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大班开展区域计划方案五篇
区域活动是一项集体的活动,是幼儿自我学****自我探究、自我发觉、自我完善的过程,有宽松安逸的活动氛围,有爱好无穷的活动形式,才能使幼儿充分感受到区域活动的欢乐。以下是我为大家细心整理的大班区域安排方案五篇,欢迎阅读。
大班区域安排方案1
“凡是儿童自己能够做的,应当让他自己做;凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想;主动的激励胜于消极的制裁!”热闹的环境有碍于幼儿静心探究,过分的寂静,又会使幼儿感到压抑,所以老师应充分发挥自己的潜能,力争让每个区域的幼儿在欢乐中悟出新道理,发觉新问题,而不是幼儿流于表面上吩咐的扮演者,岂能有欢乐可言?幼儿园为幼儿创设了良好物质环境,供应了丰富的区域活动嬉戏材料,促进了幼儿活动的主动性、主动性和创新性,点燃幼儿创新的火花,激励幼儿动手的愿望,养成动手的****惯,驾驭动手的技能,体验动手的收获,力求让每项活动成为幼儿发展的契机,让每个角落成为幼儿嬉戏的乐园,让每面墙成为幼儿展示才能的空间,让每样废旧材料成为幼儿创建的资源,让每簇花草树木成为幼儿的挚友!我们班开设了六个活动区,幼儿在区域活动时可以进行充分的选择。我们时刻紧记以幼儿发展为基础,幼儿的一日生活即教化。我们也努力做到陶行知的“六大解放”:解放儿童的眼睛、头脑、双手、嘴巴、空间和时间。
一、基本状况分析:
本学期我们依据班级人数、活动室空间的状况以及幼儿的年龄特点重新布置了各种“区域”。如:美工区、自然区、语言区、图书区、建构区、益智区等;这些“区域”满意了幼儿的需求,充分发挥了区域活动的教化功能。每天区域活动时,孩子们自由选择自己喜爱的角落,在这块自由的天地里,尽情的发挥、尽情的宣泄、尽情的想象,的确是其乐无穷。上学期幼儿对区域活动和“缤纷纸艺”活动较感爱好,参加的主动性很高,但是,幼儿在活动中还存在着肯定的问题:如不同的幼儿,有着不同的爱好、爱好和特性、他们之间也存在着差异,并且发展速度也不一样,还有同伴间不太会合作着玩嬉戏。针对幼儿的这个年龄特点,本学期我们的主要工作就是对区域活动和纸艺活动中的薄弱之处重点练****训练,同时进一步巩固幼儿的活动技能,并逐步深化区域活动的主题与目标,让区域活动和科研活动变得更加形象、生动、好玩。
二、本学期区域活动目标
本学期我班将依据班级和科研特色丰富每一个区域,供应大量的操作材料。让幼儿通过画、拼、贴、剪、折、捏、摆等形式培育动手操作实力,提升美感;创设适合幼儿认读的阅读识字区,通过摆摆、认认、读读,培育幼儿对认读汉字的爱好,以及早期阅读的实力;依据主题活动内容,随时创设嬉戏区域,运用多种形式、多种材料进行综合的、多元化的活动,让孩子在玩中乐,玩中思、玩中求发展,在指导中做到月月有重点,月月有发展。针对各个区域活动和科研特色“缤纷纸艺”活动合理的制定目标开展实施,详细目标如下:
(一)图书室和语言区
1、养成疼惜图书的好****惯,学****运用废旧材料修补图书。
2、对文字感爱好,能在***的启发上认读汉字,情愿学说一般话,
(二)才智屋和益智宫
1、会做科学小试验,活动有目的,操作仔细。
2、能有重点的讲解并描述自己的操作过程并记录结果,有探究欲望。
3、能自觉、有条理的整理嬉戏材料。
(三)缤纷纸艺室和美工区
1、会收集利用废旧材料制作简洁玩具,发展幼儿的动手制作实力,
2、引导幼儿对色调感爱好,情愿选用自己宠爱的颜色匀称饱满地构图。
3、会用多种工具材料与同伴,用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有创建性地合作完成作品。培育幼儿的合作意识,情愿与他人共同活动。
