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《我的教育理想》读书心得
《我的教育理想》读书心得
《我的教育理想》读书心得1近日,认真阅读了朱永新
教授的《我的教育理想》一书,深有感触。
作为一名教师,我想能从这本书学****点经验,所以比较
关心书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述:理想的
教师,应该是一个胸怀理想,充满***和诗意的教师;是一
个自信、自强、不断挑战自我的教师;是一个善于合作,具
有人格魅力的教师;是一个充满爱心,受学生尊敬的教师;
是一个追求卓越,富有创新精神的教师;是一个勤于学****br/>不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运,具有社会
责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教
师。
读完之后,我不由得按着书中理想教师的“标准”去问
自己:我是不是一个理想的教师?我是不是一个勤于学****br/>不断充实自我的教师?我是不是一个追求卓越、富有创新精
神的教师?
1:.
要想做一名理想的教师,首位要做的便是要有丰富的学
识,这是古往今来不变的真理。以前说教师要有一桶水,现
在随着各种新的课程标准的推行,恐怕一缸水、一池水都是
不行的了,而应该是一条河流,而且是一条奔腾不息的河流!
因为现在的孩子读得书甚至比我们有些老师都多。否则,拿
什么来教给孩子呢?
其次,用今天的自己与昨天的自己比——我今天备课是
不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我
今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事
件是不是比昨天更机智?今天我组织班集体活动是不是比
昨天更有趣?我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心?
我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富?我今天所
进行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面对学生的
教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心?我今天所听到
各种“不理解”后是不是比昨天更冷静?……每日三问,自
省吾身。虽然每天都不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天
自问,坚持不懈,我们便不断地向“理想的教师”这一境界
靠近。
第三、我一定要做一名认真负责任的教师。学生、家长、
老师眼里的好教师的标准是什么?第一条:首先他要对学生
负责任。是的,在上每一节课前。我总是鼓励自己:自己一
1:.
定可以上成功的。学生一定可以接受的;我总是警告自己:
走进教室的那一瞬间,收起所有的不愉快的情绪,带着高兴
和愉悦的心情走进课堂;我总是提醒自己:上课时,尽量把
自己的最具活力,***和热情的一面勇敢的展现在学生的面
前,极力的渲染一种教学氛围,使大部分的学生都能够参与
进来,从内心地激发学生的学****热情和***。
第四、理想的老师既要学会倾听自己的课堂,又要学会
倾听别人的课堂。在课堂上,真正倾听孩子们的心声,从孩
子们真正的学****需要出发,组织教学。学****别人课堂教学环
节设置的有效性,教学程序的落实性,老师的评价语对于学
生的启发等等。
我感觉自己离理想的教师还相差甚远,在今后的工作中,
必须从最基础的做起,勤于学****扎扎实实地多读一些书,
不断向书本学****积累丰富的文化底蕴,向身边老师学****br/>尤其要多向名师们学****把他们先进的教育理念、课堂教育
的机智,结合自己的教学实践去思索,不断去总结自己教育
的得与失。并要勤于动笔、善于反思,记录教育过程中的体
会和感悟,使自己不断向理想的教师靠近。
总之,我相信,只要我付出努力,用心去教学,并注意
在教学实践中的不断摸索与总结,一定会离理想教师的形象
越来越近。
1:.
《我的教育理想》读书心得2总感觉工作比较繁忙,对
一些教育类的书籍置若罔闻,根本没有列入自己的阅读计划
之内,总觉得那是些生硬的道理与说教,没什么实在的意义,
也激不起多少阅读的兴趣,久而久之,更是无从读起,至今,
也未读过几本名篇佳作,想来真是惭愧,《我的教育理想》
读书心得。近日,似乎是为了更好的完成作业,迫使自己认
真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书。
作为一名教师,我想能从这本书学****点经验,所以比较
关心书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述:理想的
教师,应该是一个胸怀理想,充满***和诗意的教师;是一
个自信、自强、不断挑战自我的教师;是一个善于合作,具
有人格魅力的教师;是一个充满爱心,受学生尊敬的教师;是
一个追求卓越,富有创新精神的教师;是一个勤于学****不
断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运,具有社会责
任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
读完之后,我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自
已:我是不是一个理想的教师?我是不是一个勤于学****不
断充实自我的教师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神
的教师?要想做一名理想的教师,首位要做的便是要有丰富
的学识吧,这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶
水,现在随着各种新的课程标准的推行,恐怕一缸水、一池
水都是不行的了,而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的
1:.
