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教学设计方案
课程
课程标准
小学五年级语文的课程标准主要为了激发和培养学生学****语文的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学********惯和形成有效的学****策略,发展自主学****的能力和合作精神。
教学内容分析
《桥》这篇课文是人教版五年级下册的,作者满怀深情地塑造了一位普通共产党员的光辉形象,用自己的生命筑起了一座不朽的桥。
教学目标
感受洪水,了解灾难。
聚焦老汉,体会高大形象
揣摩矛盾,体会慈父情怀
学****目标
品味语言,深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人,把死的危险自己扛起来的人格与精神
学情分析
学生学过有关“桥”的课文,但这篇课文仅用一个“桥”做题目,与以前学过的有关桥的课文一样吗?
作者会写些什么呢?这又是一做什么样的桥呢?让学生展开想象,大胆地预测文章,然后再去读课文。
这样做有助于培养学生根据题目揣测课文内容的能力。
重点、难点
聚焦老汉,体会高大形象揣摩矛盾,体会慈父情怀
教与学的媒
体选择
多媒体、课件PPT
课程实施
类型
偏教师课堂讲授类
偏自主、合作、探究学****类
备注
设计学生自主讨论交流环节
教学活动步骤
序号
1
感受洪水,了解灾难。
2
聚焦老汉,体会高大形象
3
揣摩矛盾,体会慈父情怀
4
品味语言,深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人,把死的危险自己扛起来的人格与精神
5
在语言情境中,体验生命的意义,促进生命的成长。
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教学活动详情
教学活动1:*******
活动目标
课件出示名言。
人只有献身于社会,才能找到那短暂而有风险的生命的意义。
生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。
解决问题
这两句名言,让你明白了什么?
技术资源
课件PPT
常规资源
多媒体
活动概述
本节课主要让学生体会感受老汉的精神品质
教与学的策略
小组讨论法
反馈评价
课堂上学生讨论积极活跃
教学活动2:*******
活动目标
感受洪水,了解灾难
解决问题
把“洪水”这个词放进课件第一行的词语读一读,感受一下这
是一场怎样的洪水?(如魔)
技术资源
课件PPT
常规资源
多媒体
活动概述
让学生体会洪水的恐惧
教与学的策略
有感情朗读体会法
反馈评价
大部分学生能带感情朗读体会
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评价量规
其它
参考书
人教版五年级下册语文教师教学用书
备注