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争辩方法与技巧
争辩方法与技巧
争辩技巧;
开场白;
敬爱的各位老师:
您们好!
我叫***,来自**班,学号**,我论文的题目是《**********》。本篇论文是在***老师的
指导下达成的。在这时期,*老师对我的论文进行了详尽的改正和指正,并赐予我很多可贵的建议。在此,我特别感谢她向来以来的精心指导,同时也对各位评审能在百忙之中抽出宝
贵的时间,参加论文的批阅和争辩表示不胜感谢。下边我就把论文的基本思路向各位争辩老师作以下简要陈说:
一、选题缘故
选择本课题作为我论文的写作题材的原由以下:******
二、资料采集准备工作
选定题目后,为了达成论文,我进行了资料采集,制定纲要,论文草稿、改正、定稿等一系
列程序。在毕业论文的准备和写作过程中,我阅读了大批的***方面的有关书本和学术期刊论文,这受益于我们学校图书室丰富的参照书本和中国学术期刊网中的专业论文。
三、论文的构造和内容
本文共分红*部分:
第一部分主要论述了******
第二部分主要******
第三部分主要论述了******
第四部分是******
第******
本篇论文已经达成,还有很多的地方需要更全面的改良,但总的来说,在撰写的过程中,我
真切地学到了很多东西,也累积了许多经验,更进一步丰富了自己的知识。但因为个人能力
不足,加之时间和精力有限,在很多内容表述、论证上存在着不妥之处,与老师的希望还有
差距,很多问题还有待进行一步思虑和研究,借此争辩时机,希望各位老师能够提出可贵的
建议,指出我的错误和不足之处,我将虚心接受,进而进一步深入学****使该论文获取完美
和提升。
我的争辩自述完成,感谢各位老师!
最重要的是大方得体
自然态度的背后,是你要自信,不论知识仍是争辩前的准备
第一,向老师,:哪个专业哪个班
再介绍自己的题目,选题的原由,采集资料的根源,所费时间
优选
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再介绍自己的框架,分几部分论述
再详细介绍每部分内容......
注:
,向老师辛苦表示下慰劳,会有感情分
,撞车的话,如你序次在后,就要相当认真的准备
,争辩人多时候,老师最烦多占时间者,注意不要过分详尽介绍自己论文,察言观色是必需的
,简单紧张,能够眼观后墙,待略微平定后,必定要有对视老师的时候,不然会被以为不自信与不礼貌
,与争辩老师有不一样建议时候,,
,决大部分情况,是他对
最后,我想说说这篇论文和系统存在的不足。
这篇论文的写作以及改正的过程,也是我愈来愈认识到自己知识与经验缺少的过程。固然,
我尽可能地采集资料,竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作,但论文仍是存在很多不足之处,有待改良。请各位评委老师多责备指正,让我在此后的学****中学到更多。感谢!
1、自己为何选择这个课题?
2、研究这个课题的意义和目的是什么?
3、全文的基本框架、基本构造是如何安排的?
4、全文的各部分之间逻辑关系如何?
5、在研究本课题的过程中,发现了那些不一样看法?对这些不一样的建议,自己是如何逐渐认识的?又是如何办理的?
6、论文虽未论及,但与其较亲密有关的问题还有哪些?
7、还有哪些问题自己还没有搞清楚,在论文中论述得不够透辟?
8、写作论文时立论的主要依照是什么?
