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初中教师学年工作总结10篇范本
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初中老师学年工作总结1
本学期由我担当初一(1)班主任,现对本人这学期的工作作如下总结。主要做了如下工作:
(一)加强学生的思想道德教化,并结合当今社会的发展。让他们形成与社会相适应当价值观、时效观以及信念观,让他们明确将来的社会是一个竞争的社会,人只有始终保持进步,才能在竞争的社会中立于不败之地,进而让他们树立起立志成才、刻苦钻研学****的精神,并建立起终身学****的意识。同时开展爱国、爱校、爱班集体的教化,建立起良好的集体荣誉感,并为了班集体的利益而努力奋斗。
(二)结合本班实际状况,狠抓课堂、自****纪律与出勤,为学****营造良好的学****氛围。为了提高本班的学业水平,我实行了以下措施:
(1)找后进生谈心,了解他们对学****的看法、以及存在地问题,以便实行有针对的措施。
(2)深化班内调查,并向班干部了解班级状况,随时订正班内出现的“不正之风”。
(三)加强班级体建设,提升班集体的凝合力
由于初一是新班集体,学生来自不同的班级,相互之间了解甚少,这不利于班集体的良性发展,为此,我做了如下措施,以增加班集体的凝合力:
(1)制定集体共同完成的目标,在学****生活中以集体观念熏陶大家。如:打扫卫生,我支配了八人为一小组,负责一天的清洁与保洁,并有专人负责检查,并将每周的结果公布于黑板,对于优秀组每月进行表彰。这样有利于学生为了集体的利益而努力。经过一学期来看,效果是比较明显的。
(2)对于晚修、自****的纪律和每天的出勤,也实行分组评比。本班共分为5组,每组一个组长,每天有专人对完修、自****的纪律和每天的出勤进行考核,每月进行一次评比;对于优秀的组,要表彰;对于较差的组,要集体指责。让同学们感到要与集体“共存亡”。
(3)利用班会课,我也时常跟他们探讨集体的作用;也利用每周的文体课,开展一些集体性质的文体活动,让他们感到集体随时在他们身边。
(四)结合时代的须要,我还非常注意同学们的环境爱护教化
(1)开展“爱惜环境、从身边做起”的主题班会。通过观看vcd让同学们知道环境爱护的重要性;通过丰富多彩的小品等文娱活动,将环保的意识灌输给每个同学。
(2)倡议同学们在生活当中做好环境爱护的表率,并与破坏环境的行为作斗争。教化同学们不乱扔垃圾,见到地上有垃圾要主动捡起来扔到垃圾桶里等。
(3)本学期,我利用文体课,开展了一次全班性的环保学问竞赛。通过竞赛,使同学们知道了自己该怎样去爱护环境,去爱惜我们美妙的家园——地球。
一学期来,经过全班同学的共同努力,本班无论是在学业水平上,还是在班级管理上,都取得了不错的成果;但仍还有不少的问题,如:后进生的转化效果仍旧不志向?仍旧有部分同学的集体观念淡薄等等。我将接着努力,仔细吸取教训,总结阅历,争取在下学期做得更好。
初中老师学年工作总结2
本学期,我担当初一__班的班主任工作。在学校的正确领导下,本学期我主要做了如下几方面的工作:
一、制定班级一日常规、操行评分细则,抓好班级常规管理。
由于初一新生,来自不同的学校,不同的地方,学****和行为****惯都参差不齐,所以第一个学期的重点工作就是抓好学生良好行为****惯的养成教化。制定班级一日常规、操行评分细则,制定以后,在班上宣读,宣讲,使每一个同学都有一个详细的相识,知道详细要求,知道什么该做,什么不该做,怎样做才符合要求。宣讲完成之后,再在班上张贴出来,时时给同学们一个警醒。事实证明,这一方法是切实可行的,我班这个学期在行为规范方面还是比较令人满足的。在学校每周的常规检查评比和学月文明班级评比中多次夺得流淌红旗。
二、选拔培育班干部,加强班级管理。
在选择班干部时,首先是选那些责任心强,办事公正;得才兼备,智商较高;有较强的组织实力和活动实力,易与他人沟通的学生。其次是运用各类特色学生,扬长避短。限度地展示他们的实力。再次是发扬民主作风,班干部,一些活动主持人均由民主选举产生,使学生干部同学关系形成动态平衡,人人有机会实现自我价值。本学期我们初一(6)第__届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后,工作热忱高,工作看法端正,工作主动主动,并且各项活动走在同学前面,切实起到了模范带头作用。
三、平安工作常抓不懈。
平安责任重于泰山,是贯穿整个教化过程之中的一项重要工作。协作学校各个阶段的教化重点,我充分利用班级教化的时间,教化学生遵守学校纪律,在校内不追逐打闹,上下楼梯靠右慢行,上学放学途中遵守交通规则,住校学生寝室用水用电平安,食品卫生平安等。还教给学生处理意外事故的方法和小的窍门。在我的努力和平常的刚好督促中,本班没有发生一起平安事故,没出现一起重大斗殴事务。
