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历史月考教学总结范例5篇
历史月考教学总结1
期末考试即将来临,初一有些学生学****方法不是很会,但课堂气氛很活跃,假如变不利条件为有利条件,应当会有较好的复****效果。于是我在这两个星期的复****中,首先说明考试的重要性,教给学生复****方法,我采纳了领着学生复****每一节课布置给学生详细的内容,然后小组抽背,课代表抽背,之后老师串联学问体系,使学生有个完整的历史概念。
有喜亦有忧。喜的是,初一学生已经进入了初中阶段的学****状态,起先情愿学了。忧的是,班级里总有这么一小部分,不是很会学,虽然他们上课也很遵守纪律,但不知道是否真正学进去了。
在本次复****中,我将复****过程分为三部分:第一部分是单章节的复****这个过程主要以课本为主,这部分的复****目的是唤醒对已学过学问体系的认知;其次部分是对基础学问的综合复****并结合练****题,这个过程主要以老师归纳总结的试卷为主,这部分复****目的是提高并进一步加深对已有学问的相识;第三部分是巩固全部的基础学问及****题,达到“温故而知新”,使学生进入考前状态。在以上的三个部分中,其次个部分是关键,学生要想取得好成果,就要在这个阶段中下工夫。人类的认知是从感性到理性再上升到实践的过程。这次期末复****我也是在不断的探究,希望通过这次考试查漏补缺,取得好成果。
历史月考教学总结2
上周进行了期考试,我是初一历史任课老师。阅完试卷,通过整个试卷的答题和得分状况,总体上,反映了学生对学问的驾驭和巩固状况。
通过这次考试,作为历史科任老师,我须要在以下几个方面调整教学方法和教学思路,并根据通过新课改的要求,很好的完成教学任务。
首先,我认为不能单方面关注成果,而应当关注学生对历史学****看法的转变。尽管这次考试,我代课班级成果不是特别突出,但我发觉,在讲题过程中,赐予学生解题思路引导和方法的确定,是特别重要。原来学生有一部分学生基本功不扎实,学****爱好不深厚,但须要耐性的引导,培育爱好,让他们喜爱上这门课。因为要分析试卷,在上课之初,有学生反映后面听不太清晰,希望老师能更大声。虽然是个小问题,但是我很兴奋,通过这个小反馈,说明学生还是希望能听清晰老师的讲课,表达他们想学****历史的良好愿望。因此我对座位做了调整。让后面同学可以上课时,坐在教室前面的走廊或者讲桌两侧,改善他们听课的效果,发觉在讲题过程中,比较平常,他们的确能仔细听讲,并且主动动脑。整个课堂的气氛也活跃起来,这是我希望看到的状况,只要他们有学****的愿望,就不担忧后面的学生在老师讲课时,事不关己的看法,而影响教学效果和对学问的巩固,这是个特别让人兴奋的信号。而前面的同学,在课堂也表现出了应有的主动互动,思路活跃发言主动。让后进的同学,受其感染,也能主动发言,表达自己的观点。这样,全部同学的主动融入,让我觉得,对学生的关注和关切,特别重要,我自己也从中受益匪浅。
其次,对学****方法的驾驭,也是在平常须要不断的渗透和培育。通过这次的答卷以及考试前,学生的自由复****时的视察和分析发觉,在复****过程中,学生对应当驾驭的学问点比较模糊,没有抓住重点,所以复****时,不能有的放矢,提高效率。好多同学复****时,就是读课文,平均用力。所以,在短时间,巩固学问效果很差,不得重点。这是教学过程不够完善导致的结果。所以,在上课过程中,须要突出重难点,让学生了解哪些是要记忆驾驭的,哪些是了解的。通过教学环节的支配,提高分析问题和解决问题实力。这样在课前预****和课后预****都可以有目的和方法,做到事半功倍。通过试题解答的状况,发觉学生的在各个题的解答环节,缺乏技巧和方法。譬如选择题,方法和技巧特别重要,譬如解除法等。而对于问题分析,这就要求平常提高分析问题和解决问题实力的要求。而同学不得要领,往往盲目的填写答案,不知道组织语言,反应出解题思路不清楚,学问驾驭不坚固。一堆答案,没有重点,失去得分机会。这个是须要在平常的实力培育中须要培育和提高的。
历史月考教学总结3
