文档介绍：该【让瘪乒乓球鼓起来教学学习方案 】是由【雨林书屋】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【让瘪乒乓球鼓起来教学学习方案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《让瘪乒乓球鼓起来》教课方案
鹿泉市石井小学王彦坤
教课目标:
1、可以经过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出要研究的问题,提出假设。
2、能在教师的指引下设计实考据实气体拥有热胀冷缩的性质。
3、能在研究过程中经过与其余同学的谈论解决自己遇到的问题。
教课要点:
研究空气有热胀冷缩的性质。
教课难点:
设计实验,独立睁开研究活动。
资料与工具:
教师准备:
瘪乒乓球、开水、水杯。
学生准备:
瘪乒乓球、开水、水杯;已经充少许空气的气球(鸡蛋大小)、负气球恰巧经过的铁圈。
课时安排:
本教课方案将先完成引入和活动3,而后再完成活动1、活动2。
教课过程:
教课环
教师活动
学生活动
设计企图
节
1、教师出示一个瘪乒乓球,发言:一
学生想方法。
从认识学生已有的
位同学在打乒乓球时,一不当心,把
知识和生活经验出
乒乓球踩瘪了,怎么才能让它再完满
发,从学生喜欢的乒
提出问题
的鼓起来呢
乓球运动中遇到的
(当学生想不到好的方法时,教师可
和学生一起用开水将乒乓球汤起
实质问题导入新课,
提示利用开水、水杯解决。)
来。
2、指引学生提出问题:瘪乒乓球为什
么会鼓起来呢
1、鼓舞学生独立思虑自己提出的问
进行英勇合理的猜想。
世界上很多科学发
题:“瘪乒乓球为何会鼓起来呢”。
明都是依据现象进
(板书课题:让瘪乒乓球鼓起来)
行猜想的,只有敢于
猜想与假
2、将学生分成5个学****小组,让学生
猜想,才有发明创立
设
把自己的猜想与小组同学交流。
交流自己的想法。
的机遇。合时鼓舞学
生英勇猜想,是为了
激发学生的科学探
究欲念和潜能。
1、利用课前发散的实验资料,分组做
依据要求进行实验。
经过学生自己实验,
一个风趣的实验:
让学生直观地感觉
(1)、将一个已经充入少许空气鸡蛋
注意观察:看到了什么现象
到气球里面的空气
大小的气球(注意扎口要给空气留有
(1)、气球受热今后,假如不强
设计方案
体积胀大,气球才变
少许空间,不要太紧),恰巧自然穿过
行施加外力,在保证气球不变形
大,因此不可以经过铁
铁圈。
的状况下,气球不可以经过铁圈。
掌握方法
圈。从而自然得出
(2)、而后将气球放入60。C左右的
(2)、气球变冷今后,又能顺利
“瘪乒乓球为何
热水中烫一会儿,再将气球经过刚刚
经过铁圈。
实验观察
会鼓起来呢”这一
的铁圈(注意,不要强行施加外力通
问题的猜想应该是
过,要保证气球不变形)。
哪一种。
(3)、最后将气球再放入冷水中搁置
一会,再负气球顺利经过铁圈。
安全提示:当心热水,不要烫着自己!
3、谈论:气球不可以经过铁圈,说明什
么
依据刚刚所做的实验,解说“瘪乒乓球为何会鼓起来呢”这一问题。
解析现象
形成结论
(板书:气体有热胀冷缩的性质)
师小结:气体有热胀冷缩的性质,生活中还有哪些地方应用了气体热胀冷缩的性质
实践应用
经过这节课的学****你有哪些收获其余的物体是否是也有这类性质呢
课堂总结
板书设计:
让瘪乒乓球鼓起来
气体热胀冷缩
液体
谈论交流。得出结论。
(说明里面的空气变大了,气球
变大了。)
1、共同商讨:“A、乒乓球可能在合作研究,实考据
被开水烫软了,有了弹性,自己明的基础上合时引
弹起来了;B、乒乓球里面有空气,导学生得出结论,是
被开水烫后,空气变热,体积胀本节课的核心,经过
大,产生一种力,将乒乓球撑起现象看实质,正是这
来了;C、开水拥有修复作用,把一环节的企图。
乒乓球修睦了;D”这几种猜
想哪一种是正确的。
2、完成共识得出答案:乒乓球里
面有空气,被开水烫后,空气变
热,体积胀大,产生一种力,将
乒乓球撑起来了。
3、形成结论:这说明气体有遇热
膨胀遇冷缩短的性质,即气体有
热胀冷缩的性质。
举例说明生活中热胀冷缩的例认识生产生活中利
子。用物体的热胀冷缩
(在夏季给自行车打气需要注意性质解决问题的事
不可以打得太多,夏季温度高,车例,再让学生利用所
胎里的空气受热膨胀后简单爆学知识,去解决身旁
胎)的实质问题,表现爱
(刚做好饭的高压锅里边的空气科学、学科学、用科
受热膨胀,假如立刻打开了,就学的主旨。
会有危险,但是假如用冷水淋上
几分钟,可以使里边的空气温度
降低,体积减小,不再有危险)
交流自己的收获。经过学生自我总结
睁开推理想象。收获,起到对所学科
学知识加深印象的
作用,课后采集目的
是为了让学生更多
地认识生产、生活,
学以致用。
固体