河流!惟其如此,才能让孩子更有所学、有所获!否则,拿什
么来教给孩子呢?这就要求:一要勤于读书,充实自我,使
自己的知识海洋不断得到充盈,不会枯竭,才能源源不断地
使自己充满活力,心得体会《《我的教育理想》读书心得》。
苏霍姆林斯基说过:“教师获得教育素养的主要途径就
是读书、读书、再读书。”感觉自己还相差甚远,在今后的
工作中,必须从最基础的做起,勤于学****扎扎实实地多读
一些书,不断向书本学****积累丰富的文化底蕴,向身边老
师学****尤其要多向名师们学****把他们先进的教育理念、
课堂教育的机智,结合自己的教学实践去思索,不断去总结
自己教育的得与失,勤于动笔、善于反思,记录教育过程中
的体会和感悟,使自己不断向理想的教师靠近。朱教授在论
及“理想的教师,应该是一个充满爱心,受学生尊敬的教师”
的时候,他就说到了我们现在的很多老师充当的是“教育警
察”和“刽子手”的角色,无限地放大学生的问题,在我们
手上,失去了很多诺贝尔获奖者。教师只有对学生充满爱心,
才会去赏识他们,激励他们,让他们享受到成功的快乐。读
了他的这些论述,想想自己对学生的态度,看看周围的大多
数同事对学生的态度,尤其在考试到来的时候,我和我的许
多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。读了他的论
述以后,我决心改变自己的形象,只有真心爱学生、赏识学
生,学生才会真正得到发展,这也是我读后最深刻的一个体
1:.
会。总之,我相信,只要我付出努力,并注意在教学实践中
的不断摸索与总结,一定会离理想教师的形象越来越近.
《我的教育理想》读书心得3最近,拜读了苏州大学朱
永新教授《我的教育理想》一书,深为其思想之深邃、理念
之新颖、见解之独到而折服。朱教授在这本书中指出“要想
具有人文情怀,读书显得尤为重要。一个不读书的人,不可
能有人文情怀,要培养人文精神,首先要从接受人类文明的
最精华的东西——书开始入手。”
近年来,在和学生读书共勉、互相增益的过程中,我时
时体验着读书带给自己的充实和愉快,也深切地感悟到读书
对培养学生人文精神的重要。有人说:“书中自有精神食粮,
书中自有生命质量,书中自有美德滋养。”由此可见,读书
对于培养、充实、提升人文精神不可或缺,概括起来讲,读
书对培养学生的人文精神有如下三个方面的作用:
一、读书,让学生视野开阔。开学伊始,我与学生相约:
本学期老师要以大朋友的身份和同学们进行读书竞赛,新学
期谁读的书多,谁的读书笔记写得最棒,谁就是读书状元。
说读就读,从我做起,率先垂范。轮到我的早读课,我总是
早早地来到教室,打开自己钟爱的书读上几页,待学生们到
齐了,再上早读课;语文阅读课,更是我们师生读书的最好
时光;语文活动课成了我们推荐好书、朗读美文和交流读书
1:.