历史是中考考试重点考察的科目,但是许多初中生都不知道如何利用历史测试记忆历史学问点。针对这个问题,我们学大历史老师为同学们带来了,初三历史考试反思。希望对你的历史学****带来帮助。
这次月考是我出的题目,在这套试卷中,我阅历的缺乏体现无余。首先是难度没有把握好,题目太简单,不能体现层次。其次对学问点的分布也不尽如人意,下册的内容其实应当更多一些,特殊是世界格局的问题上,应当加大比重。当然,在考试中还反映出了学生其他一些问题,比如说:
1、回答问题不规范,这次我们第一次采纳了答卷的方式,根据中考模式进行答题。但是许多学生涂改较多,且字迹潦草。
2、对学问点驾驭的不牢靠,比如说,许多同学把二战爆发的标记写成了萨拉热窝事务。这是把一战和二战弄混淆了。
3、审题不清,答非所问。这个问题可以说比较普遍。这须要我们在以后的复****过程中加强训练。
4、答题缺乏条理,不能踩点得分。这也是一种答题****惯的培育,我们会在后面的教学中加强这方面的训练的。
初三历史考试反思,就是上面文章中为同学们带来的学问讲解了。希望你在学****历史学问点的时候,利用我们带来的学问记忆历史重点。
历史月考教学总结4
试卷分析:这次月考的命题范围是九年级上册1—14课,内容不算多。10—14课为教学重点内容,同样也作为这次出题的重点,整张试卷严格根据中招考试的标准来设计。10—14课的学问点占了70%左右的比重,从中招考试的命题范围来看,我认为这张卷子的设计还是比较合理的.。
其次,再来分析试题的难易程度。整体来看这张卷子难度适中偏易,大部分都是在考察学生基础学问的驾驭状况。平常背记的效果,做作业的效果,通过这张卷子可以有效的获得检验。部分材料题不仅须要学生运用课本学问,还须要学生有很强的理解实力和提取信息的实力。特殊是最终一道历史小短文,须要学生将平常学的学问联系起来。对于大部分学生而言小短文的确是一道难关。
结果分析:从这次历史月考的成果来看,4、5、6三个班比较,可以发觉5班的高分最多,但个位分也最多。6班只有两个30分以上的,而三分之二的同学成果都低于20分,是这三个班中成果最差的。4班30分以上有三位同学,而大部分同学都处于中间水平,且没有个位分,这使得4班的平均成果要高于其他两个班。当然,这只是结果,我们须要从试卷中分析学生的问题。许多同学在考完之后都向我反映试卷太难了,而当我评讲完再问他们的时候,学生又觉得并没有那么难。这就说明学生不会做题,不知道怎么思索,或者说找不到做题的方法和思路。
努力方向:平常上课的时候不仅要向学生强调背记基础学问的重要性,还要把每个学问点给学生分析到位,是学生真正理解学问而不是靠死记硬背。同时,在讲课的时候要穿插一些随堂练****题,多留意学生平常的训练。特殊是可以加入一些材料题,在课堂上带领学生一起分析,教给学生读材料的方法,做题的思路,使其不仅在做题中领悟学问也在做题中学会敏捷地运用学问,组织语言。课下,要严格把关检查学生的背书状况,帮助学生打牢基础。
历史月考教学总结5
上周,也就是第十五周,我们进行了其次次月考,总体表现不错,下面,由我来为大家总结一下这次历史月考的状况吧。
这次历史月考,最高分是一百零一零一分,可能有个别同学考得不算是很志向,为次,我探讨了一下全部成果,发觉了有一部分同学在选择题中就扣掉了六分到非常不等。六发到非常呀!一扣掉,唯恐就很难在考到九非常以上了,因此,还是历史老师的那句话:“得选择题者得天下。”所以要多背书,拿下选择题后才有资本去拿问答题。
问答题,它的扣分也毫不逊色于选择题,不过也是和选择题差不多,要想做对也是要依靠背书的。但是,光靠背书还不行,还要在背书的基础上,再加那么一点答题技巧,并且也要学会去敏捷运用学过的学问;更不能张冠李戴,出现“张骞出塞”和“昭君通西域”类似令人啼笑皆非的答案了。所以,驾驭技巧和正确的去答题是一件非常重要的事情。
这就是我对这一次月考的分析,希望全部同学看了之后可以有所反思,并努力完善自己,让自己变得更加的完备,加油!
历史月考教学总结范例
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