文档介绍：Module 1 Using my five senses
Unit 1 Look!
任务目标(MAIN TASK)
学生会运用所学句型描述物品的特性
学生能运用句型询问各自拥有的东西,并做出恰当的反应
学生能够对物品的所属进行简单的问答
运用现在进行时真实表述现在所发生的事件
语言学****目标(LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES)
语言知识(LANGUAGE)
词汇(VOCABULARY)
学****单词paint, brush, felt pen,可适当增加ballpen,
colour pen, knife等学****用具
学****并掌握指示代词these和those的用法
学****动词的现在分词的三种构成法
Module 1 Using my five senses
Unit 1 Look!
语言学****目标(LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES)
语言知识(LANGUAGE)
语法(GRAMMAR)
学生能用所学的形容词描述一些物品的特性,如Those
felt pens are old.
学****并掌握用特殊疑问句What have you got? 来了解别
人的一些信息
通过情景创设让学生熟练运用现在进行时来描述现在发
生的事情。
Module 1 Using my five senses
Unit 1 Look!
技能(SKILL)
学生能用现在进行时准确描述现在发生的事,并自然运
用于真实的生活情景中
通过语言情景的创设、游戏活动的设计使学生能自然运
用所学的语言知识
Module 1 Using my five senses
Unit 1 Look!
Module 1 Using my five senses
Unit 2 What can you hear?
任务目标(MAIN TASK)
学生能学会表达自己的能力,会什么或不会什么
学生能运用所学句型询问物品的所属
运用所学的介词正确描述物品的位置
语言学****目标(LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES)
语言知识(LANGUAGE)
词汇(VOCABULARY)
学****一些器乐单词,如piano, recorder, violin,guitar,
triangle以及drum, 并可以拓展同类词flute, accordion等器
乐名词
掌握play the violin以及play football的不同用法,并加以比
较和整理
学****介词in, on, under, behind, beside来描述事物的位置,
同时可以拓展between, in front of, out of, near等方位介词
及其用法
学****用名词所有格来描述物品的所属,如It’s Eddile’s .
Module 1 Using my five senses
Unit 2 What can you hear?
语言学****目标(LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES)
语言知识(LANGUAGE)
语法(GRAMMAR)
能用一般疑问句对某件物品的所属进行简单的问答,如Is
this your triangle, Peter ?
用特殊疑问句Where’s Kally’s drum?了解物品的位置
复****并巩固现在进行时,如It’s sleeping.
熟练运用所学句型表演故事《The cat and the
mouse》,并进行大胆地拓展。
Module 1 Using my five senses
Unit 2 What can you hear?
技能(SKILL)
学生能运用所学的知识表达自己的能力和喜好
熟练运用句型了解丢失的物品是谁的
通过歌曲、游戏以及真实的情景中自然运用所学的知识。
Module 1 Using my five senses
Unit 2 What can you hear?
Module 1 Using my five senses
Unit 3 What can you feel?
任务目标(MAIN TASK)
学生能用所学的知识描述物品的特性
学生能用祈使句要求别人做什么
能在情景的创设中熟练运用所学句型