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心理健康教育主题班会
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走进父亲母亲
班会目的:经过此次主题班会,使学生能够谅解父亲母亲,能缩短与父亲母亲的心理距离,学会怎样与父亲母亲沟通,真实走近父亲母亲。
班会准备:检查问卷、小事件
睁开方法:谈论法,说说、议议。
班会程序:
一. 课前填写检查问卷
发一纸条,检查学生与自己父亲母亲的关系,不需写名字,真实填写。
,
导入:是谁,把我们带到这 xx的世界?是谁,爱惜我们、保护
我们、照顾我们?是我们的父亲母亲!可是,现在你可否感觉父亲母亲和你们
的距离已经慢慢地拉大。你和父亲母亲可否已经没有了亲密感?今天, 就
让我们来学****怎样走近父亲母亲。
,内容是
,长时间上网,荒弃功课;
,贪玩。
除了以上状况?你可否还会不愿与父亲母亲出门,或长时间看电视,或与父亲母亲争吵等状况?请同学讲讲与父亲母亲还有哪些地方关系紧张?
若是你有以上状况,父亲母亲会怎样处分自己?请同学们讲讲并说说被处分后的感觉。
被父亲母亲处分,责怪,也许打,你会感觉父亲母亲很不近人情。那让我们站在父亲母亲的角度上看看
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教师读毕淑敏的“孩子,我为什么打你”。
是的,打与不打都是爱,那被打事件中,你又有没有做错?请从前被父亲母亲处分过的同学,说说自己做错了什么?
写一写,算一算父亲母亲每天要为家庭做多少事, 付出多少时间?
想一想,父亲母亲容不简单?你有没有分担父亲母亲的艰辛?
议一议,对自己父亲母亲不满意的同学,说一说你认为谁的父亲母亲最理
想?
说一说,拥有“最理想父亲母亲”的同学说说自己父亲母亲的不是。
说说,能够调换父亲母亲吗?
我们要应尽量和父亲母亲多一点沟通。我们该怎么和父亲母亲沟通呢?
?
。
“给父亲母亲的一封信”,请同学读出来,并把父亲母亲的回信也读出。
因此可知,我们与父亲母亲的关系其实不是不能够改变,父亲母亲也不是不近人情的,他们也在关心我们,也在想方法走近我们。那我们就该主动走近父亲母亲。
走近父亲母亲的方法
多向父亲母亲表达你爱他们。主动担当家务;
纪念日、节日送点小礼物;
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遇特别状况写一封信表达感谢;
合时为父亲母亲倒杯茶、削个水果。
和父亲母亲有分歧时学会换位思虑,站在父亲母亲的角度上去想一想。
应让父亲母亲感觉你相信他们,多沟通并经常恩赐xx。
多向父亲母亲说说自己的状况,自己的梦想;
多倾听父亲母亲的话;
碰上烦恼,告诉父亲母亲,追求父亲母亲的帮助。
回家和出门主动给父亲母亲打招呼。
时时切记,父亲母亲只会爱孩子,决不会害孩子。
,列举父亲母亲工作之余为家庭做了什么事,花多少时间?
,表达你对他们的爱:
平常多为父亲母亲倒杯水或分担一些家务。
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一年级《心理健康教育》班会授课设计
《做一个爱劳动、关心集体的好学生》
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活动目标:
经过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现,也是对班集体尽责尽责,教育学生当好值日生。
活动要点:
。
。
活动过程:
①同学们,你们看一看我们教室的环境怎样,你感觉到了什么?(引导学生说出:这是一个干净齐整的教室。在这样的环境里上课,心情快乐,感觉很快乐。)
②今天哪几个同学值日?你们给大家说一说是怎样值日的?今天值日生对工作负责吗?(同学们谈论后,引导学生说出:值日生同学爱劳动、对工作认真负责,关心班级,不怕脏和累,为班级尽责尽责)
③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么?:“当好值日生”)
地面有果皮、纸屑、泥块等;
桌雅得很乱、黑板没擦;
笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起;
同学们,从这几件事中你看到了什么?有什么感觉?
①让学生说一说(有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅)
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②这些事怎样才能做好呢?(,老师指导。,工作认真负责,积极主动)
为什么要每天值日而且轮流当值日生呢?(引导学生说出:值日是为了同学们能在干净的教室里学****值日劳动是大家的事,大家都要着手做,每个同学都是班级的主人,都应应该好值日生。)
,升华认识(教师出示题学生判断并说出为什么)
①下雨了,xx两脚都是泥,就进了教室;
②玲玲扫地时,满教室都飞着灰尘;
③xx拖完地说:“强强咱俩去倒脏水。”强强说:“我是摆桌椅的,我不去。”xx跑过来说:“我去。”
④今天冬冬当值日生,但下午一放学他就回家了;
⑤手工课上完了,xx把不用的纸都弄到了地下。
各小队谈论选出优秀值日生,并组织大家说一说他们是怎样当值日生的。
活动总结
经过此次班会活动,同学们都懂得了劳动最xx的道理,知道了我们都是班级的小主人,值日劳动是我们应该做的,值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好,把教室和周围环境打扫干净并保持整
洁,使同学们能在干净的学****环境中学****生活。我建议:人人争当值日生,做一个爱劳动、关心集体的好学生,好吗?