4、并能沟通讲解并描述活动内容与作品,相互学****促进。
(四)建构乐园
1、能运用积木拼搭主题,并能与同伴共同嬉戏,不争抢嬉戏材料
2、能大胆表达自己的看法,正确解决同伴间的纠纷。能自觉整理嬉戏材料。
三、区域活动支配
第一、二周(3、5---3、9)
星期区域名称活动内容及目标要求
一才智屋参观才智屋,讲解规则。重点指导幼儿玩听音辩声。
二建构乐园重点指导各种积塑,以灯会上的花灯为范例,或发挥想象塑造出最喜爱的花灯。
五缤纷纸艺制作《宫灯》指导通过剪、贴、穿、围等技法做成宫灯。
第三周(3、12---3、16)
星期区域名称活动内容及目标要求
一美工区撕纸《螃蟹》驾驭沿对角黑线撕开,空白处撕开的技能,学会制作螃蟹,发展幼儿的动手实力。
二益智宫重点指导益智区,形态接龙、数卡配对等.
五缤纷纸艺重点指导幼儿折《垃圾盒》,便于活动中运用,学会整理.
第四周(3、19---3、23)
星期区域名称活动内容及目标要求
一图书室进室要求宁静,不随意乱取乱放图书,养成看书好****惯。
二益智宫智力拼块:感知正方体的特性,制作正方体拼图
五缤纷纸艺重点制导幼儿制作桃花,布置春天主题环境.
第五周(3、26---3、30)
星期区域名称活动内容及目标要求
一美工区小画家:用简洁的线条表现可爱的小猪小羊。
二语言区顺口溜《凳子歌》能快速地朗诵,感知体验童谣的韵律
五缤纷纸艺动物纸偶:学****绘画和剪的的方法制作手指玩偶。
第6周(4、2---4、6)
星期区域名称活动内容及目标要求
一语言区逛动物园:学****按数字依次阅读故事。。
二建构乐园重点指导建构乐园:组合拼搭《漂亮的春天》
三缤纷纸艺小瓢虫:学****用线穿孔连接图片。
第7周(4、9---4、13)
星期区域名称活动内容及目标要求
一语言区图画文字:了解汉字的起源,认读汉字。
二益智宫智力大冲浪(钓鱼、打电话、数字找挚友).
五缤纷纸艺企鹅:学****反复对称折叠,剪企鹅花边的技能。
第8周(4、16---4、20)
星期区域名称活动内容及目标要求
一图书室对文字感爱好,能在老师的指导下认读简洁的文字。
二建构乐园设计师(管塑积木、自己设计房屋)。
五缤纷纸艺游艇:看图示制作小游艇。。
第九周(4、23---4、27)
星期区域名称活动内容及目标要求
一语言区好看的房子(1):视察画面上的事物及颜色。
二益智宫同心园:让幼儿计算8以内的加减来拼答同心圆
五缤纷纸艺狮子:制作可以拉动的牵线狮子玩具。
第十周(4、30---5、4)
星期区域名称活动内容及目标要求
一才智屋相识各种锁,玩***嬉戏。
二建构乐园重点指导建构乐园:用各种积木拼搭公园。
五缤纷纸艺鳄鱼:制作鳄鱼,感知制作活动的欢乐。
第十一周(5、7---5、11)
星期区域名称活动内容及目标要求
一语言区好看的房子(2):乐意与老师挚友一起讲解并描述故事。
二益智宫重点指导益智宫:棋子走迷宫。
五缤纷纸艺彩色房子:给房子涂上自己喜爱的颜色。
第十二周(5、14---5、18)
星期区域名称活动内容及目标要求
一图书室两人合作看书,并相互表演,养成看书好****惯。
二建构乐园重点指导建构乐园:用各种积木拼搭动物园。
五缤纷纸艺卡通钟:制作卡通时钟,了解时针和分针的含义。
第十三周(5、21---5、25)
星期区域名称活动内容及目标要求
一语言区跑跑跳跳:看图相识“足”字旁的汉字。
二益智宫鸭子:依据数字提示,进行涂色,画出鸭子。。
五缤纷纸艺知了:学****看图示,折出知了的基本形态。。
第十四周(5、28---6、1)
星期区域名称活动内容及目标要求
一才智屋相识各种交通工具.
