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鸟儿侦察报告.docx

上传人:小yi 2023/3/28 文件大小:19 KB

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鸟儿侦察报告.docx

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鸟儿侦察报告
《鸟儿的侦察报告》见龙亭小学林冬梅教学目标:
学识与技能目标:理解文中的相关词语,正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生的概括才能和表达才能。
过程与方法目标:师生合作研究问题,以多种形式举行朗读、交流、汇报,能从不同的内容中概括出一致的主题思想。
情感态度价值观目标:通过学****熟悉到人类的哪些行为违反大自然的规律,我们要提高环保意识,养成自觉保护鸟类,保护环境的好****惯。
重点:理解课文内容,知道四份报告反映了一个共同的主题,并且把握的思想感情,熟悉到保护鸟类,保护环境的重要性。
难点:理解人类有哪些破坏环境的行为。
教学打定:预****查找有关环境污染的资料,表格,课件教学过程:
一、创设情境,悬念激趣1、播放各种鸟儿的图片,配上入耳的音乐和老师的阐明,让学生感受鸟儿的美好。PPT“春眠不觉晓,四处闻啼鸟。”这千古传诵的名句所描绘的画面,多么令人神往!鸟儿是大自然中心爱的生灵,是人类的挚友。鸟儿巧妙入耳的歌声给大自然添加了无限活力,给人类以美的享受。
2、师:可是,现在鸟儿还照旧那么自由与喜悦吗?今天,我们就来学****新课《鸟儿的侦察报告》,听听鸟儿挚友向我们陈述的真实故事吧。(板书课题,齐读)二、初读课文,扫清障碍1、师:现在请同学们自读课文,要求读通读顺,用学过的方法理解课文的生字词。
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2、师:同学们课文都读完了,那老师就来检查检查(先指名读再齐读)。PPT3、师:大片面同学都能读准,那接下来请同学说说课文的主要内容(引导:文章的标题往往可以帮我们把握课文的主要内容;
鸟儿发回几份报告?讲些什么?),指名回复。
4、师总结:课文讲的是我的鸟儿挚友飞向世界各地为我发回四份侦察报告,结果自己却迷失方向,再也没有回来,课文反映了鸟儿严峻的生存状态。板书:请鸟侦察,发挥报告5、师:还记得我们刚刚看到的画面吗?读过课文后,你又有哪些不同的感受?(预设:画面中的鸟儿自由自由,而课文中的鸟儿生存状态很严峻)6、过渡:现在就让我们一起走进鸟儿的世界,身临其境去体会他们凄凉的遇到吧!三、细读品悟,迁移学****1、细读第一份侦察报告⑴师:请同学们自由读第一份侦察报告,这份报告讲的是什么?再斟酌斟酌野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡?PPT报告地点理由结论第一份其次份第三份第四份总结⑵师:假设你是野鸡妈妈,你的心情会怎么样?(还有其它的词语吗?)从报告中的哪些词语知道的?预设:从“惆怅”、“重重地叹了一口气”可以看出野鸡妈妈很悲伤。PPT⑶指导朗读:是啊,妈妈最大的梦想在自己的孩子身上,当你生病的时候,妈妈恨不得替你受苦,而现在野鸡妈妈却连自己的亲生孩子都不能见到,就胎死蛋中,这是多么令人悲伤啊!你们能带着这样的心情读一读野鸡妈妈的话吗?(教师读旁白)先指名读再全班齐读PPT⑷师:假使野鸡妈妈永远都孵不出小野鸡,那会有什么后果?(野鸡逐步裁减直至灭亡)⑸师:难怪看了这份侦察报告后,会……(替生活在山林里的那些鸟儿惦记)引读。PPT惦记的仅仅是野鸡妈妈吗?预设:他更惦记其他吃草籽的鸟儿(百灵鸟、喜鹊、鹦鹉、斑鸠)也遭遇野鸡妈妈同样的痛楚……(结论:吃草籽的鸟儿生命受到要挟)PPT过渡:其实惦记的不仅仅是吃草籽的鸟儿,那么其他的鸟儿们的生活状况有如何呢?接下来请同学们以小组合作的方式自学第2、3、4份侦察报告,并合作填表2、指名回复,完成表格(小组派代表)⑴朗读:分组朗读或小组派几个派代表朗读。
