文档介绍：该【课教学教案蹲跳起教学设计课件课件 】是由【泰山小桥流水】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【课教学教案蹲跳起教学设计课件课件 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。优良课教课方案《蹲跳起》教课方案
一、指导思想
1、以“健康第一”的理念为指导,使学生的身体和心理健康获得全面发展。
2、教课中“以教师为主导,学生为主体”,调换学生的参加意识,培育他的创新精神。
3、教课中,力争使讲堂活而有序,做到适量的收与放,使学生在玩中学,学中玩,充分体验到参加活动的乐
趣。
4、从生活实质出发,发掘学生已有的生活体验进行思想道德教育,培育优秀的行为****惯。
二、本课设计思路
在我们的平时生活中到处都离不开跳跃,学好这个技术关于中年级学生来说尤其重要。由于它直接影响着学生的活动能力、活动范围和活动深度。依据四年级学生的特色和水平二的目标要求,把“蹲跳起”作为主教材,“玩沙包”游戏作为副教材。
依据学生的年纪特色,本节课以郊游为主线,采纳合理的情境教课方法,把学生作为学****的主人,为他们创建民主、和睦的学****气氛,充散发挥学生主体作用,使学生的参加意识、合作意识、创新意识逐渐提升,并达到相对应的领域目标和水平目标。
导入——激发
教师运用生动的语言,帮助学生张开想象的翅膀,如在欢喜的音乐声中进行乘火车、钻山洞、斗鸡等游戏,使每个活动环环相扣,井井有条地睁开,进而激发学生的学****兴趣,培育他们的节奏感。
模拟——练****br/>经过巧设情境,让学生和老师一同进行单脚跳、单脚互换跳、模拟青蛙跳等各样跳跃的练****调换学生的学****踊跃性,同时为主教材“蹲跳起”做铺垫,也为打破“蹲跳起”的重难点打下基础。
指引——发现,问题——研究
摘果子是本课教课的要点,教师经过语言的导入,问题的引进,学生的研究,指引学生在玩中学、想中练、
练中学、竞赛中稳固和提升,激发他们参加体育锻炼的踊跃性,进而逐渐使学生在轻松快乐的活动中掌握“蹲跳起”的动作要领,并有针对性地进行思想道德教育。
合作——体验
在玩沙包游戏中,把学生的创新精神和合作意识放在第一位,并让他们说出成功和进步时的心理体验,并以
小组议论的形式进行自我评论,最后让学生在优美的音乐和情形中进行放松活动,进而达到欢乐身心的目的。三、教课过程
学****阶段:水平二
教
主题式情境教课《郊游》
学
器录音机一台
1、蹲跳起(摘果子)
内
材沙包(果子)若干
容2、游戏:玩沙包
运动技术目标:初步学****蹲跳起的动作要领,培育学生身体的协调能力。
教运动参加目标:经过情境教课,激发学生参加体育活动的踊跃性,使他们在玩中学,学中玩。
学
身体健康目标:发展学生的敏捷性、协调性等身体素质和下肢力量。
目
心理健康目标:培育学生的创新意识,让学生在活动中体验体育锻炼的快乐。
标
社会适应目标:培育他们热爱集体,关怀集体的意识。
重
培育学生的想象能力,以及身体的协调能力。
点
教
学
教课内容教师主导学生活动教课要求
过
程
组织
时
间
1讲堂惯例
2郊游:乘火车,
导钻山洞,单、双脚
入跳,斗鸡,模拟青
蛙跳。
教师用语言配合音乐创建情形,调换学生学****的踊跃性。
学生依据教师高兴开朗、精神饱
的指引充散发满,激发学生的好
挥想象并和老奇心和求知欲念。
师一同进入情
景。
1、教师指引,
学生跟从;
2、散点站立
10`
至
13`
1、蹲跳起(摘果1、解说示范,
子)动作要领:上提出问题,让学
下肢协分配合、动生对问题进行
作快速、协调、连议论、研究和尝
贯、稳固。试。
2、学生展现互
1、仔细看、仔细察看,针对老师提出的问题进行试试性练****br/>2、有组织的进
1、仔细试试踊跃回
答;
2、教师要擅长调换
学生的情绪,正确运用评论体制,提升学****踊跃性;
1、散点站立。
2、组长本队有
组织地进行摘
果子竞赛。
评。
情
3、巡回指导。
景
4、组织学生进
行摘果子竞赛。
展
开
行各样练****巩3、各组组长踊跃配固动作要领,培合老师组织本队学
养合作意识。生进行各样练****表现小组长的作
用,培育踊跃进步、
团结协作的精神。
20`
至
教师指引启迪
2、玩沙包(创编
学生仔细动脑、
游戏)
着手、协分配
合。
比一比看哪些同学创编的游戏最新奇,风趣。
散点自由进
行。
22`
情
1
、舞蹈
教师指引
充散发挥想象
景
2、坐地歇息
在老师的率领
结
3
、小结、部署课
下分别活动或
集体活动。
束
后练****内容
4
、整理器械,下
课
估计运动量和运动密度适中。
1、依据音乐节奏创自由联合,散
编新奇的动作。点站立。3`
2、小组长帮助老师
至
整理器械。
5`
3、下课
估计成效:学生踊跃参加,踊跃合作,拥有较强的竞争意识。