四、发挥主题班会的教化作用,培育合格人才。
主题班会是班级教化活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高相识、开展教化,对良好班风的形成,及至学生的健康成长,都起着重要作用。如开展“我为班级增光彩”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好****惯的养成”等主题活动,对弘扬集体主义精神,提高自身素养实力,促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。另外还注意组织学生参与与其他班级之间的联谊、竞赛活动,如学校趣味运动会、读书活动、手抄报竞赛等,这些活动让学生知道集体的力气的重大。
五、集体教化与个别教化,指责与表扬相结合。
充分利用每天的班级教化时间,对学生进行前途,志向教化,进行学****纪律教化,环境卫生教化。班级中思想基础和学****都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学****生活秩序有肯定影响。在教化转化这部分学生时,我从建立和培育感情入手,亲近他、关切他、了解他,努力发觉他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、主动抬水,拾到东西主动上交,主动参与校运会和其他活动等等,都刚好表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信念的同学,重拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来。
六、班级管理工作中的收获和体会。
老师应真正有爱心,理解学生,敬重学生,不要吝啬表扬,善用巧用表扬,这往往比指责更具威力。培育学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感,学生就会酷爱集体并发挥主动性和创建精神,表现出主子翁的责任感;就会不断进取,产生主动向上的剧烈愿望,做到心往一处想、劲往一处使,形成一种合力,从而使班集体更具凝合力和竞争力。
初中老师学年工作总结3
时间过得很快,一转瞬,这个学年即将结束。我就这一学年班主任工作作如下总结。
一、学会正确关爱,营造温馨班级
一个班,关起门来就是一个大家庭。假如,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般相互关切着、帮助着、照看着、鼓舞着,那么他便是温馨的,暖和的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?
1、“关爱”后进生
在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的暖和和同学间的友情,让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆汲取这些后进生参加班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为****惯。
我班是初三毕业班,对于平常作业是不成问题的,但对于每次考试出来,仍有很多成果很差的学生。这个阶段学生的普遍特点是:自我和独立意识增加,希望得到别人的认可与敬重,简单产生自我中心,敏感和抗拒权威的意识剧烈,同时他们的可塑性强,对是非的推断比较感性,仍旧缺乏约束力和限制力,喜爱簇新刺激的事物,重视自己的自我形象与伙伴关系,也简单产生自我封闭与对抗心理。他们中有的是本身又意志力薄弱,脆弱、敏感,遇到困难简单。所以要教化和关爱后进生,就肯定要走到他们的内心世界。
2、“严爱”优等生
优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往简单被忽视,掩盖,被宽恕、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。时时提示他们做学问得先做人,做一个正直的人,热忱的人,向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。成天被人赞誉的学生,只能在理智深厚的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。
我们的王校长说过:“细微环节确定胜败”这话用在优等生身上更加适合,所以优等生要更加严爱,以达到更上一层楼!