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二年级心理健康教育主题班会
让我们的心灵洒满 xx
一、授课目标:经过本节授课,使学生懂得同学之间怎样相处,培养学生人际交往的能力。
二、授课过程:
(一)、 发言导入:
孩子们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是心里的迷惑,让脸上失去笑容的,不是劫难而是静闭的心里世界,没有人的心灵永远一干二净,让我们的心灵洒满xx,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天,就让我们一起走进心理健康教育课,来商议研究同学之间怎样相处,同学之间怎样交往。先来看情境表演:
(二)、情境表演《跳皮筋》
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、xx、xxxx跳皮筋,怎么玩呢?xx说:我不和xx一组,她那么胖,笨死了!”听到xx说自己笨,xx即刻火了,他指着xx的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小母猪!”xx听到xx骂她,伤心地跑到一边,哭了起来。
师:xx她们为什么玩不到一块?xx又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)
生:xx不合群,说别人。因为 xx说她,讽刺她,她受不了。
师:面对这种状况,应该怎样解决呢?
生:xx不应该说别人的缺点,同学之间应该和随平和。(生充分说)
师小结:这几个同学说得很对,同学之间就应该友好相处,不要讽刺同学的缺点。要学会敬爱别人,不侮辱别人,这是我们每个人做人的原则。接下来请大家连续看情境表演《上课铃响了》。
:
上课铃响了,同学们快进教室!xx和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,xx大叫一声:“哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚,大发性情,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起,其他同学都劝
xx别哭了,xx不予理睬,连续发性情,直到教师从外面走进来,xx才停止哭泣,回到座位上,还在生气。
师:孩子们看完了表演,大家来说说,xx做得对不对?为什么?(生充分说)
生:她爱生气不好,对身体有害。
生:那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁愿意和这样的同学玩呢!
师小结:是,我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾,不要
锱铢必较,要有宽容之心 xx别人,即使别人有做得不当的地方,在
他意识到了自己的错误,并向你到了歉,我们就应该 xx他,更何况,
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常生气对身心健康没有好处,只有与同学和平共处,你才能拥有更多的快乐。
下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法,老师给大家的建议是:(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)
同学之间
学会友好,不讽刺缺点。
学会敬爱,不欺小凌弱。
学会宽容,不锱铢必较。
学会理解,不撒娇任性。
师:同学们每天生活在一起,难免磕磕碰碰,有了上面的原则,遇到以下状况,你又该怎样做?相信你会正确办理。(出示)
(三).说句心里话
1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。
2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没有借给你。
3)选班长时,你的好朋友当选,你却落选了。生:遇到这种状况我会这样做:
生:遇到这种状况我会这样做:
师小结:是呀!同学之间就应该友好相处,你对别人友好关爱,别人也会还你一份友好关爱,奉献一份,收获十份,付出自己就是一种快乐!奉献着,相信你也会快乐着!下面,请看(师读)相信你们必然能做到。来,一起读:同学之间:
学会关爱 热情大方
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学会谅解 认真入微
学会调治 除掉忌妒
学会激励 互相进步
过渡:接下来老师给大家带来了几道幽默的检测题,经过这个检
测游戏,主要自我谈论以下,自己的心理可否健康,,希望大家实话实说。(出示检测题)
(五)、检测题:
请你认真阅读下面的问题,选择答案。
(1)、当你与同学在班级发生矛盾时,你采用的解决方法是:
A、发言解决B、找老师解决C、用武力解决
(2)、每天出入授课楼,能礼让小同学,给他们供应方便吗
A、能礼让B、有时能做到C、不能够礼让
(3)、当看到同学有困难能主动帮助吗?
A、能B、有时能C、不能够
(4)、你愿意参加集体活动吗,并在活动中力争为集体争光?
A、愿意参加,并能为集体争光 B、有时愿意参加 C不愿意参加
5)、星期六,xx要和爸爸妈妈去xxxx游玩,可是学校安排,周六要举行“学雷锋”活动,若是你是xx,你该怎么办?
A、参加“学雷锋”活动 B、和家人一起去 xxxx
(6)、你经常为学校或班级做好事吗?
A、经常做B、有时做C、没做过
(7)、课间上下楼你可否能自觉靠右行, 为其他同学供应方便?
A、能做到B、有时能做到C、做不到
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