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⑵指名回复填表(地点和理由)PPT⑶拓展:你还知道哪些鸟儿吃了打过农药的虫子而死亡的?(啄木鸟、1窝燕鸻1个月内,可歼灭蝗虫16200个。)哪些鸟儿也受到石油泄漏的危害?(海鸥,东方白鹳)哪些鸟儿受到大气污染的影响?师:课前老师请同学们也做一回小侦探,去找找资料,现在是表示你们成果的时候了。(先请几个同学口述再请同学上台表示调查报告)⑷结论:吃虫的鸟儿生命受到要挟;
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海鸟的生命受到要挟;
陆地上的鸟儿的生命受到要挟PPT报告地点理由结论第一份山林里在野草上喷农药吃草籽的鸟儿生命受到要挟其次份农村用农药歼灭害虫吃虫的鸟儿生命受到要挟第三份海上船只漏油海鸟的生命受到要挟第四份城市工厂冒出浓烟陆地上的鸟儿的生命受到要挟总结全体地方人类对环境的破坏全体鸟儿的生命受到要挟四、拓展迁移,总结主题1、师:从山林里,到农村,到海上,到城市,吃草籽的鸟儿,吃害虫的鸟儿,吃鱼儿的鸟儿,甚至连人类自己饲养的鸟儿都受到死亡的——要挟(引读),为什么会发生这些不幸的事?(人类对环境的破坏)结论:全体鸟儿的生命都受到要挟。
2、师:环境污染只要挟到鸟儿吗?(延迟到其他生物和人类)请同学汇报(猫头鹰的例子,鹿的例子,人类相关例子)凡事都有一个度,就是俗话所说的分寸。
做每一件事,都务必遵循这件事情的规律。遵循了规律,做得恰到好处,才会告成;
不遵循规律,只会适得其反。
师:接下来请看看老师收集的资料,你们要精心去感受感受。PPT3、曾经读到这样一首小诗:
不愿看到满目的山野荒芜假设有一天没有了绿色丛林的屏障沙漠将变为人类结果的栖居 不愿听到虫鸟的痛楚悲鸣假设有一天没有了生命纯真的天籁留下的只有我们孤独的影子……相信我们每一个人都能深深感受到环境遭到破坏后人类凄惨的生存状况。人们喷洒农药,运输石油,修建工厂都是为了进展,但进展却以牺牲环境,歼灭其它生物为代价,实在是太自私了。人类急功近利,自私自利的行为是破坏生态环境的元凶!难怪收到这几份侦察报告后心情怎样?(特别痛惜)听了方才几位同学的汇报后,你们的心情怎样呢?(愤怒,恐惧,凄怆……)那现在就带着和你们自己的心情,朗读倒数其次段,要读出对鸟儿的爱和失去鸟儿的痛。
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五、联系实际,升华主题1、师:面对如此恶劣的生态环境,假设你是鸟儿,你想对人类说什么?(还我明净的食物,清白的天空,美好的家园……)2、师:这是鸟儿的心声,也是的心声,更是全人类的心声,“我”真心地梦想——(有更多的鸟儿在清白的天空里快乐地遨游歌咏)引读,再读结果一段。板书:我的梦想3、师:我们知道环境污染不仅给鸟儿带来严重的危害,也要挟到人类自身,当今世界,养护环境养护家园的意识正在逐步深入人心。为了还鸟儿一片自由自由的天空,还人类一个鸟语花香的家园,作为地球的主宰,我们该怎么做?大家磋商磋商(我们知道一个人的气力是有限的,但是集体的气力是无穷的,假设每人每天俭约一滴水,那么全世界一天将俭约600吨水,假设一人每天和2升水,那一天俭约的水够一个人喝八百多年)预设:1、俭约用水用电。2、不乱丢垃圾。3、垃圾分类。4、种些花草树木来美化家庭环境。5、保护动物,与动物和气相处。6、不烧荒、不点燃干柴,并阻拦他人点燃。7、拒绝使用一次性筷子、塑料袋、饭盒等。8、主动加入各种环保宣传活动,举行环保宣传。
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板书:养护鸟儿,养护大自然六、课堂小结感言:我们不梦想沙漠成为人类结果的栖居地,不梦想结果一滴水是我们的眼泪,更不梦想结果只留下我们孤独的影子……同学们,虽然这只是一篇童话,但却反映了残酷的现实,我们和鸟类都是自然的儿女,我们不能为了得志自私的欲望而伤害其它生灵,多行不义必自毙,鸟儿的命运将是我们人类明天的写照。众木成林,积水成渊,积土成山,让我们从身边的小事做起,与自然和谐相处,让我们铭刻——养护环境,人人有责;
同在蓝天下,共爱一个家。
七、作业动脑筋想象一下鸟儿在发回“加急电报”前,还可能发回过什么信息,并试着也写一份侦察报告。
板书: 请鸟侦察鸟儿的侦察报告    发回报告      养护鸟儿、养护大自然我的梦想

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