文档介绍：《解方程》教学设计
教学
内容
教材第70-72页练****十五第3-5,10-14*题
教学
目标
知识与技能:巩固解方程的方法,规范解方程的格式和写法,进一步提高学生分析、迁移的能力。
过程与方法:经历解方程的过程,熟练掌握解方程的方法。
情感、态度与价值观:在学****活动中,激发学生的学****兴趣,体验学****的成功和快乐。
教学
重难点
掌握解方程的方法和书写格式
教学
方法
教法:引导回顾,练****讲解
学法:讨论交流,练****巩固
教学
准备
课件
教学过程设计
设计意图
教
学过程
复****铺垫,迁移导入
教师:我们已经学过这么多关于解方程的知识,今天我们就通过练****来巩固一下。
课件出示:
。
a+24=73 4x=36+17 23÷a>43
X+84 3x+4y=8 48÷a=9
?
(1)x+42=98(x=56,x=135)
(2)-x=(x=,x=)
(3)4x-7=21(x=7,x=8)
(4)5(x-1)=25(x=4,x=6)
二、指导练****br/>
(1)课件出示第70页练****十五第3题
(2)教师提问:你们能从题目中得到什么信息?
(3)学生总结题目中所给的信息,然后独立列出算式,再进行小组讨论,将自己的答案与小组中其他的成员核对,改正错误的答案。
(1)课件出示教材第72页练****十五第11题
(2)教师分析:由题可知,第一个图是一个长方形,已知宽和周长,求长是多少。这个题就要借助我们之前学****的长方形的周长公式进行计算。
(3)指名学生列式并求解:2(5+x)=36,解得x=13
(4)从第二个图中你能得到哪些信息?
第二个图中所给的信息是儿童的人数是***人数的3倍,而儿童和***的总人数是80人。
(5)学生独立思考,指名板演,集体订正。
三、巩固练****br/>、5题
组织学生独立完成,全班集体订正。
指名学生板演,其余学生独立完成,然后集