体会互动课;闲暇时,我们互相交换好书。一学期下来,我
班的一批“小书虫”除了读少儿版的中国古典小说四大名著
外,还读了《我要做好孩子》、《我要当升旗手》、《徐悲鸿一
生》、《冰心散文》、《童年》、《在人间》、《我的大学》等书。
读的书多了,他们的视野明显开阔了****作水平有了长足进
步,谈吐也变得高雅。学生身上洋溢的浓浓书香气让人不由
得联想起来“腹有诗书气自华”名句来。
二、读书,使学生精神充实。苏霍姆林斯基在《给教师
的一百条建议》以及《把整个心灵献给孩子》等书中,十分
强调要丰富学生的生活兴趣,那么这样的孩子根本不需要担
心。因为他没有时间和精力更没有举趣去从事不健康的活动,
已被健康的情趣所充实和包围了。书,是孩子们最好的精神
食粮。本学期,我又和学生们一起读了海伦?凯勒的《假如
给我三天光明》、曹文轩《草房子》、严文井的《小溪流的歌》、
以及《哈佛女孩刘亦婷》等书。我明显地感觉到那些爱读书
的孩子的精神世界充实且丰富了。他们此同龄的孩子更懂得
爱、懂得宽容、懂得珍惜时间、懂得诚信的重要、懂得父母
的艰辛、懂得老师的用心良苦,懂得生活的美好、懂得友谊
的珍贵……
三、读书,令学生志向远大。学生具有远大的志向是其
将来成功的的重要因素之一。孔子曰:“三军可夺帅也,匹
1:.
夫不可夺志也。”志向,之于人生是至关重要的。一个志向
远大的学生,他的生活一定是充实而有意义的,他的进步就
会插上奋斗不息的翅膀。那么,对于一个小学四年级学生而
言,志向从何立起?单凭家长和老师的几句说教远不如引导
他们读几有关志向者的书见效。哥德说过:“读一本好书,
就是在和高尚的人谈话。”为此,我推荐《为中华之崛起而
读书》、《诺贝尔奖百年英杰李政道》、《居里夫人》、《爱因斯
坦》、《牛顿传》等书给学生读,让他们在书中与志向远大的
伟人对话,受其熏陶从而逐步确立自己的远大理想。有了志
向,才有明确的奋斗目标,才有实现目标的坚忍不拔,因而
也才有成功的可能。我真诚的希望我的学生们今后都能在自
己远大志向的引领、鼓舞下,经过不懈地努力,一步步走向
辉煌的明天。
由此可见,多读好书的孩子,其视野必然开阔,其精神
必然充实,其志向必然远大。因此,从某种意义上说,教师
多读些书不断充实自己,并引荐学生多读些有益的书,对培
养学生的人文精神尤为重要。正如朱永新教授所言:“当所
有的学校都有人文精神的时候,我们的社会就有正气,就充
满希望。”古人云:“千里之行,始于足下。”这里,我们不
妨说培养人文精神,始于读书。
今天的教师为什么要读书,已经无需讲太多的大道理了。
1:.
因为社会各界对我们所从事的'职业和对我们自身的要求都
越来越高了;因为新课程改革正在轰轰烈烈地进行;因为教
师专业发展别无他途。——任何一条理由都要求教师必须读
书,读万卷书。
然而,十分可悲的是,愿意读书,每天都坚持读书的教
师少之又少,简直可用凤毛麟角来形容了。
显然,目前要想让教师们在教学之余回到书桌前读书,
关健恐怕不是在告诉教师们读书如何重要,更不是告诉教师
们应当如何读书,而是要设法激发教师们的内在的阅读动力。
这就犹如要想学生认真学****教师必须有效地激发学生的学<br****动力一样。
我们有必要对教师的职业特点作一个理性的分析和思
考:
一、教师们每天都在规范地完成着自己的工作。为了完
成上级下达的质量目标和考核指标(这些质量目标和考核指
标有些是不及实际和蛮不讲理的),老师们被逼得喘不过气
来,只好整天在领导“强化质量意识”的喊叫声中,把自己
的弦绷得紧紧的。教学方法陈旧,加班加点,题海战术,牺
牲时间和体力和学生“同归于尽”,什么创新精神,什么创
造能力都统统见鬼去吧!
1:.
二、教师狭隘地生活着。每天从家到学校,从学校到家,
两点一线,周而复始,渐渐形成了不变的生活轨迹。虽说这
样的生活仿佛远离了社会的喧嚣和浮躁,但又在不知不觉中
形成了校园的陈腐和慵懒。我们心不甘情不愿地看守着自己
狭隘的生活,让自己变得更加广博似乎根本就事不关己了。
三、教师们重复地生活着。日复一日,年复一年,今天
的你我还在重复昨天的故事。机械地重复使我们内心深处产
生了一种惰性,甚至是职业的倦怠。读书苦,读书忙,读书
有个啥用场?
