文档介绍：该【语文教研组校本研训总结语文教研组教学计划 】是由【379266576】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【语文教研组校本研训总结语文教研组教学计划 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。
语文教研组校本研训总结:语文教研组教学方案
在上级指导的关心帮助下,在学校教务处的直接指导和部署下,在全组老师们的共同努力下,我们语文组按照学期初制订的工作方案,围绕“‘五化一体’学科模”的探究、理论主题,有条不紊地开展了各项工作,并获得了一点儿成绩,下面我将我们语文组在本学期的工作情况向大家作如下汇报,请多批评指正。
一、“五化一体”学科模的内涵
语文学科的“五化一体”教学形式中,“五化”指的是“教案学案化、目的校本化、教学合作化、作业多样化、评价多元化”,“一体”指的是“目的与过程一体”、“过程与检
“五化一体”教学形式又分为教学前、教学中和教学后三个环节。其中,教学前需实现“教案学案化”和“目的校本化”,教学中需到达“教学合作化”,教学后那么要求“作业多样化”和“评价多元化”,其中,“教案学案化、目的校本化、教学合作化”展现的是目的与过程一体的教学内涵;“教学合作化、作业多样化、评价多元化”展现的是“过程与评价一体”的教学内涵。
同时,“五化一体”教学形式,根据上课内容的不同,可以归类为“阅读课教学形式”、“写作课教学形式”、“名著导读课教学形式”、“复****课教学形式”、“试卷分析^p课教学形式”。
二、“五化一体”学科模在本学期的理论重点
本学期,语文组主要针对“教案学案化”“教学合作化”“作业多样化”展开教学新常规的施行。同时,在教研方面,主要针对“阅读课教学形式”、“写作课教学形式”、“复****课教学形式”、“试卷分析^p课教学形式”开展公开课活动,组织组内老师对“五化一体”形式的教学形式进展探究、理论。
〔一〕教学新常规方面
人教部编教材已经推行两年,随着__市教学新常规要求的施行,语文组七八年级的新老老师都积极响应市教育局和学校要求,手写详案。我校编发的老师有效学****预设本〔即备课本〕在排版上充分表达了“五化”中“教学合作化”的要求,通过手写详案,使得老师们主动关注学生的“学”在课堂中应有的呈现。
下列图为手写详案的例子:
同时,本学期,我们语文教研组继续分年级段落实每周一次的集体备课活动,发挥团队优势。在集体备课过程中,首先由主讲人围绕教学重难点,提出自己的教学设想,再和备课组同仁共同讨论探究课堂教学中的困惑、考虑如何调动学生的主动性、积极性,让学生学得主动,学得有效果。以我们七年级备课组为例,在复****备考时,组内老师便进展了分工合作。先集体备课,确定复****的方案和方案,然后彼此分工充分准备,整个备课组人人出谋献策,提早准备相关资料,使复****备考的过程能讲练结合,有序进展。
可以说集体备课,给予了新老师们学****锻炼的时机,促进了老师们的专业开展,也为学生们提供了更加优质的教学内容。
在上课方面,我们全体语文老师,特别是七、八年级的老师,研究新教材、钻研新教法,在坚持课堂变革的根底上,积极探寻促进课堂教学效率进步的好方法。在老师为主导,学生为主体的根本理念下,进展三研七说,着力调动学生主动学****的热情,努力做到课堂教学重难点的落实,进步单位时间内教学目的的达成度。同时,也充分利用语文《省编作业本》中的导学单,进展有效教学,实现“五化一体”形式中的“教案学案化”。
在作业方面,除了利用好市里发放的《课时特训》、《省编作业本》外,本学期,我们对语文校本作业本进展了重新编订。针对学生薄弱的字词、阅读、写作方面,进展了有针对性的作业本编订,以标准书写、名篇批注、小作文练****等****题,夯实学生的根底。同时,教研组也注重学生的分层作业布置,如校本作业本是学生的配套练****省编作业本》是课堂导学单,《课时特训》那么是学****较弱学生的稳固作业,成绩较好学生的进步、加强练****br/>同时,我们也重视学生的写作训练,比方有随文而设,用好课文的小练笔;也有根据名著阅读而布置的读书札记,如《海底两万里》的航海日志;也有各种随笔作业、手抄报。多样性的写作使学生的写作才能得到了很大的提升,本学期,学生在“社会一角”现场作文比赛、“超级新苗”校园巡回赛、《学生时代》上均有很好的表现。
〔二〕校本教研活动方面
本学期,我们语文组针对“五化一体”学科模中的详细课型,进展了理论性的探究。在开课中,我们关注不同课型的特点,对“模糊性流程”进展探究、理论,并对形式作出了调整。
本学期,我们组内的许多老师承受了校级和市级的各项公开课任务,如在华师的屡次调研中,洪瑞洁老师,开出了《春酒》公开课、蔡飞嫦老师开出了《老王》公开课、应文琦和北京特级老师同课异构开出了《驿路梨花》公开课。同时,高建南老师的《北冥有鱼》参加市里的一师一优课评比,屡次磨课;应文琦老师的《那是一首诗》写作分析^p课作为三校试卷分析^p课进展展示。同时,组内胡常常老师的《古诗画面描绘》、朱松秋老师的《立意》、程聪明老师的《一颗小桃树》、黄骅老师的《古诗复****章郑贤秀老师的《大道之行也》、金晓葵老师的《虽有佳肴》,都为全组老师提供了考虑方向。
在评课方面,我们语文教研组在前几年的教研组活动中,已经形成了良好的评课气氛,即决不光说好听话,大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见。今后我们还将把这种好的风气保持下去。同时,也希望今后我们语文组的评课活动能开展得更为扎实,能从环节设计、新教材的运用、学生的反响、老师的追问、老师的评价、检测的效果等方面进展深度性的评课。
本学期,三位老老师为我们开出了精彩的讲座,李苹的《从“言”中开掘“文”的美——浅议初中文言文教学的有效性》从追守正,探究文言深层文化之美;比照推敲,涵泳古文言简意丰之美;整体感受,赏析经典境由言造之美三个方面讲了文本解读的关键点。虞清华老师的《依托单元整体教学提升古诗教学效果》依托这两年的“古诗”课题而生成,其论文获得本学期教育教学论文比赛市直二等奖、市三等奖,给了我们很大的启发。陈蕾蕾老师的《有一种阅读叫观影——谈影视在名著阅读中的运用》也是依托课题《“影?读配合”课外名著阅读校本课程开发与施行研究》而成,为我们的名著阅读提供了一种教学方法。
三、在收获中反思、展望
本学期,语文学科的比赛并不多,老师的教育教学论文,虞清华老师获得市三等奖,程聪明老师获得市直三等奖;学生在多个作文比赛中获奖、作品发表在《__日报》《学生时代》等刊物上。但是,我们却也浪费了时机,比方“单元整体教学”的案例,我们语文组没有一人参加。可以看出,在这一方面我们还需要寻求进步和开展。
总之,在本学期里,我们语文组获得了一定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏,我们相信,只要全组上下实在更新教育观念,紧跟教改步伐,在总结本学期经历教训的根底上,在各位老师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满了信心。