将。
总之,开展心理健康教育以来,我校校风正了,班风好了,学风
浓了。这些成绩的取得,离不开上级的正确领导,是全校师生共同
努力的结晶。这些微不足道的成绩,只能作为前进路上的动力,继
续开展心理健康教育的起点。
在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程,学校开展心理健康
教育正在引起人们的重视,开展心理健康教育,既是学生自身健康
成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要。要加强学生的
心理健康教育,培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神,才能
增强青少年适应社会生活的适应能力。我校在从今年开学以来,学
校搬迁两次,新生入住,为了更好地促进学生适应高中生活并健康
成长,提高学生的心理素质和心理健康水平,在上级领导的关怀下
和有关专家的帮助下,新校区的心理咨询室建设完成,并且在十二
月份给学生组织了一系列的活动。下面将我校这一学期来开展心理
健康教育的情况做一总结。
(一)领导高度重视,心理健康教育工作认识到位,组织落实:
1、认识到位:学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的
一部分,是时代教育的需要,是素质教育的需要,是不断提高学校
办学质量的需要,是为学生创造一个良好的成长环境的需要,是为
学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。
2、组织落实:我校心理健康教育工作组织是严密的。校长挂帅
开展心理健康教育工作,主管德育的副校长直接负责,教导处具体
负责组织实施。使心理健康教育有了组织上的'保证。
3、学校将心理健康教育纳入学校规划中,不论是学年还是学期
工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。而且,心理健
康教育工作每学期要制定单独计划,进行总结。
(二)培养师资,做到心理健康教育人员落实::.
1、学校从普及入手,重点培养骨干,先后派出多名教师参加市
心理健康教育继续教育培训。
2、设置心理教师岗位。我校由刘静、熊登会两位老师但任心理
健康教育专职教师,()由蔡玉霞、蔡延军两位老师但任心理健康
教育兼职教师使心理健康教育工作从人员上得到保证。
(三)开展心理健康教育的具体做法:
(1)集体教育:我们积极想办法保证每班每周一节心理教育课,
使心理教育成为学校课程的一个组成部分。
(2)个别教育:学校在今年设置了“温馨之家”,每周定期开
放,使个别心理有问题的同学单独找谈话,对谈话内容还进行了记
录,跟踪。直至问题的解决。
(3)通过心理测试,开辟心理咨询进行心理健康教育。根据教
育的需要,选择适当的测量表等进行测验。这对于全面了解学生的
性格,开展学生思想工作和管理工作有一定的帮助。
(4)在教师中开展心理教育知识的普及工作:
我校在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作。通过这些教
育活动使全体教师提高了心理教育的理论,提高了开展心理健康教
育的意识和开展心理健康教育的能力。并在工作中加以应用,有力
地推进了学校的教育教学工作。
(5)一系列心理健康教育活动的开展:
为丰富学生的课余生活、促进学生的身心健康,发展学生艺术、
体育技能,丰富校园文化,我校于12月举行了女生跳棋比赛、男子
象棋比赛、全校书法、绘画比赛、集体跳长绳、个人跳绳、踢毽子
以及全校跑操比赛。在本次活动中学生积极参与,全体教师为学生
准备了一顿丰盛的艺术、体育等活动大餐。
除了上好学生的心理辅导课以外,我还尽量的做好学生的个体辅
导,因为学校搬新校区,很多设备、多媒体都不完善,因此学生的:.
