《公顷和平方千米》教案.doc

文档介绍：《公顷和平方千米》教案
教学目标
(1)让学生可以通过本节课的学****知道公顷和平方千米的概念。
(2)让学生通过本节课的学****可以了解到非常大的表示面积的单位。
(3)培养学生发现问题并且解决问题的能力。
教学重点
(1)让学生知道对于很大的面积单位还可以用公顷和平方千米来表示。
(2)让学生可以进行单位之间的转换,了解大的单位的使用情况。
教学难点
(1)如何引入公顷和平方千米。
(2)如何让学生联系生活实际中公顷和平方千米的表达,学会使用,加深理解。
教学过程
(一)铺垫。
1、情景引入。
老师:同学们,前几节课我们都学****了面积,那么你们知道的面积表示单位都有哪些呢?
学生1:平方米、平方厘米。
学生2:亩。
学生3:平方分米。
老师:恩,很好,你们还能想到更大的吗?比如我们的国家国土面积这么大,用什么单位表示呢?
学生:(在一起讨论)
老师:今天我们就来学****一些更大的面积表示单位。
2、引出课题。(PPT展示例题)
老师:世界自然遗产——四川九寨沟面积大约是720平方千米;三峡工程完工后,由大坝拦截而形成的水库,面积大约是1000平方千米;;测量和计算大面积的土地,通常用平方千米作单位,平方千米可用符号“k㎡”表示。1平方千米=1000000平方米=100公顷。同学们知道公顷有多大的概念吗?是不是平方千米更大一些呢!
学生:恩,1平方千米=100公顷。
老师:恩,那你们现在一起来说一下我们国家的面积是多大?用平方千米和公顷来表示。
学生:我们国家是960万平方千米,是96000公顷。
老师:恩,计算的很对。
(二)课堂练****br/>12hm²=( )m²
90000m²=( )hm²
(让学生自己完成,完成后老师需要订正,也可以找学生到黑板上解答)
(三)全课小结:
这节课带领学生学****了表示面积中最大的两个单位公顷和平方千米,举了很多的例子让学生可以更好的理解平方千米的概念。
(四)巩固练****br/>第79页第1、2、3题。
(五)作业。
第79页第4题。