二建构乐园重点指导建构乐园:用各种积木和废旧材料拼搭公路。
五缤纷纸艺重点指导幼儿学****连续折剪花朵,培育折剪爱好。
第十五周(6、4---6、8)
星期区域名称活动内容及目标要求
一语言区用简洁的语言描述“圆圆”和“方方”。
二益智宫圆柱体:用各种材料制作圆柱体。。
五缤纷纸艺重点指导幼儿折青蛙,并学会改变。
第十六周(6、11---16、15)
星期区域名称活动内容及目标要求
一图书室小小故事会,培育幼儿在同伴面前大胆讲解并描述故事。
二建构乐园重点指导建构乐园:用各种积木盒子拼搭汽车。
五缤纷纸艺撕贴夏天的景物,发展幼儿的创建性。
第十七周(6、18---6、22)
星期区域名称活动内容及目标要求
一语言区重点指导:看动物图片仿编谜语。
二美工区设计名片,和同伴交换名片。
五缤纷纸艺制作礼物,赠给同伴。
第十八周(6、25---6、29)
星期区域名称活动内容及目标要求
一才智屋重点指导幼儿操作用各色颜色来进行好玩的颜色试验。
二建构乐园重点指导建构乐园:我上小学了。
五缤纷纸艺皱纸加工:练****扭、搓、揉等加工技巧。
大班区域安排方案2
我们农村幼儿园可以说到处是创建之地,开发幼儿的创建潜能要立足于日常教化,区域活动、嬉戏、科研等几方面着手,释放空间、时间,为幼儿创设了良好的活动环境,让幼儿在活动中主动联想、主动创建、有求异表现,与同伴共享胜利的欢乐。开展区域活动,不仅能开发幼儿的智力,而且能熬炼幼儿的创建力、想象力、视察力等各方面的实力。因此想方设法独具匠心的为幼儿开拓了活动场所,如美工区、操作区、角色区、阅读区、表演区等区域活动,并结合班级的科研特色如:种子粘贴、玉米芯拼插、玉米皮编织等,让幼儿在宽松、自由的活动氛围中,根据自己的意愿自主地选择活动材料,主动进行区域和动手操作活动,产生对区域活动的爱好,从而激发他们的各方面实力及创新潜能。
一、基本状况分析:
大班幼儿对区域活动和手工操作活动较感爱好,参加的主动性很高,在活动中他们的社会交往实力、口语表达实力、想象创建实力在很大程度上有了提高。针对幼儿的这个年龄特点,本学期我们的主要工作就是对区域活动和动手操作活动中的薄弱之处重点练****训练,同时进一步巩固幼儿的活动技能,并逐步深化区域活动的主题与目标,让区域活动和科研活动变得更加形象、生动、好玩。
二、本学期区域活动目标
立足培育幼儿能主动、主动、有创建性地开展各类区域活动和动手操作科研活动,培育幼儿的交往实力,口语表达实力,动手实力、发展幼儿的创建力、表现力、认知实力和审美实力。能娴熟地驾驭各类活动的基本技能,能综合运用材料和探究材料的各种玩法。每开展一个区域活动,学****有始有终,坚持活动主题,努力克服困难,达到活动目的。活动中友好交往,并能协调相互关系,自己想方法解决活动中的问题。培育幼儿的限制实力和责任心,敢发表自己的看法和要求,。
针对各个区域活动合理的制定目标开展实施,详细目标如下:
(一)阅读区和表演区
1、初步养成疼惜图书的好****惯,能初步看懂图画书中的主要内容,并能够表演。