讲座,团体辅导没有办法进行,因此只有充分利用好学生的心理健
康教育课。
心理健康教育工作正在受到人们重视,我们在这方面经验是不足
的,为了不断提高心理健康教育的水平,我们积极参与心理健康教
育有关的科研课题工作。
德育工作
本人爱岗敬业,为人师表,以师德标准严格要求自己,遵纪守法,
乐于奉献。热爱学生,培养学生的良好品行,激发学生的创新精神,
尊重学生人格,做学生的良师益友。终身学****勇于探索,潜心专
研业务,不断提高专业素养和教育教学水平。
主要业绩
这学期,我一直担任1---6学年心理健康学科教学工作和学校校
医工作,工作勤勤恳恳,任劳任怨,从不计较个人得失,以校为家
并做好学校卫生宣传工作,宣传传染病的防治知识,利用板报、广
播讲座等形式进行宣传,让师生了解健康知识,确保全校师生的身
体健康。积极参加学校组织的政治和业务学****不断提高自己的理
论和业务水平。积极参加学校组织的各项活动,遵守学校的规章制
度,认真完成学校交给的各项任务,受到学校领导的好评。
教学工作
认真钻研教材,上好每一节课,通过多种途径与方法,培养小学
生良好的心理素质,提高小学生的心理机能,充分发挥小学生的心
理潜能,培养和发展学生的各种优秀心理品质,帮助学生预防各种
异常心理问题的产生。结合小学生身心发展状况和特点,以活动游
戏为主,激发学生参与热情,贴近小学生生活的实例教学,让学生
找出方法,解决学生生活和学生中遇到的问题,保证小学生的身心
健康。
校本研修
参加学校组织的教科研活动,随着新课程改革对教师业务能力要
求的提高,本人在教学之余进行网络学****充实自己,上网查找资:.
料,制作多媒体课件,为教学服务,并积极撰写教学随笔,教学反
思和教学论文,总结自己的教学经验,不断反思自己的得与失,终
身学****不断充实和完善自己,提高自己的教育教学水平。
:.
小学生心理健康教育活动教案
教育目标:
教师:通过具体案例分析,让学生意识到培养良好的****惯的积极
性和必要性,形成好****惯会带来好效果、好成绩的观念。
学生:知道学********惯包括哪些内容,分析自身已具备的好****惯及
存在的问题,充分发挥自己主观能动性,改掉不良****惯。
一、导入
二、讲授新课
教师请一位同学讲小彤的故事,同时将故事内容制作成投影片打
出来。
教师结合[咨询台]的内容给学生们分析。
教师:学********惯的好坏直接影响你学****的效果、成绩,甚至会影
响你学****自信心的建立和保持。有了好****惯,才能使你充分发挥聪
明才智!
说到这儿,我已经注意到很多同学都要在思考自己的学********惯建
立没建立、建立的好不好。那就让我们一起完成一个“学********惯齐
诊断“的活动吧!
三、课堂活动
1、为自己打分
(1)自评
教师:你在三年多的学校生活里,完成了大量的学****任务,但并
不是每个同学都已经养成了好的****惯。书里给你列出了A、B、C、D、
E、F六大类25项****惯,你根据自己做的情况给自己打个分。(教师
介绍评分标准并举例说明。):.
教师:你的分数只有你自己知道,所以你一定要按照真实情况评
分,这样才能研帮助你自己。
(2)分析
把你各项得分加起来,填在“总分”后的横线上再看看你在哪个
分数段里,你就能对自己有个评价了。按要求完成接下来的任务。
2、彼此谋划
教师;以六人为一组,认我们在自评与分析的基础上讨论讨论学<br********惯的养成问题,大家互相帮助,好吗?
学生边讨论边把内容记录在书上。
前两个环节完成后,教师组织学生组内演讲。
教师:很多同学在学********惯的养成这一问题上有不少要说的,我
给每个同学一分钟,以“好****惯带来好效果”为题目,说说你的想
法。
四、实践指导
(放“五岁成****六十亦然”的投影片,并解释其意)良好的学****br****惯会使你终生受益,所以,应尽早培养,让老师教给你四种方法。
放四种方法名称的投影片并逐一解释。
教师:请同学们拿起笔,学****每一种方法后你都要为自己完成任
务一些任务,是什么任务呢?
教师带领学生完成对方法的熟悉、学****过程。
教学目标:
,师生交流,
形式,引导学生用恰当的语言,亲切的态度来表达对他人的关心和问
候,体会关心他人的美德.
