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能层与能级教课方案()
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“多彩贵州”好教育结盟教课方案
《能层与能级》教课方案
一、教材剖析:
本章中内容节选自化学选修《物质结构与性质》第一章第一节,本章内容是在初中化学和高中化学必修的基础长进一步学****原子的结构,是后边几章内容学****的重要基础知识。而能层与能级是本章后续内容学****的重要基础知识。
二、学情剖析:
知识结构:高二的学生在以前的学****中已经学****了原子的结构,并会用原子结构表示图表示常有元素元素的结构,对原子核外电子的分层排布规律也进行了系统的学****为本节内容的学****打下了知识基础。
思想能力:高二的学生已经具备了必定的抽象思想能力和从微观视觉剖析解决问题的能力,为本节课的学****和问题议论确立了思想能力基础。
三、学****目标:
、知道物质结构与物质性质之间的关系,认识学****物质结构的意义。
、知道原子核的出生及人类认识原子结构的过程,领会科学研究的
过程和方法,增强学****化学的兴趣。
、进一步认识原子核外电子的分层排布,知道电子层和能层的关系。
、知道原子核外电子的能级散布及其能量关系。
、能用符号表示原子核外的不一样能级。
四、教课重、难点:
要点:.原子核外电子的能层、能级散布
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.能级符号和表示方法
.能层与能级间的能量关系
难点:原子核外电子的能层、能级散布及其能量关系
五、教法、学法:
自主学****问题研究、概括总结法
六、教课过程:
教课
教师活动
学生活动
设计企图
环节
创建
首次会面给大家带来了一份小小的
聆听、思虑
.激发学生的兴
情形
礼品——荧光棒,荧光棒能创造节日
趣,成立优秀的学
的氛围,有谁知道荧光棒的发光原<br****氛围。
理?展现:荧光棒的发光原理。学****br/>.导入新课。
完本章内容大家就能理解荧光棒的
发光原理了。
(一)展现学****目标
明确本节课学****目
(二)预****成效检测:
标
.以下说法正确的选项是( )。
探有的新元素
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,最多
的是氢元素的原子
-的原子结构表示图为:
.第三能层所含的能级数为( )。
.
的电子数为( )。
联合预****给出答案,并按教师要求做出解说。
检测预****成效,发现学生预****中存在的问题,为后续教课重视点供给方向。
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.
(三)基础知识梳理:联合教案指引填空,回想
知学生将本节课的基础知识进行梳理。
【微课】原子结构的发展史
梳理本节课的基础
知识,让学生经过
自学掌握基本概
念、基本规律。
认识原子核的出生
及人类认识原子结
构的过程,领会科
学研究的过程和方
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(四)问题思虑:
法,增强学****化学
.为何电子层又称为能层,请结
思虑并回答。
的兴趣。
合自己的理讲解明原由。
.怎样比较同一能层中各能级能量
增强学生对“能层”
的大小?
这个观点的理解,
并为下一个问题的
探
【学致使用】
利用能层与能级的
研究做好铺垫。
试比较以下多电子原子中不一样能级
能量关系解题,给出
的能量高低:
答案。
稳固对能层与能级
求
()s,p,d
()p,p,p
能量关系的理解,
并学会比较不一样能
、英文字母同样的不一样能级中所能
思虑并回答。
级能量大小的方
新
容纳的最多电子数能否同样?
法。
(五)互动研究:
加深对能级电子分
第能层所容纳的电子数最多是
分组议论,并把答案
布状况的认识。
知
多少?请写出你推导的两种方法。
写在小黑板上。
学会用能级排布的
知识解决问题,并
成立能层和能级间
(六)讲堂小结:
总结本节课的内容,
的关系。
并展现
检测学****目标,使
学****的知识形成体
系,培育学生养成
概括总结的好****br/>惯。
问
已知Na的原子结构为:
分组议论,依据所给
对本节知识运用的
题
我们能够用能级符号将
信息用能级符号表
升华,也是为下一
延
其核外电子排布的状况
示K的核外电子排
节“结构原理”的
伸
表示为:ssps(提示:pd
布。
学****做好铺垫。
电子数为零省略不写)。请试着用能
发现问题:K的核外
级符号表示K的核外电子排布。
电子排布为何是
?
作业
知识达标训练
部署
板书
能层与能级
设计
决定
一、物质结构
物质性质
二、原子的出生
三、能层与能级
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