对以上问题应认真想想,必需时要用笔录整理出来,写成讲话纲要,在争辩时用。这样才能做到有恃无恐,临阵不慌。
二、争辩技巧
学生第一要介绍一下论文的纲要,这就是所谓“自述报告”,须重申一点的是“自述”而不
是“自读”。这里重要的技巧是一定注意不可以照本宣读,把报告变为了“念书”。“照本宣读”是
第一大忌。这一部分的内容可包含写作动机、缘故、研究方向、选题比较、研究范围、环绕
这一论题的最新研究成就、自己在论文中的新看法、新的理解或新的打破。做到归纳简要,
要言不烦。不可以占用过多时间,一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被,画到无时是熟
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时”,就是说,尽量做到词约旨丰,一语中的。要突出重点,把自己的最大收获、最深领会、最精髓与最富特点的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明;二忌内容空泛,东拉西扯;三忌平平庸淡,没有重点。
在争辩时,学生要注意仪态与风采,这是进入人们感觉渠道的第一信号。假如争辩者能
在最先的两分种内以优秀的仪态微风采表现出优秀的形象,就有了一个优秀的初步。有人将
人的体态分解为最小单位来研究(如头、肩、胸、脊、腰等)以为凹胸显现胆怯、自卑,挺
胸显示情绪高昂—但过分则为骄横自负;肩手颈正显示正直、刚强,脊背挺秀表现严肃而充满自信。但过于这样,就会被人看作拘泥刻板守旧,略为哈腰有度,稍稍欠身可表示谦逊礼
貌。孙中山先生曾说过“其所具风采姿态,即便全场有寂然起敬之心,行为格式又须使听者有寂静详和之气”他的这番金玉良言,对我们的确有很大的启迪。
在听取教师发问时所要掌握的技巧要领是:
沉稳沉着,边听边记
精神集中,认真思虑
既要自信,又要虚心
脚踏实地,绝不牵强
听准听清,听懂听明
在回答以下问题时所要掌握的技巧是构想时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在
哪里?从哪一个角度去回答以下问题最好?应举什么例子来证明?回答以下问题的内容实质上是一
段有组织的“口头作文”。这就要一、文章应有论点、论据。二、有开头主体与结尾。三、有
条理、有层次。四、应用词确当,语言流畅。五、应口齿清楚、语速适量。开头要简短:单
刀直入,是最好的开头,直截了当地表述看法,在争辩中是最好的方法。主体部份的表述可
条分缕析,即把所要回答的内容逐条归纳剖析,其实是对自己掌握的资料由此及彼,由表
及里地做整理。这样的表述就不会流于表面,而能深入实质。条分缕析能够把自己掌握的一
些实质例子归并,整理成若干条目,列成几个小标题:分红几点,一点一点,一条一条地说
出。满碗的饭一定一口一口吃,满肚子的道理也一定一条一条讲出来,环环相扣,条条相连,
令人听完后有清楚的印象。若是在准备的时候已经准备了一个较完好的纲要,那么沿着回答
问题的主线,再穿上一些玉珠(举例子)就能够做到中心明确,条理清楚,有理有例了。
作为将要参加论文争辩同学,第一并且一定对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟****这是为回答毕业论文争辩委员会成员就有关毕业论文的深度及有关知识
面而可能提出的论文争辩问题所做的准备。所谓“深刻的理解”是对毕业论文有横向的掌握。
比如题为《创立名牌产品发展民族家产》的论文,毕业论文争辩委员会可能会问“民族品牌”
与“名牌”有何关系。只管毕业论文中未必波及“民族品牌”,但参加论文争辩的学生一定对自己的毕业论文有“比较全面的熟****和“比较深刻的理解”,不然,就会出现难堪场面。
二、论文争辩——图表穿插
任何毕业论文,不管是文科仍是理科都或多或少地波及到用图表表达论文看法的可能,
故我以为应当有此准备。图表不单是一种直观的表达看法的方法,更是一种调理论文争辩会
氛围的手段,特别是对个人论文争辩委员会成员来讲,长时间地听述,听觉不免会有排挤性,