:.
,恰当地表达对
他人的关心与问候.
教学时间
一课时
教学过程:
《举手的秘密》后,请把你的感受与同学们家人交
流一下好吗?
,老师参与其中.
,谈感受.
活中你得到那些人的关心和尊重呢?谁来说一说?
(1)学生交流.
(2)学生自由发言,简单说一说.
......的关心和帮助时,可
曾想过我们也应该把关心和帮助无偿的给予他人?
今天这节口语交际课我们就以"关心同学"
观点和感受(板书课题)
既然本次口语交际以"关心同学"
题的理解
给学生充分的思考交流的时间,让学生明确:
(2):.
对学生表达不准确的,师可适当点拨
,激活在现
,组内交流,充分发表看法,教师巡视,适当参
与其中.
?态度是否自然?有没有使用礼貌用语?
展示交流
教学目标
认知目标:
①懂得喜、怒、哀、乐是人之常情,人总会有情绪的变化。②让
学生懂得在生活中我们总会遇到不如意的事,遇到困难不要悲观、
失望、逃避,要勇敢的面对,调整好自己的心态,用积极乐观向上
的态度处理问题。
训练目标:
①培养小学生乐观的情绪和健康向上的人生态度。
②培养小学生能够学会控制自己的情绪,做情绪的主人。情意目
标:学会在生活中找“乐”,做乐观开朗的人。
教学重点:认知目标的达成。
教学难点:训练目标与情意目标的达成。
教学准备::.
(一)教师准备:1、录音故事(档案馆的内容)。
2、课件(张婷婷的烦恼)
2、课前请几个同学练一练步高新的故事课上表演。
活动过程:
(一)导入:
师1:同学们,在生活中你有过哈哈大笑高兴的时候吗?你有过
暴跳如雷生气的时候吗?你有过痛哭流涕、悲痛欲绝的时候吗?(生
1-3)
师2:高兴、悲伤、生气等都属于人的情绪,人的情绪有七种,
就是所谓的“七情”——喜、怒、忧、思、悲、恐、惊。我们每天
都难免会有情绪的变化,比如高兴、悲伤等,若长时间受到坏情绪
的影响和刺激,就会导致身体生病,所以我们要从小学会控制自己
的情绪,做个乐观开朗的人。(板书课题)
(二)新课:
师1:下面我们先来听档案馆里的阿姨给我们讲的一个故事
吧?(听录音故事)
师2:听了这个故事,谁能说说快乐和物质占有多少有没有关
系?(生1-2)
师3:每个人都有烦恼,下面请同学们听听小王的报告,看他是
怎样解除烦恼的?(一生到前面扮作小王进行报告)
师4:听了小王的报告谁能说说小王是怎样解除烦恼的?(生1—
—3)
师5:小王通过心理老师和妈妈的开导,解除了烦恼,那么再来
看看张婷婷同学她的烦恼都是什么?
(播放课件书中情景聚焦的内容“张婷婷的烦恼”):.
师6:在生活中如果同学们像张婷婷那样,心理承受力差,遇到
不顺心的小事就哭,一天哭好几次,这样时间久了就会影响心理和
身体健康,所以我们要学会调整自己的情绪,做乐观开朗的人。那
么怎样调整自己的情绪,做乐观开朗的人呢?请同学们自由读书中咨
询台的内容,讨论后回答怎样调整自己的情绪,做乐观开朗的人(生
答师板书)1、乐观战胜烦恼。2、在生活中找乐、在学****中找乐、在
玩中找乐。3、要学会幽默。
(三)活动区:
师1:如果你在放学回家时下雨了,你没有带伞,你会像小铃那
样想,还是像小成那样想,你会怎样看这件事。(生1——8)师小结:
在生活中我们总会遇到这样或那样不如意的事,遇到困难不要悲观、
失望、逃避,要勇敢的面对,调整好自己的心态,用积极乐观向上
的态度处理问题,每处理好一个问题,你就增长了一定的经验,你
就会有更大的勇气来面对今后生活中出现的困难,就会成为生活的
强者。
请几个同学表演故事。
师3:好,同学们想了这么多的好办法,那么再请几个同学来演
不高兴变高兴的故事。
3、说一说
师4:同学们,当你遇到不讲理的人,当你遇到使自己生气的事,
怎样使自己平静下来呢?