四、教师们忙碌地生活着。备课,批阅作业,还有其他
的各种中心工作需要完成。我们已经分不清八小时以内和八
小时以外了。另外,成家后,还有许多的柴米油盐的生活琐
事缠身,真是让人感觉好累好累。唉!
面对着当下我们教师的生存生活方式,我们要创设这样
一个前提:让教师愿意读书。
创设这个前提,不是说说就可以行得通的。所谓强按牛
头不喝水。但这确实又是一件极为关健的事。可以这样认定,
什么时候教师们发自内心地想读书了,我们的教学改革,我
们的教学质量,我们的教育对象就都有了希望。
那么,怎样让教师愿意读书?
1:.
最根本的途径当然是从制度上提高优秀教师的社会地
位。如果我们确信读书是优秀教师必须经历的成长途径,那
么我们首先就要使更多的教师愿意成为优秀教师,愿意为此
而努力。
让教师体验到读书的欢乐也是有效的途径之一。教师毕
竟是精神文明的创造者,教师的精神生命也需要发展、事业
需要成功。因此,如果能够让教师从读书中体会到欢乐,那
么教师也会逐步地重拾书籍,回到书桌前来的。有针对性地
读书是最能体验到读书的欢乐的。
以上为王小娣写的读书体会。目前社会上教师的地位在
精神方面很高很高了。如果我们的工资全国统一发,规定每
个月五仟元保底,对教学效果好的进行重奖,我想每个教师
更会珍惜这个职业。
《我的教育理想》读书心得4朱永新老师的《我的教育
理想》使我感触很深,我不由得按着书中理想教师的“标准”
去叩问自已:我是不是一个理想的教师?我是不是一个勤于
学****不断充实自我的教师?我是不是一个追求卓越、富有
创新精神的教师?
朱教授把教育理想与教育现实相结合,他认为理想是对
现实的超越与提升,理想不能脱离现实,要使理想最终变为
现实,就要洞察现实、把握现实。《理想》一书的指导思想,
1:.
是作者在通过对中国现阶段教育现状的剖析和对中国教育
现实深入考察后提取出自己的教育理想观,为中国的教育发
展探寻一条切实可行的发展路径。譬如:作者对心目中的理
想学校、理想教师、理想校长、理想学生、理想父母的描述,
就是作者通过共性与个性交融、优点与缺弊共存的教育现实,
来揭示现代化教育过程中学校、教师、校长、学生、父母应
具有的基本规范、精神或素质,从而将作者的学校观、教师
观、学生观、父母观展现在读者面前。这种切近实际教育又
不失前景指向的研究思路,既能使人感悟到目前教育现实中
存在的种种流弊与矛盾,又能使人从中找寻解决问题的基本
思想或方法,读后使人油然产生一种强烈的使命感。
要想做一名理想的教师,首先要做的便是要有丰富的学
识吧,这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水,
现在随着各种新的课程标准的推行,恐怕一缸水、一池水都
是不行的了,而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流!
只有这样,才能让孩子更有所学、有所获!否则,拿什么来
教给孩子呢?这就要求:一定要勤于读书,充实自我,使自
己的知识海洋不断得到充盈,不会枯竭,才能源源不断地使
自己充满活力。苏霍姆林斯基说过:“教师获得教育素养的
主要途径就是读书、读书、再读书。”勤于学****充实自我,
这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师,一个要成
为大家的教师,一个想成为教育家的教师,他必须从最基础
1:.