不再对你论述的内容采纳汲取,这样,必然对你的毕业论文争辩成绩有所影响。所以,应当
在论文争辩过程中合适穿插图表或近似图表的其余媒介以提升你的论文争辩成绩。
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三、论文争辩——语流适中
进行毕业论文争辩的同学一般都是初次。无数事实证明,他们论文争辩时,说话速度常常愈来愈快,致使毕业争辩委员会成员听不清楚,影响了毕业争辩成绩。故毕业争辩学生一
定要注意在论文争辩过程中的语流速度,要有急有缓,有轻有重,不可以像连珠炮似地轰向听众。
四、论文争辩——眼光挪动
毕业生在论文争辩时,一般可脱稿,也可半脱稿,也可完好不脱稿。但不论哪一种方式,
都应注意自己的眼光,使眼光常常地瞟向论文争辩委员会成员及会场上的同学们。这是你用眼光与听众进行心灵的沟通,使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文争辩会上,因为听的时间过长,委员们不免会有分神现象,这时,你用眼光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来,使委员们的思路随着你的思路走。
五、论文争辩——体态语协助
固然毕业论文争辩同其余论文争辩同样以口语为主,但合适的体态语运用会协助你的论
文争辩,使你的论文争辩成效更好。特别是手势语言的合适运用会显得自信、有力、不容辩
驳。相反,假如你在论文争辩过程中一直直挺挺地站着,或许有始有终地低头俯视,即便你
的论文构造再合理、主题再新奇,结论再正确,论文争辩成效也会大受影响。所以在毕业论文争辩时,必定要注意使用体态语。
六、论文争辩——时间控制
一般在比较正规的论文争辩会上,都对辩手有争辩时间要求,所以,毕业论文争辩学生
在进行论文争辩时应重视论文争辩时间的掌握。对论文争辩时间的控制要有力度,到该截止
的时间立刻结束,这样,显得有准备,对内容的掌握和控制也驾轻就熟,简单给毕业论文争辩委员会成员一个优秀的印象。故在毕业论文争辩前应当对将要争辩的内容有时间上的估
计。自然在毕业论文争辩过程中灵巧地减少或增添也是对论文争辩时间控制的一种表现,应
该重视。
七、论文争辩——紧扣主题
在校园中进行毕业论文争辩,常常辩手许多,所以,对于毕业论文争辩委员会成员来说,他们不行能对每一位的毕业论文内容有全面的认识,有的甚至连毕业论文题目也不必定熟
悉。所以,在整个论文争辩过程中可否环绕主题进行,可否最后扣题就显得特别重要了。另
外,委员们一般也简单就论文题目所波及的问题进行发问,如界能从头至尾地以论文题目为中心睁开论述就会使评委思想明亮,对你的毕业论文赐予必定。
八、论文争辩——人称使用
在毕业论文争辩过程中必然波及到人称使用问题,我建议尽量多地使用第一人称,如
“我”“我们”即便论文中的资料是引用别人的,用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或资料,特别
是毕业论文大多是称自己作的,所以要更多使用并且是坚决地、勇敢地使用第一人称“我”
和“我们”。假如是这样,会令人有这样的印象:东西是你的,工作做了许多!
在争辩时,一般是几位有关专业的老师依据学生的设计实体和论文提出一些问题,同时听取
学生个人论述,以认识学生毕业设计的真切性和对设计的熟****性;观察学生的应变能力和知
识面的宽窄;听取学生对课题发展远景的认识。
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常有问题的分类以下:
1)鉴识论文真伪,检查能否为争辩人独立撰写的问题;
2)测试争辩人掌握知识深度和广度的问题;
3)论文中没有表达清楚,但对于本课题来讲尤其重要的问题;
4)对于论文中出现的错误看法的问题;
5)课题有关背景和发显现状的问题;
6)课题的远景和发展问题;
7)有关论文中独到的创立性看法的问题;
8)与课题有关的基本理论和基础知识的问题;
9)与课题有关的扩展性问题。
毕业设计(论文)达成后要进行争辩,以检查学生能否达到毕业设计的基本要乞降目的,权衡毕业设计(论文)的质量高低。学生口述总结毕业设计(论文)的主要工作和研究成就并
