文档介绍：浅析写作感悟
中图分类号:G72文献标识码:B文章编号:1672-1578(2016)12-0145-02作为语文教师,我发现许多学生在写留言、记日记时能够一气呵成,轻松愉快,可是在完成老师布置的作文时,却是苦思冥想,无从落笔,因此,大多数学生视写作为一种苦差事。
作文是一种生活。一个和谐发展的人,其生活本身就是一篇优秀的文章,所以说文章必有"私"。只有说"私情"的文章才具真情,只有道"私语"的文章才有实感。文章就应该是"私情"的展露、"私语"的抒发。可是现在,人们一提起作文教学,甚至小学生的第二名也会不是??才技巧问题,"首先要写通,其次要写真,最后要写美",这一系列的要求使学生一提笔,便会陷入茫然状态,挖空心思地去想如何开头、如何结尾、如何过渡照应等。这种状态下,即使再有才华的学生也会思维疲劳、***全无的。
,不如坦露"私情"
老师们都有个希望:就是自己的学生文章能如行云流水,自然而优美,即便不能,??少也要文从字顺。因此,在平时的教学中,总会不时地让学生们积累一些好词好句,以便他们在****作中能够用得上这样的想法是好的,可是结果却常常适得其反。
记得我曾经让学生积累比喻句,其中有这样一句话"红的像火,粉的像霞,白的像雪"。结果在一次描写春天的作文中,几乎毫无例外,所有的学生都写着:"春天到了,花儿开了,红的像火,粉的像霞,白的像雪"。以致本来很美的一句话让人读得索然寡味。其实描写春天的语句很多,只是教师强制性的记忆扼杀了学生的思维。在他们的意识中,老师给的就是最好的,所以用在作文中准没错。
写作要的是***,要的是学生真心的流露,只有发自内心的才是最美的。李白有诗道:"寻章摘句老雕虫,晓月当帘挂玉弓。不见年年辽海上,文章何处哭秋风?"就是提醒我们写作不能沿袭前人,要有自己的创新。我曾经试着让学生自己随便写,想到什么写什么,虽然文章不出色,可其中的语句却颇有意境:"让拥抱陆地的海洋,不要遗忘蓝色的梦想;让装点大地的森林,不要脱下绿色的衣裳。""春天来了,可我却看不见,灰蒙蒙的天空,遮住了她的晨妆。"……可见孩子们不是没有方才,只是我们还没有发现开启其内心的钥匙。
,不如闲聊"私见"
我们都知道作文不是生活的再现,而是升华,这就意味着作文必须有理性的成分,要让学生从其独特的视角做出思考,因此,许多老师便给作文扣上了"崇高"的帽子,让学生志存高远、有的放矢。其实这是不必要的,学生去粗取精选择题材的过程本身就是一种思考,一种升华。"生活中哪件事有意义,值得我一写?"这个问题就已经让他认识到自己的生活是有意思的,虽然这种有意思从***的角度去看,似乎毫无价值,但正是这种"毫无价值"的东西,给学生以快乐,以美的享受,想一想,还有什么比让人快乐更有价值呢?
何况我们的学生生活范围毕竟有限,让他听听英雄故事,学学雷锋行动或许还可以,让他以切身体会去写出那种感人肺腑的文章真就是天方夜谭了。合情才能合理,强逼着学生漠视人的复杂性和生活的丰富多彩去塑造高大
的形象,只会窒息学生的艺术细胞。所以,与其让学生去无中生有、胡编乱造,还不如谈谈他生活中的平淡小事、琐碎经历,说说自己的私人见解来得自然轻松,来得原汁原味。就如同《一个难忘的人》不一定非得是舍已救人的王德恒,一心为公的活雷锋,那些生活在身边的小人物也同样