的做起,扎扎实实多读一些书。
《我的教育理想》读书心得5《我的教育理想》是朱永
新教授写的一本关于教育的书。拜读之后,我对“我心中的
理想教师,应该是一个自信、自强,不断挑战自我的精神”
这句话印象很深,感受颇多。现就其中的两点谈谈自己的一
点粗浅认识。
,我心中理想的教师,应该是一个善于合作,
具有人格魅力的教师。我深有同感,完全赞同他的观点。确
实,现代社会的一个显著特征是竞争,但别忘了,竞争的基
础是合作。社会是这样,教师职业也是这样,一个不善于合
的教师,他走不了多远。有不少教师个人素质很好,但是缺
乏合作精神,不懂得或不善于与别的老师合作,孤军奋战,
即使自己再努力,花再多的力气,也不会有多大的出息。教
师与教师要合作,教师与学生要合作,教师与家长要合作,
教师与校长要合作。在竞争中善于合作的教师。才是一个好
教师,才能实现自己的教育抱负。我们学校这几年在教育教
学上取得那么大的成绩,其中一个重要的原因,就是我们学
校教师是一个团结合作的集体。
,我心中理想的教师,应该是一个充满爱心
的教师,爱教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基础,
所以要成为一位成功的教师,首先就是要热爱自己所从事的
1:.
教育事业,你不爱这个职业,这个职业也不会爱你。你不爱
教师这个职业,你就不能从教师这个职停业整顿中获得乐趣。
还有,要成为一位成功的教师,还要热爱自己的学生,对学
生要有爱心,没有爱心,不是担任教书育人的角色,当孩子
们非常正常,非常优秀的时候,我们要去肯定他们,激励他
们,既使他们在学****上,其他方面表面不怎么好的时候,也
要耐心去帮助他们,爱他们,不要他们一有缺点就对他们有
怨气。这不是一个教育者的角色。所以。我现在体会到,要
做好一位教师很重要的一点是要有爱心,只有在爱的基础上,
很多问题都会解决。
读了这段话,我情不自禁地想到了前苏联著名的教育家
马卡连柯曾说过:“我会尽量地去严格要求每一位学生,也
会尽可能地去尊重每一位学生。”
这句话透出了一个有爱心的教师的真谛——学会辨证
地严格和去爱一个学生。
我心中的理想教师,应该是一个关注人类命运,具有社
会责任感的教师。苏霍姆林斯基说,孩子在离开学校的时候
带去的不仅仅是分数,更重要的是带着他对未来社会的理想
的追求。我们所做的一切都是为孩子的未来做准备,让学生
在感叹“外面的世界很精彩”的时候,也享受着“学校的生
活很多彩”。
1:.
我心中的理想教师,应该是一个坚韧、刚强、不向挫折
弯腰教师。教师需要一种理想,能否达到则是一个结果问题。
因为人各有志,我不能勉强自己一定要有成为理想的教师,
但我可以要求自己有理想,我可以一生都在这个理想下指导
教学工作。我在顺境时付诸我的理想,我在逆境中时我坚持
我的理想,我可能一生在追逐这个理想,即便是这样,我也
感到满足幸福。
“教育是永恒的事业,一代教师的追求,两代教师的追
求,全体教师的追求,会在校园里燃烧起理想的火花,并从
而使我们的民族燃起理想的火花,我希望中国的教育充满理
想!我们的教师充满理想、***和诗意!”走上教育这个工
作岗位今后,我也有过理想,不过随着时间的推移,理想好
象有点尘封了,现在应该掸掉灰尘,让他发出更亮的光芒,
让他指引我进取、拼搏……
最后,从书中深刻体现了一个好的教师应该胸怀理想,
充满诗意,还要善于认识和发现自己。到哪,我们都要自信,
甚至是“骄傲”,我们要能够感受到,自信使人自强,适当
的“骄傲”使人成功。一个人可以在交往中适当自贬,却不
可在内心深处自贬。一个人永远不会超过他追求的目标,同
样,一个人也永远不会超过对自己的评价。培养人,就是培
养他的自信;摧毁人,就是摧毁他的自信。朱永新教授认为
1:.
一个人的成功有两个重要前提:一是追求成功,二是相信自
己能够成功。从这个意义上说,人的生涯设计就是不断设计
发展蓝图,不断超越自我的过程。超越自我的过程是学****br/>实践和反思的过程,在网上,我几乎每天都抽时间参与话题
的讨论,在思维的碰撞和智慧的交锋中使自己的认识得到提
升,一个人除了工作和生活,再忙也不能少了学****和思考的
时间,因为这是创造性工作、高效率工作的前提。
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