对争辩委员会成员所发问题做出回答。争辩是对学生的专业素质和工作能力、口头表达能力及应变能力进行查核;是对学生知识的理解程度做出判断;对该课题的发展远景和学生的努力方向,进行最后一次的直面教育。
§1争辩准备
学生应在争辩前从思想上和物质长进行充分准备,直立信心,战胜紧张情绪,准备争辩过程
中一定的演讲以及协助道具,提升争辩的质量。
(1)鉴识毕业设计(论文)的真伪。争辩是学生毕业前的最后一次查核,其首要目
的是要观察学生毕业设计(论文)的真伪性。
(2)评论毕业设计(论文)的质量。在鉴识论文真伪的基础上,进一步观察学生研
究课题的深度与广度,评论论文的好坏程度。毕业争辩有一套完好、公正、客观的评分标准。
包含对基本理论、基本技能、专业知识的综合运用;创立性的研究方法和研究成就;学术
水平易实质意义;表达剖析的条理性和正确性;毕业设计(论文)中存在的不足与问题;工
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作能力和态度、工作量等,能否达到基本要求,有无突出表现,争辩小构成员将依据学生的详细状况评分。
(3)观察学生的临场发挥能力、语言表达能力、思想活跃能力。学生自述与回答问
题时,应当沉稳冷静、口齿清楚、论述充分有利、思想清楚、切合逻辑。对争辩教师的发问,认真倾听、抓住中心、快速思虑、正确作答。
毕业论文争辩,是获得学位的一项重要工作。院(系)毕业设计领导机构建立争辩委员会,指导教师能够加入争辩委员会,但不可以担当争辩委员会主席的职务,且在自己学生争辩时应回避,不参加建议。争辩委员会在举行争辩前半个月将学生论文散发到争辩委员会成员手中,
每位争辩教师应认真负责地对待每篇论文,认真阅读、准备发问的问题。
争辩教师提出的问题有必定的方向性,主要分为鉴识论文真切性的问题、辨别知识掌握程度的问题、判断论文研究深度的问题。出题也有必定的原则,掌握目的难易程度和范围,
难易深浅相联合,题目(大方向)的数目一般在3个左右。
争辩是学生获准毕业、获得学位的必由之路,是走出学校、走向社会的最后一次在校学****的时机。只需认真对待,经过并责难事。
自负与自卑都不行取。以小看的态度面对争辩,放松精神、不以为意、精力分别,必然
在争辩中难于集中精神,自述马马虎虎,回答以下问题张冠李戴,精神状态懒散,这类自负会让我们搬起石头砸自己的脚前功尽弃。自卑的心理睬使争辩大失水平,甚至因为胆寒而不可以正常表达自己的想法,说话横三竖四,思想阻滞,态度唯唯诺诺,没法表现真切的能力和水平。
建立自信心,合适放松心情,不要给自己过大的压力,踊跃热忱,泰然处之,以平时心对待。在争辩以前,搞一个小型的试讲会,模拟发问,努力适应争辩环境,战胜惧怕、紧张的心理。
(1)论文稿本、参照资料、争辩纲要
争辩不一样于一般的口试,准备工作一定是全方向的。进入争辩会场要携带论文稿本、争辩纲要和参照资料,这三种资料的准备工作尤其重要。
论文稿本要保存,争辩以前要熟读其内容。不管是争辩中的自我陈说,仍是争辩教师的发问都是以论文内容作为依照,论文中的重点内容一定切记。
采集与论文有关的参照资料,分类整理,做好索引以便查找。参照资料尽量齐备,认真阅读并学****研究,开辟视线,贮备丰富的知识。
争辩纲要作为争辩中必不行少的物质资料,直接影响争辩的质量。争辩纲要的撰写有其特
殊的要求、要领。它是论文稿本和参照资料的交融与提炼。从表面看,一份纲要的篇幅相对
于
文来讲,是相当少的,但它的内容和信息量是论文与参照资料的总合。
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(2)协助准备
15分钟的自我陈说过程中,单用“说”这类乏味的方式,不简单达到好的成效。在争辩过程中应注意吸引争辩教师的注意力,充分调换争辩小组的踊跃性,使用生动开朗的语言能够收到好的收效;视觉图像常常让人有更为深刻的认知,假如利用视觉反响传达毕业设计论文的内容,再配以语言解说,这两者的奇妙联合将使争辩变得有板有眼。所以能够选择图、表、照片、幻灯、投影等作为协助争辩的物质资料。