措施二
措施三
(四)实践园::.
1、读一读:书中自助建议,小学生怎样才能具有良好的心态。2、
谈一谈:在生活中还有什么方法可以使自己具有良好的心态。3、演
一演:进行3分钟幽默大赛,评出本班幽默大王。
(五)老师总结:
同学们,通过本课的学****我们知道了怎样调节自己的情绪,做个
乐观开朗的人。希望同学们在生活中笑口常开,笑对人生,保持乐
观向上的人生态度,健康成长。
板书:
看过“小学生心理健康教育活动教案”的人还看了:
:.
初中生心理卫生健康教育
一、指导思想
培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰
或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快
摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
二、工作要点
(二)加强教师的心理健康教育培训工作。
2、聘请心理健康教育专家来校讲座(时间另定),提高教师心理
健康教育意识。
(三)开展心理健康教育活动课。
1、教务处、政教处本学期要适当安排心理辅导活动课,着眼于
学生的发展,面向全体学生充分开发学生的心理潜能,促进学生人
格健全发展,根据不同年级开设相应课程。
3、学科应组织听课、评课,逐步掌握心理辅导课的原则、要求
和辅导技巧,为今后将心理辅导课纳入规范化、制度化管理打下良
好的基础。
(四)认真开展好心理咨询室工作
1、由彭兴英老师具体负责开展学生的心理辅导工作,对每一位
来访的学生做到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、过程
保密等要求。
2、做好热线电话的咨询工作
3、认真做好个别来访辅导。(时间安排:每周五晚):.
制定心理辅导方案,及时了解、掌握辅导效果,总结各类学生的
心理问题的成因及辅导方法。对典型案例及时进行整理、讨论。
(六)加强对相关课题的研究力度。
加强科研工作力度,培养心理辅导老师的教科研精神,要踏实、
有效地进行研究,预防学生意外伤害健康,为学生营造安全健康的
成长环境。
三﹑具体安排九月份:
2、班主任心理健康教育工作方法培训
3、为新生建立心理档案,进行心理现状摸底,确定重点指导对
象
4、将各班上报的特殊生纳入心理健康教育对象
5、劳动服务周上心理健康(活动)课
6、第一期心理健康教育宣传专栏
十月份:1﹑特殊生心理健康教育
2﹑女生“四自”教育
3、心理健康公开课
十一月份:1﹑特殊生跟踪指导
2、家校共建,对家长的心理健康教育指导
3、学生代表座谈会,心理指导反馈
4、心理健康公开课
十二月份:1、第二期心理健康教育专栏
2、特殊生跟踪指导
3、心理健康公开课
一月份:1、特殊生教育反馈总结:.
2、心理健康课反馈总结
3、材料归档(计划、总结、辅导记录、案例分析、宣传讲座、反
馈材料等)
一、任务与重点:面向全体学生,开展预防性与发展性的心理健
康教育,帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境,以及学****br/>择业、交友等方面获得充分发展,以努力提高全体学生心理素质和
人格水平。这是基本任务和工作重点。对于少数有心理困扰或心理
障碍的学生,给予有效的心理咨询和辅导。
2、开设简易的心理咨询与辅导。心理咨询与辅导是配合心理教
育,达到学校心理健康教育整体目标的重要途径。目前,已有二位
老师参加了无锡市级中小学心理健康教育师资培训班学****并顺利结
业,为学校开展心理健康教育活动,还将聘请校外心理辅导教师定
期对学生进行心理咨询与辅导,对全体教师进行心理健康教育讲座。
三、具体年级目标:
一、指导思想
二、主要任务
,具有自我调
控能力。
,给予有效心理辅导,尽
快摆脱困扰,调节自我,增强自我发展能力。
三、工作安排
,校长挂帅,德育主任具体负责
实施,建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课教师为主体,
以兼职心理辅导教师为骨干,全体教师共同参与心理健康教育工作
体制。
,及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想
工作。:.
