文档介绍：《中彩那天》教学设计
教学目标
(一)知识与能力
。
通过比较或分析汉字结构等方法,学****本课的13个生字,要求会读、会写、会用。
重点掌握“拮、湛、寐、崭、驰、馈、赠、恼、悔”9个生字。
。
通过查词典、联系已学过的词语、同义词比较、词语例释等多种方式,学****本课的33个新词语,要求会读、懂意思。
重点掌握教材中列举的“精湛、梦寐以求、馈赠、捎”4个词语,要求会读、会写、会用。
。
学****本课的“原来………‘只是………‘可以看出……”3个句型,要求能结合语境使用。
。
掌握课文的内容和结构,理清文章的脉络,能够用自己的话叙述课文。学会真实交际,体会文中“我”的迷惑不解与父亲中彩后闷闷不乐的心情。
课文——《中彩那天》
课内自读课文——《诚实的分量》
(二)过程与方法
要求学生在小组中自己查字、词典来了解课文中生字和词语的意见和用法。各小组推选代表汇报学****成果,全班分享和交流。培养学生自主学****的良好****惯,发展学生的合作和探究能力。
(三)情感态度与价值观
本篇课文讲述的是买彩票中奖后的道德诚信问题,老师应通过讲授课文,培养学生诚实守信的精神。
教学时间
5课时。
教学过程
第一课时
一、教学目标
学生通过自读理解、讨论交流、归纳完善,理解课文的内容,掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式,理解疑难句型,并能模仿造句。
二、检查预****情况
。(请学生解释本课重点词语并造句)
。(先请学生朗读课文,再根据课文的内容进行提问)
,找出问题的答案。
三、课文导入
导入1:
你的家人买过彩票吗?中过奖吗?中奖时是什么样的心情?下面就让我们一起来学****一篇与买彩票中奖有关的课文。
导入2:
对于某些人来说,买彩票就是一种乐趣,但在这种乐趣中也有诚信。本篇课文讲述的就是买彩票中奖后的道德诚信问题。请大家齐读课文题目。(老师板书课文题目)
四、初学课文
1. 方法和任务。
(1)听课文录音,整体感知课文内容。
(2)分小组朗读课文并交流初读感受。
。
(1)二战前“我们”家的生活状况怎么样?
(2)父亲渴望得到什么?
(3)父亲中彩得到了什么?
(4)父亲中了彩为什么闷闷不乐?
(5)为什么说父亲正面临着一个道德难题?
(6)最终,中彩的汽车归谁了?
。
让学生自由发表见解,先讲认识和理解,有多少说多少,不必求全;然后请学生回答预设的问题。
五、朗读课文,整体感知课文内容
个人读,小组读,全班读。
,每个学生用重点词语造句或进行交际运用。
。
每个学生整理自己不懂、不会用的词语,在小组中提出来,在其他同学的帮助下加以理解;理解不了的,提交到全班,在老师的引导下理解、掌握。
六、解难答疑
老师解释全班学生普遍不懂、不容易掌握的词语。
词语例释:
:维持生活的办法;生活。
我家靠爸爸一人工作维持着生计。
公司现在倒闭了,大家还是另谋生计吧1
:缺少钱,境况窘迫。如:手头~、生活~。
那时,大家的生活都很拮据。
因为手头拮据,我们从不买零食。
3. 财富:具有价值的东西。如:自然~、