§2争辩纲要
制定争辩纲要有助于理清争辩的思路,帮助学生组织语言,依照正确的次序将毕业设计(论文)的背景、目的、研究方法、结果等一一论述。
争辩纲要主要应当有以下四个内容:所研究课题的背景和研究该课题的主要意义;研究此课
题的重点是什么;独立解决问题的创新方法;研究依照和研究结果。
(1)熟读自己撰写的论文,从中提取主要内容
列出自己对这一问题的基本看法、看法、供给的主要论据、结论、理讲价值和实质应用的意义。这些是单从论文自己出发,整理此篇论文所波及到的核心内容。这些内容是争辩纲要的重要构成部分。
2)认识所研究问题的背景,该问题的发显现状,研究该问题的原由是什么充分掌握一个课题的背景、现状和由来,有助于在争辩中回答老师的发问。
3)采集与选题有关的诸多方面的资料,掌握有关的知识
这项工作是对选题的延长,学生不单要熟知题目的研究状况,还要扩大范围,延展到有关领域。
(4)参照资料的根源
对任何课题的研究都不行能凭空臆造,都是在古人研究的基础上持续拓展的结果,所以必然
要对古人资料进行总结、归纳归纳和汲取,而后在此基础上创新。研究课题的参照资料要尽可能搜
集全面和正确。
(5)论文作者在该课题中的工作
较小的课题可能由一个人来达成,而复杂的研究内容需要多人的合作。每个学生担当的工作
重点有所不一样,毕业设计要求每位学生一定独立做完相应模块。学生要集中力量陈说自己独立工作
达成的部分,这是评论论文难易程度的主要依照。学生对课题的整体要认识清楚,对其余合
作者研究的部分也要简单知道,固然不波及细节问题,可是整体框架和构造一定明确。
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(6)限制性
学生的毕业设计及论文的写作都是在很短的时间内达成,且我们的知识面和掌握程度有限,基于这些原由,虽有一些研究成就,但毕竟不够深入,存在疏忽、片错误的地方,所以针对论文的
不足之处要谦逊地提出来。
(7)新成就的评论与展望
正确认识毕业设计获得了哪些新成就。既不可以过分自信,不够谦逊,也不可以太甚自卑,实事
求是才是对待科学的认真态度。一个新成就有两个方面的价值,即理讲价值和和实践价值。如何将
新成就推行到实质生活中,获得较好的经济效益,这是我们要思虑和研究的问题之一,最后还要展望新成就的发展之路。
争辩纲要分为前言、正文和结尾三个部分。下边详尽介绍每个构成部分的基本内容。写作时要注意纲要挈领,不必定每一项内容都要写在纲要里,争辩纲要的主要目的是在争辩时起到“提示
”的作用。
前言是进入正文的一个不用手段,是进入争辩热潮环节的有利铺垫,所以书写前言时要投入必定精力,使前言能够惹起争辩教师的注意,创立轻松的争辩氛围。
前言要做到令人着迷,假如能够采纳听众感兴趣的话题作为切入点,堪称事半功倍、一举多
得。其一,能够让争辩教师将精力集中在你的论文之上;其二,能够缓解紧张而又严肃的氛围;其三,就是争辩教师听过好多学生的争辩以后已经十分疲备,用这类轻松的手法开场,
听众的精神状态也会自然的恢复;其四,这仍是一种先发制人的方法,简单让人印象深刻。
特别要注意这类方式要适量,话题的范围要严格环绕论文的内容睁开,切不行偏离中心,离
题万里。时间的长短也要注意,它的作用仅是引入正题,一般控制在1~2分钟以内,而后快速睁开论文核心内容。
在这短短的时间里,都要波及哪些内容呢?第一是礼貌的自我介绍,这是个人修养的基本表现,印象分很重要;其次是紧扣论文的兴趣性资料;最后指明毕业设计课题及自述论文的安排和步骤。
正文内容分为两部分,一部分是依照论文的主要内容编写,另一部分是专为争辩而准备的某些资料。下边详尽介绍这两部分内容:
第一整理论文的主要内容,对以下论文内容浓缩,提取重点信息。
1)标题、纲要、重点词
这三个部分在论文中已经十分精髓,特别是纲要字数固然少,可是能够说明论文的核心
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内容。
(2)目录
论文各章节的目录到处表现着论文的层次和构造。它能够帮助我们理清思路,抓住论文的梗概,便于查找。目录各层次的标题之间也示意了其内容之间的互相联系。