,每学期二次问卷调查,掌握学生心理状况
及动态。
。
,每学期五课时,做到有计划,有教案。
,发现有严重疾患者,送去咨询。
四、特别提示
,重在融入学科教学及学
校教育活动和班主任工作中。
:避免学科化倾向,避免医疗
化倾向、避免少数化倾向。
看过“初中生心理卫生健康教育”的人还看了:
:.
高中语文研究性学****对师生健康心理的影响论文
高中语文研究性学****对师生健康心理的影响论文
“高中语文研究性学****是指根据高中语文学科特点和信息加
工理论,组织高中生进行语文研究性学****的一种学****方式。它属于
学科主题研究性学****的范畴,具有开放性、探究性、实践性、感悟
性等特点。语文教师是学生“语文研究性学****的组织者、促进者、
参与者、合作者、研究性学****课程资源的开发者,语文教师组织、
促进、参与语文研究性学****与同学生一道开发课程资源,能够促
使自己心理素养日益提高,能够对其心理健康产生一系列积极影响,
从而促使其心理健康地发展。
一、刺激教师的求知需要
需要是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态,它表现出有机体的
生存和发展对于客观条件的依赖性,是有机体活动的积极源泉。
二、增强教师的交往动机
动机是激发和维持个体进行活动,并导致该活动朝向某一目标的
心理倾向或动力。交往动机指人们愿意与其他人进行交往,建立友
谊关系需要的心理倾向。
“学会分享与合作”既是研究性学****的一个目标,又是现代人所
应具备的一项基本素质。要引导学生学会人际沟通、与人合作、共
享信息和创意以及成果,教师自己得敢于与人沟通、善于与人合作、
乐于同他人共享信息与创意和成果。这无疑会激发并维持教师交往
动机的心理倾向。交往动机的增强、交往能力的提高,对心理健康
发展和适应当代社会是十分有利的。
三、激发和培养教师的求知兴趣:.
兴趣是个人力求认识、探究某种活动的心理倾向,兴趣以特定的
事物、人或活动为对象,并常常伴随着积极的情绪。需要是兴趣产
生和发展的基础。
为了满足指导学生开展语文研究性学****的需要,教师就会不断地
钻研语文研究性学****的有关理论,探索开展语文研究性学****的实践
经验,在这一过程中,教师对语文研究性学****的求知兴趣将会被极
大地激发起来并逐渐得到培养。
四、形成教师良好的注意品质
注意是人心理活动(或意识)对一定对象的选择性和集中性。
有意注意是服从于预定的目的、需要作意志努力的注意;自我注
意是对自己的身体、行为和观念的注意。语文研究性学****具有很强
的目的性,要完成研究任务又需要坚强的意志克服不少困难;在研
究性学****的过程中,需要时时注意监控自己的行为和意识。不言而
喻,开展语文研究性学****能够较好地培养教师的有意注意和自我注
意能力。
五、丰富教师的想像力
想像是在人脑中对已有表象进行加工改造并创造新形象的过程。
想像力是创造性思维的核心。
爱因斯坦曾说:“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而
想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。
严格地说,想像力是科学研究中的实在因素。”在语文研究性学****br/>中少不了想像尤其是创造性想像的参与,这是由语文学****的特点所
决定了的。高中语文研究性学****活动的实践能够极大地增强教师的
想像力:会使教师扩大知识的范围,增加表象的储备;会使教师思
维处于激活的状态;会在