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一:教材分析
长方体的认识是小学五年级下册第三单元第一节,本单元是比较深入的研究立体图形的开始,也是学****其他立体几何图形的基础,教材注意加强了实际操
作和联系实际。进一步发展学生的
空间观念。
二:学情分析
1、从小学儿童知觉的发展特点看:
(1),目得性明显发展,在教学的影响下,中高年级小学生知觉已经具有选择性,在教师的指导下,随着知识经验的积累,知觉的选择性逐步提高,他们日益能够迅
速的、熟练地从知觉对象中分出可以
感知的东西来;此外随着知识经验的
积累和智力的发展,中高年级小学生
能做到常时间有效的进行知觉。
2、从小学儿童观察力的发展看:观察的精确性,目的性,顺序性,判断力都不断增强。
3、从小学儿童的思维发展看:抽象逻辑思维在逐步发展,但任带有很大的具体。这要求我们在教学中可以充分发
挥学生的能动思维力,但任需
要凭借一些具体实物作为
教具帮助学生理解。
三:教学目标
掌握长方体的特征,理解长、宽、高的概念,培养学生的动手操作,观察,抽象概括能力和初步的空间概念。激发学****兴趣,培养学****积极性。教学
重难点:理解不同平面,初
步建立立体图形的概念,
形成表象。
四:教学方法
讨论法
练****法
讲授法
六:教学时间
一节课
七:教学进程
(一):复****准备
1、请同学们自己画一个以前学****的平面图形,画好后,请同学们摸一摸这
些图形。讨论,引起争议。
老师明确:这些图形都是在
一个平面上,叫做平面图形。
2.、拿出自己准备的牙膏盒,再摸一摸这个图形,请问同学们这还是长方体吗?如果不是的话,那是什么图形了。引入空间图形概念。
3、今天我们进一步认识长方体的特征。
教师板书:长方体的认识。
教师:为什么同学们会观察到不同的结果了?
让同学互换手中的牙膏盒,发现有的围成长方体的图形也可以有两个正方形。
教师:这说明什么呢?
同学们思考:围成长方体的图形是长方形,(有时候也含有两个正方形)