2、对图片感爱好,能在***的看图说话,学说一般话。
3、初步学****运用废旧材料修补图书。
(二)操作区
1、正确运用多种材料(七巧板、接龙、棋类、智力拼图等),探究多样化的玩法,发挥创建性,一物多用。
2、会做科学小试验,活动有目的,操作仔细。
3、能有重点的讲解并描述自己的操作过程与结果,有探究欲望。
4、能自觉、有条理的整理嬉戏材料。
(三)美工区
1、引导幼儿对色调感爱好,情愿选用自己宠爱的颜色匀称饱满地构图。
2、会收集利用各种废旧材料创建性地表现自己所感受的事物。
3、会用多种工具材料与同伴,用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有创建性地合作完成作品。
4、并能沟通讲解并描述活动内容与作品,相互学****促进。
三、详细措施:
1、通过与幼儿探讨,把原来我们创设的区域再一次建立起来,并请幼儿收集各种废旧材料丰富活动的内容。另外,创设若干新的区域,可发动幼儿与老师共同收集各种材料,制作各种成品、半成品,以便顺当的开展各种嬉戏。
2、在日常生活中,丰富幼儿的学问阅历,开拓幼儿眼界。平常利用漫步、社区活动,带领幼儿视察四周的社会生活。
3、活动区供应肯定数量、形象的玩具,能让幼儿充分发挥创建性地玩出一些花样,同时提示幼儿遵守嬉戏规则。
4、教化引导幼儿有目的的选择区域,学****轮番着每天玩不同的区域。老师每天都有一项活动作为重点辅导。加强个别辅导。激励幼儿大胆进行活动,能充分调动每一位幼儿的活动主动性。
5、老师亲密留意幼儿在嬉戏中的状况,记好嬉戏记录,确保嬉戏的顺当开展。
6、抓好活动后的评价及整理工作,如:对于每次存在的问题将作为重点来说,不仅刚好指出、订正,其次次嬉戏大家还探讨、学****通过不断练****信任幼儿的嬉戏水平会在上一个台阶。
四、区域活动支配:(详见区域活动记录表)
大班区域安排方案3
一、状况分析:
自区域嬉戏活动开展以来,深受孩子们的欢迎和宠爱。在活动的逐步绽开中,幼儿的交往实力、动手实力、语言表达实力以及探究水平都明显的有所提高,在嬉戏过程中绝大部分幼儿也都有了规则意识。但,还有少部分幼儿在嬉戏的过程中会出现实力上的差异、个别幼儿甚至会出现专横、不愿与他人共享等现象,为了让孩子们都能在嬉戏的过程中与同伴友好合作,共同发展,增加对嬉戏的爱好。本学期,我们将针对实际状况,来制定嬉戏安排,旨在通过一些列的嬉戏活动来培育孩子们动手动脑,相互友爱和谦让,形成良好的品质。
二、嬉戏目标:
1、激励幼儿乐意参与各种嬉戏,体验嬉戏活动带来的乐趣。
2、巩固幼儿对角色嬉戏玩法和规则的驾驭,逐步增加幼儿的规则意识。
3、激励幼儿主动动脑,能主动利用一些替代物进行嬉戏,并依据嬉戏自由想象活动的情节,对主动创建嬉戏情节的幼儿刚好赐予表扬。
4、丰富幼儿的生活阅历,深化嬉戏主题,培育幼儿独立解决问题的实力。
5、遵守嬉戏的规则,收放、整理玩具时做到快速、有序、整齐。评价时能宁静倾听老师对嬉戏的讲评,不随意插嘴,下次的嬉戏活动中能主动根据老师提出的要求嬉戏。