《读书杂谈》说课稿.doc

文档介绍：《读书杂谈》说课稿
一、说教材
《读书杂谈》是北师大版八年级语文第一册第四单元比较探究中的一篇课文,是一篇演讲词,本文是作者1927年7月16日,鲁迅应邀到广州知用中学演讲,谈了他个人关于读书的意见。这篇课文在鲁迅先生的文章里并不算出名的,笔调不十分犀利,和当时时事也没有很大牵扯。但是我认为其中对读书的看法字字句句都是精品。作者在本文中主要阐述了如下观点(1)十分推崇嗜好的读书;(2)职业的读书虽然苦痛,有些勉勉强强,但关系到吃饭、生计,也得为职业刻苦攻读;(3)爱读书的青年大可以看看本分以外的书,当然是在应做的功课已经做完以后。就是在今天,仍然会对中学生的读书学****有一定的指导作用。
二、说教学目标
根据新课程理念,根据单元要求与课文教材特点,我确定以下四大目标:(1)理解作者在读书方面的妙悟,深入领会文章的内涵。(2)深入理解比喻论证及其作用(3)结合课文的学****了解演讲稿的特点。(4)拓展延伸,培养创新能力及良好的读书****惯。
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,深入领会文章的内涵。

四、说教学难点
结合课文的学****了解演讲稿的特点
五、说教学方法
。“书读百遍其义自见”初二学生已经初步有了一定的阅读能力,因此教师可以放手让学生去自读自悟,找出书中的重点。
。在学生读课文、了解课文内容后,出示问题让学生去独立思考,在此基础上教师加以点拨引导。
四、说学法
合作探究法。学生学****新知的过程,是思维火花互相碰撞的过程,学生在课堂上听说读写的过程是体力劳动和脑力劳动并进的过程,这无疑会给学生带来心理上的压力。因此,在学生自我学****的基础上,在突破本课教学难点与关键性的语句、内容理解的处理上引入了自主合作探究的教学模式,改变了教学方式和学****方式。这也符合学生的学****的实际能力与学情,也符合新课程的教学理念。
五、说教学过程
<一>导入新课
引用《孔孟论学****中的名言:”诵诗读书,与古人居,读书诵诗,与古人谋”中的名言吸引学生从文中去探索正确的读书方法。
<二>作家作品简介.。
让学生介绍作者,能进一步使学生加深对著名