3、“博爱”中等生
中等生往往是一个班中简单忽视的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样简单产生优越感,也不像后进生那样简单。他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又胆怯抛头露面。对这类学生我驾驭他们的心理特点,调动他们的主动因素,正确对待他们的反复,始终如一地敬重、理解、信任他们。
二、实施自我管理,培育管理实力
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的主动因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然,班规的详细内容每学期都依据班级的实际和学校的要求,刚好地作出适当的调整,使班规跟上学生、班级的改变,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教化、自我调整而不断成长。
1、建立值日班干部制
按学号轮番来当值日班长,班中的事由值日班长全权负责,常务班长帮助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律,督促每一位同学做好自己的份内事,记载班务杂志,检查班干部的工作状况。这样极大地激发了学生的主动性,培育了他们的才能,班组的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结。
2、民主改选班干部
为了使更多的学生有当干部的机会,让每一个学生都信任“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我实行干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我举荐作竞选演讲,再由学生无记名投票,民主选举,组建班委会。这样既可以给更多的学生供应熬炼的机会,又有利于学生干部摆正个人和集体的位置,正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是帮助值日班长管理班级,负责文娱、体育、劳动、学****等各方面的工作,并记录工作状况。
3、事事落实到个人
明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的主动性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项详细的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不行缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参加过程中,使学生在集体中找到自己的“位置”,觉察到自己的利益所在,从而形成责随意识。
走进我们班,或许你会感觉不那么美观大方,墙上的张贴物甚至还有些东倒西歪。但我觉得很骄傲,因为这些,都是学生在班干部的带领下,自己做的,没有一样经过我的手。我想:这些在别人眼中并不美观的东西,在他们眼里却是那么美妙,因为那是他们的杰作。
三、建立竞争机制,形成竞争氛围
让学生参加竞争是提高学生心理素养,增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会,我们更应增加学生的竞争意识,培育学生的自尊心、自信念、上进心和耐挫力。这样,才能使学生将来能适应社会的发展。因此,我在班级中建立竞争机制,创建竞争气氛。
1、人人都有一个竞争对手
每个学生自找一名水平相当的对手(我依据学生的可比性,稍作调整)。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字,竞争对手比学****比思想、比体育。每次考试、竞赛之后,谁输,输了就把个人竞赛中的“万里马”送给对方,以便时时激励双方。有一次,我们班杨敏化学单元测验考完之后,迫不及待地来问我分数,当他知道他考了52分,而他的对手葛雅丽考了48分,比他低4分。他一蹦三尺高,冲出办公室,边跑边喊:“葛雅丽,你得送我一匹马……”没过几天,他又来找我,告知我他要换竞争对手了,因为他超过了葛雅丽。通过这样的竞争,优等生更优,基础薄弱的学生也不甘落后,奋起直追,进步也较快。
2、组组都有一个追击目标
除了个人竞赛,我在班上还实行“一帮一、一盯一”,“较佳表现小组”、“富有挑战小组”、“较佳合作小组”等,分别对得分较高的、竞争较激烈的、小组较团结的三个小组进行嘉奖,激励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争,班级中形成了一种相互监督、相互帮助、你追我赶的氛围,充分发挥了学生的主体作用,促进学生和谐、生动、活泼地发展。
四、塑造自身形象,赢得学生信任
孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”因此我努力做到以下两点:
1、好学上进,不辜负学生
教好书是育好人的前提。同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特别的感召力。因此,我不断地给自己充电,参与中文函授,参与计算机考试,仔细钻研教材,努力让学生喜爱上课,喜爱学****br/>2、敬重学生,不远离学生
俗话说:“严是爱,松是害,不教不管会变坏。”我努力做到真心爱惜我的学生,严格要求他们,但是是在充分敬重学生的基础上严格要求的。
班主任工作细心而又繁琐,他是在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教化生涯中,我将用我的青春接着耕耘属于我们的那片园地。我无悔,我兴奋,因为我是一个班主任。
在平常授课过程中,我特殊留意增加学生的文化修养,告知学生许多做人的道理,引导学生健康地成长。现在许多学生给我的来信中都会说起这些,他们认为正是这些讲解培育了他们深厚的文化底蕴,培育了他们健康的心理,影响了他们的人生。有一位学生在来信中说:“高老师,初中三年,我印象较深的,记得较牢的还是你给我们讲解的一些做人的道理。你在讲台上讲解的画面是我记忆中一道较美的风景!”
我是一名一般而平凡的初中老师,我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的,因为我用实际行动诠释了“师者,所以传道、授业、解惑”这一经典论述;我的生命是有意义的,因为我践行了“学高为师,德高为范”这一诺言;我的生活是精彩的,因为我已桃李满天下!
初中老师学年工作总结4
一个学年的教学工作立刻就要结束了,在学校教科研室的带领下,七年级数学组的老师们主动实践新的教学模式,严格根据“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤组织教学,当然,在新的教学模式实施的过程中,我们也遇到了很多困难,我们采纳了实践——反思——共同探讨——再实践——再反思的方式,想方法让自己的教学更加符合学生的学问水平和认知水平,提高自己的教化教学实力。为了总结阅历,找寻不足。现将一学期的工作总结如下:
一、加强学****提高思想相识,树立新的理念。
坚持每周的政治学****和业务学****紧紧围绕学****新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注意把学****新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学****新的《课程标准》,相识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富学问,提高实力,以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
七年级学生精力旺盛,对任何事物充溢了新奇,针对学生的特点,老师应当重点培育学生的逻辑思维实力,语言表达实力,符号语言实力和空间想象实力。同时,老师应当留意引导学生形成课前预****课后复****课堂上主动思维、主动回答老师的问题、主动思索的学****方法。所以,在教学中应更加关注学生提出问题的实力的培育,应当更加关注学生分析理解问题的方法的培育,以人为本,以发展学生的数学实力为长期目标,为学生的终身发展考虑。