文档介绍：“快乐的音乐园”说课稿
各位领导、老师们:
大家好!我叫夏姣姣,来自剑南路小学。
音乐作为人类文化的一种重要形态和载体,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,对音乐的感悟、表现、创造是人在基本素质和能力的一种反映。今天我一堂节奏综合课《快乐的音乐乐园》和大家共同探讨现代教学思想及教学策略。
一、教材分析
(一)地位和作用
我根据人教版小音第三册第六课所提炼出的一堂节奏综合课,通过趣味化形式出现,让学生理解时值比例关系。让学生在音乐领域中,快乐的遨游。
(二)目标确定及分析
根据新课标和对教材的理解,结合学生的实际水平,从知识的能力、过程和方法、情感态度价值观出发,我将本课的目标定为以下三个:
:认识×-.×.××节奏,用游戏方法让学生感受×-.×.××三种节奏。
:通过学****发挥学生的创造性,用×-.×.××组合成多种节奏。
:激发学生热爱大自然,培养学生保护动物的意识。
(三)重难点确定及教学方法
:音乐教学的过程,应该是在教师指导下,学生积极主动的体验与感悟的过程,为此,我将本课的教学重点确定为引导学生在轻松、愉快的氛围中快乐的学****br/> :突破节奏学****的枯燥,让学生主动参与表现、培养创新能力。
(四)教学方法
:一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;二,是要创设情景,让学生自主参与,自主探索,独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法,示范法,猜谜法情景导入等教法诱发学生学****音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言,使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学****积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力。
:本课主要在教师的启发引导下,调动孩子们全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学,并在教学中引导孩子们把无目的的"动"变成音乐中有规律的"动",使他们在爱学,乐意学的基础上获取知识,形成技能。
二、课前准备及对象分析
(一)课前准备:电子琴、录音机、课件、打击乐器、节奏卡片。
(二)对象分析:根据这一学段的学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿能力强的身心特点,结合游戏、歌、舞、图片相结合等综合手段进行直观教学。
(三)课时安排:一课时
三、教育理念
为了让学生得到生动活泼的发展,我遵循音乐教学的基本理念,精心组织开放而有活力的课堂教学,努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是:把“游戏”贯穿始终,尊重学生独特的情感与创造体验,将现代信息技术和学科教学有机会结合起来,同时将充分发挥评价的积极作用,努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。这将体现在我教学的每一个环节、师生的每一次评价、课间的每一页界面、课堂的每一处声响。教师致力于创设一种亲、助、乐的人际情景、利用多媒体营造一种美、趣、智的学****情景,努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情空间。
四、教学过程
在这样的理念指导下,我设计了如下教学过程,请跟我一同走进教学过程进行策略分析:
(一)激趣导入
节奏教学本身就具有一定的难度,如何把枯燥的节奏变得生动、有趣呢?课前,我将黑板布置成动物园的大门。在课堂教学中,我创