(3)序言
论文的序言一般包含写作此论文的目的和主要原由、本课题现阶段的发展状况、课题的有关背景和发展历史、研究范围和工作方法、理论原理、预期结果、工作计划。
(4)论文正文
论文正文是论文的核心和主体部分,可是它篇幅最长,不合适在争辩纲要中使用。能够摘录正文中的重要看法和内容列入争辩纲要,帮助学生在争辩时对选题进行重点解说。
(5)结尾
第一,结论。经过科学的理论推导和剖析,频频的实验论证,实验数据的总结、归纳、归纳,得出最后结论。结论应当完好正确、简洁简要、不偏执、不片面。
其次,道谢。在毕业设计和撰写论文的过程中,必然有好多人的帮助和支持,在论文的最后都会对帮助自己的师长、工作伙伴以及协作单位道谢。
最后,要准备特意为争辩而采集的资料,也要将核心内容和索引写在纲要中,其余详细资料
能够在争辩中携带。主要包含与该课题联系的背景资料和文件,合适扩大到本事域范围以内;
该课题的现有研究程度、发展方向、发展远景的有关资料。
争辩纲要撰写达成以后,经过频频阅读、改正并最后定稿。试讲由此开始,试讲的时间长度
应与实质争辩的自述时间长度同样,应以各学校的规定为准,一般为20分钟。
试讲分为两个阶段。第一阶段,由自己独立达成,即讲给自己听。大体掌握讲话时间的
长短,对争辩纲要不尽善尽美的地方再次进行改正、增补、删减,这一过程的记忆工作量很大。提
纲不是所有内容,不过属于提示性的文字,主要表现相互之间的层次与逻辑关系,
由此联想
到所有内容。试讲的过程应尽量脱稿演讲,对有些记忆起来的确有困难的内容可合适看稿。
第二阶段,多人模拟争辩会场的形式,这一阶段与正式争辩的程序和内容完好同样,
应看作
是一场正式考试。
§3争辩技巧
学生在争辩前除做好必需的物质和内心上的准备外,还应针对论文选题设计和准备争辩小组
可能提出的问题。争辩中的技巧能够帮助学生除去紧张心理,举止大方而有礼貌,突出重点,避开没有足够掌握的论题,获取优秀的成绩。
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自我介绍作为争辩的开场白,包含姓名、学号、专业。介绍时要举止大方、态度沉着、面带
浅笑,礼貌得体的介绍自己,争取给争辩小组一个优秀的印象。好的初步就意味着成功了一半。
收到收效的自我介绍不过这场争辩的开始,接下来的自我陈说才进入正轨。自述的主要内容归纳以下:
1)论文标题。向争辩小组报告论文的题目,标记着争辩的正式开始。
2)简要介绍课题背景、选择此课题的原由及课题现阶段的发展状况。
3)详尽描绘有关课题的详细内容,此中包含争辩人所持的看法看法、研究过程、实验数据、结果。
4)重点叙述争辩人在此课题中的研究模块、担当的详细工作、解决方案、研究结果。
5)重视创新的部分。这部分要作为重中之重,这是争辩教师比较感兴趣的地方。
6)结论、价值和展望。对研究结果进行剖析,得出结论;新成就的理讲价值、适用价值和经济价值;展望本课题的发展远景。
7)自我评论。争辩人对自己的研究工作进行评论,要求客观,脚踏实地,态度谦逊。经过参加毕业设计与论文的撰写,专业水平上有哪些提升、获得了哪些进步,研究的限制性、不足之处
、心得领会。
争辩教师的提请安排在争辩人自述以后,是争辩中相对灵巧的环节,有问有答,是一个互相
沟通的过程。一般为3个问题,采纳由浅入深的次序发问,采纳争辩人就地作答的方式。
争辩教师发问的范围在论文所波及的领域内,一般不会出现离题的状况。发问的重点放
在论文的核心部分,往常会让争辩人对重点问题作详尽、睁开性论述,深入说明。争辩教师也会让
争辩人解说清楚自述中未讲理解的地方。论文中没有提到的破绽,也是争辩小组常常会问到
的部分。再有就是论文中显然的错误,这可能是因为争辩人比较紧张而致使口误,也可能是
争辩人从未意识到,假如碰到这类状况,不重要张,保持冷静,认真考虑后再回答。还有一种判断类的题目,即争辩教师成心以错误的看法发问,这就需要争辩人脑筋一直保持清醒,精神高度集中
,正确作答。
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