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初中数学名师讲课心得体会3篇
听了名师上的数学课,受益匪浅。本文是初中数学名师讲课的心得体会,欢迎阅读。
初中数学名师讲课心得体会一:
通过观摩名师讲课,我懂得了做一名师优秀的数学老师,不仅仅是学问传出去,而且须要的是怎样让学生把学问汲取进来。他们的做法,给了我答案:培育学生数学学****的爱好,让他们做学****的主子。经过一番思索,本人今后准备从培育学生爱好入手,力争让人人都能在学数学中找到乐趣,详细做法如下:
1、让爱心充溢课堂数学学科本身很抽象,有时候甚至很枯燥,因而课堂教学应是学科渗透,师生互动思想碰撞,相互沟通,师生共同成长的历程。上课热忱洋溢,***似火,不讥笑学生,就能点燃学生心中求知的火焰,尽力赐予学生激励性的评价,爱护学生的自尊和自信,细心洞察任何一个学生乐趣的闪光点。
2、让学生自己当老师强调能者为师,才能充分体现和实现学生的主体地位,让学生畅所欲言,尽情表述自己对某学问点的理解与想法,带着学问走向学生,不过是“授人以鱼”,带着学生走向学问,才是“授人以渔”。学生在学****过程中,有时一题多解,可以实行学生沟通,讲解的方法。通过不同学生的不同展示,使学生意识到学问的活性,增加一部分学生的爱好及另外一部分学生的信念,从而对整个班集体的学****起到肯定的推动作用。
3、善用老师的人格魅力老师的言语,行为、情趣、人品是影响学生发展成长的关键因素。运用数学本身的魁力激发学生求知的欲望和情感,同时,老师本身以饱满的热忱,剧烈的求知欲、酷爱数学学科的爱好及广袤的学问,带领学生去探究数学世界的奇妙,就会对学生的学****爱好产生影响。
4、创设新奇的问题情境教学过程中,老师要从教学效果动身,通过细心设计,将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中,留意广泛收集教学学科最新成果,结合教学内容,奇妙地包装,隆重地介绍;激发学生的求知欲和爱好,在教学过程中,老师还可以指导学生运用试验法,谈活法,调查法等学****方法,使学生从被动的学****方式中解脱出来,进行独立主式探讨性学****br/>初中数学名师讲课心得体会二:
曾经看过这样一段话:名师是大树,能改善一方环境,且在枝叶间闪动精彩。最重要的是,名师启发了我们,课堂是个有魅力的地方。于是,我渴望能有机会与名师近距离接触,希望能倾听他们的教化思想,目睹他们的教学风采,也好让自己从中受到启迪,向他们靠边近一点点。去年夏天,有幸倾听了东北三省专家型体育老师和各学科带头人的新课程教学观摩课,使我深受震撼,真正感受到了“新课程,新理念,新思路”带来的新改变。同时我还领会了名师的风采,感受了他们对学生、对教化、对体育那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气;感受到他们对学生身心发展以及教化了解之广、钻研之深。从名师们的授课中,深受启发,归纳总结起来,主要体现在以下几方面:
1、众位名师的课,展示了教化教学改革的新视点,这次听的几节课,在他们的教学中体现了以学生为主体,充分调动了学生的学****主动性和主动性,使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系,让学生真正成为了课堂上的主子。
2、他们以不同的教学方式呈现了新理念下课堂教学的风貌,在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素,而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感,通过自己的加工提炼,以情生情。
3、把讲解动作要领看成是对话的过程,引导学生驾驭技术动作,把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己,把“体会”、“品尝”还给了学生。同时,在他们的教学中确定性评价体现出敬重、激励的原则,在新课标的条件下我们作为一名教化工作者,的确该对课堂教学中的“评价”问题重新相识。
4、从他们的授课中可看出,他们都是以学生的发展为主,设计每个教学环节,从而使学生在轻松开心的学****氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界,真正行之有效地改革了课堂教学,把素养教化真正落实实处。
听名师讲课,犹如与大师对话。短短两天的学****使我深切体会到,要想成为一名优秀的体育老师,不仅要具有扎实的专业学问,还要有深厚的文化底蕴、良好的教化素养,更要有不断学****多思多想的意识,这才是变更自己、提高自己的关键。
通过参与这次东北三省体育名师讲课活动,使我在深受启发的同时,也有新反思,深感当前教学任务的艰难。在新的课改理念下,如何使体育教学工作焕发出新的光彩,是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中,我将针对自己的薄弱环节,以名师为榜样,探讨他们的教学艺术和教学思想,为己所用,取人之长补己之短,争取使自己的教学更趋完备。
走近名师,感受名师,更使我明白了:教化是我们一生的事业,操场是我们的舞台,学****是我们生活的一部分。老师要想真正拥有自己的今日,把握住明天,就必需勤奋而又才智性的吮吸学问的甘露,走出属于自己的路。
初中数学名师讲课心得体会三:
2023年3月10日、11日两天,我赴太原师范学院倾听了来自北京、杭州等地的5位名师的展示课。
听完之后,我思索许久,下面是思索之后的总结:
一、数学课堂是培育思维的课堂
牛献礼老师给我们展示了《相识长方体》这一课,在这一课中牛老师教给学生的不仅仅是长方体的特征,更重要的是教会了学生如何从数学的角度去相识长方体,探究长方体的基本特征。
牛老师教给学生的是如何从实物到图形,如何从直观发展到抽象,是思维实力的提升!作为数学老师,我们就应当像牛老师一样去引导学生发展思维,提高数学素养。
二、老师应当深化理解教材
看似简洁的教材,假如仔细探讨,就会发觉教材的每个例题都有其深层内涵,甚至每个****题的设计都是有肯定意图的。作为老师,我们只有深化理解教材,才能把困难的学问教的简洁,把简洁的学问教的厚重。
三、老师应当创建性地运用教材
在深化理解教材的基础上,我们可以依据实际状况将一些****题进行改编:可以将静态画面变成动态画面,将全直观变成半直观,将单个的学问点进行联系等。牛献礼、刘德武等5位名师的课堂和讲座,不是听过就行了,而是值得我们去思索、去学****因为那里面会给我们带来更多的启发!
初中数学名师讲课心得体会3篇
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