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漂亮的小兴安岭教课设计新部编本[1]
漂亮的小兴安岭教课设计新部编本[1]
教师学科教课设计
[20–20学年度第__学期]
任教课科:_____________
任教年级:_____________
任教老师:_____________
市实验学校
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育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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漂亮的小兴安岭教课设计
学院街小学胡容
教课内容:漂亮的小兴安岭第二课时
教课目的:。
。
。
教课要点:抓住要点词句理解小兴安岭漂亮的风景和丰富的物产。
教课难点:领会“抽出”、“封”等词的正确性。
教课过程:
一、***导入:
同学们,我们以前到过漂亮的日月潭,丰饶的西沙群岛,这些都是我国南方的美景,那我国的北方又是如何一番风光呢?让我们持续走进课文《漂亮的小兴安岭》去赏识漂亮的北国风光吧!
师板书课题,生齐读课题。
二、学****沟通:
。
1)过渡:在前面的学****中,小兴安岭给你留下了什么印象,你能不可以用书上的一句话来告诉大家呢?
2)师随生的回答板书:风景诱人、物产丰富。
—5自然段。过渡:课文哪些自然段在详细写小兴安岭的风景诱人、物产丰富的呢?生找一找,指名口答。
1)学****第二自然段。①师范读第二自然段,生闭上眼仔细听,边听边想象,你仿佛看到了什么,忧如听到了什么?
②指名沟通,师合时鼓舞。
③指名读第二自然段,其他生找出自己以为写得比较美的词语或句子。④沟通。师要点指导:A:“树木抽出新的枝条”“抽出”可否换为“长出”,为何?B:淙淙流动的小溪。C:小鹿在溪边漫步运用拟人的手法,写出了小鹿
的可爱。
⑤小结:春季的小兴安岭哪里美呢?师随生的口答板书:春季:树木、春水、小
鹿。
⑥指导朗诵:这么多美景,请同学们美美地读出来吧!生齐读第二自然段。
2)生自学3—5自然段后沟通,师依据生的回答板书:夏季:树木、浓雾、野花
秋季:落叶、野果、药材冬季:积雪、寒风、动物
三、感悟、背诵。
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育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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赏识完小兴安岭的一年四时,我们真的感觉小兴安岭指引生有感情地说出最后一自然段。
假如有一天你有时机去小兴安岭,你会在什么季节去呢?为何?
此刻就请你把自己最喜爱的那个季节多读几遍,试着背背,看谁背得又美又快。
四、全文小结:
同学们,作者是用什么样的次序把小兴安岭写得这么美的呢?
指名说,师板书:一年四时的时间次序。
五、作业部署:
把课文中你感觉最美的句子选2—5句抄录下来,背一背,并用在自己此后的****作中吧!
六、板书设计:
春季:树木
春水
小鹿
漂亮的小兴安岭
夏季:树木
浓雾
野花
风景诱人
秋季:落叶
野果
药材
物产丰富
冬季:积雪
寒风
动物
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育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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