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教学设计方案
课程
应用面枳和周长的知识解决问题
课程标准
1:通过长方形正方形的周长与面积比较,分清面积与周长的概念及计算方法。
2:通过回顾整理长方形正方形的知识,沟通知识间的内在联系,通过解决问题的能力。
3:在解决实际问题的过程中,感受数学在生活中的作用,体会数学的价值。(课程标准的相关要求)
教学内容分析
本课是2015年人教版小学数学三年级下册。是在学生学****了面积与面积单位后的实际运用课。学生从学****长度到学****面积,是从一维空间向二维空间转化的开始,是空间形式“曲线到面”的飞跃。为了帮助学生建立面积概念,教材非常重视展现面积概念的形成过程,注重常用面积单位表象的形成过程。注重在直观操作和形式多样的活动中体验。
(必须注明教材版本)
教学目标
,进一步理解长方形、正方形周长和面积的意义,掌握计算方法,明确计量单位,掌握周长和面积的联系和区别。
,能灵活运用计算长方形、正方形的面积和周长解决实际问题。
“回顾-整理-应用-反思”的过程,探索有效的基本学****方法,培养学生的抽象概括能力和逻辑思维能力,发展空间观念。
学****目标
在经历解决实际问题的过程中,进一步感受数学和生活的密切联系,体验学****的成功,增强学****数学的乐趣。
学情分析
三年级同学对知识的掌握及实际的运用还比较欠缺,需要
老师提供更多资源及机会来培养和加强。
重点、难点
.能正确求出实际问题中长方形、正方形的面积与周长。
.灵活地解决生活中与长方形、正方形面积与周长有关的实际问题。
教与学的媒体选择
电脑、投影仪、PPt课件
课程实施类型
偏教师课堂讲授类
偏自主、合作、探究学****类
备注
教学活动步骤
序号
名称
课堂教学环节/学****活动环节
长度
1
一,问题回顾,在现新知。
1,谈话引入,引发学****兴趣。
2,出示长方形正方形整理表。
5分钟
2
二,分层练****巩固提高。
1,基本练****巩固新知。
10分钟
3
2,综合练****应用新知。
(1)火眼金睛辨是非。(2),解决实际问题。
10分钟
4
3,拓展练****发展新知。
通过小组合作,小老师的带动完成。
10分钟
5
三,梳理总结,提升认识。
5分钟
••••••
教学活动详情
教学活动1,问题回顾,在现新知。
活动目标
整理长方形,正方形的周长和面积的计算公式及学****方法。
解决问题
理解并牢记长方形,正方形的周长和面积的计算公式和单位的运用。
技术资源
PPT软件显示长方形正方形整理表。(
常规资源
PPT
活动概述
1、谈话。2、学生回答,PPT显示回答内容。
教与学的策略
图文结合;读说结合
反馈评价
孩子们都很感兴趣。
教学活动2:分层练****巩固提高。
活动目标
1,强化感知周长和面积的计量单位。2,熟悉周长和面积的计算公式,初步理解解决问题的策略。
解决问题
1,进一步加深对周长和面积的辨析,2,掌握方法:需要先确定周长或者面积。培养解决问题的能力和计算能力,规范步骤。
技术资源
PPT软件显示题目,帮助学生理解。。
常规资源
PPT
活动概述
在括号里填上适当的单位名称。
火眼金睛辨是非
教与学的策略
图文结合;读说做结合
反馈评价
孩子们都能用面积及面积单位来解决问题。
教学活动3,拓展练****发展新知。
活动目标
体会面积计算的方法,明确先算什么,在算什么,培养小组学****兴趣与能力。
解决问题
掌握解决问题从何入手:先画,再算,最后算的方法。
技术资源
PPT软件显示小组学****成果。
常规资源
PPT
活动概述
解决实际问题。
教与学的策
1,小组学****2,小组带动全体学****br/>略
反馈评价
孩子们都能用面积及面积单位来解决问题。
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评价量规
学生课堂表现评价量规表
其它
参考书
«2015新版小学三年级下册数学课本人教版三年级下册数
学书》、《小学数学教师用书》
备注