文档介绍：《可爱的小猫》
教材分析
本节课学****目标有两个:一是探索并理解得数是0的减法算式的实际意义;二是初步体验加与减之间的互逆关系。对一年级的学生而言,与0有关的减法是比较抽象的,尤其是理解一个情境用一加一减两个算式表示,很有挑战性,不仅需要借助具体的情境感受实际意义,还需要通过实际操作来帮助理解。因此,教科书创设了三个问题,从不同的角度帮助学生探索和理解本节课的知识。
教学目标
【知识与能力目标】
理解得数是0的减法算式的实际意义。
【过程与方法目标】
通过观察情境活动,进一步巩固对减法的认识。
【情感态度价值观目标】
初步体验加减法互逆关系的思想。
【教学重点】
理解得数是0的减法算式的实际意义。
【教学难点】
初步体验加减法互逆关系的思想。
课前准备
相应课件;教具、学具。
教学过程
一、活动一:创设情境
(一)课前游戏,复****旧知。
(二)师谈话:今天是小明的生日,小朋友们都来给他过生日,小明不仅准备了蛋糕,还准备了小朋友们爱的食物,他知道小朋友们爱吃鱼,就去街上买了几条鱼。
小朋友,请看,他买了几条鱼?
二、洗动二:学****新知
(一)师问:请同学们仔细观察画面,小明的鱼有没有变化?为什么会有这样的变化?
(二)根据盆里鱼的条数和小猫吃的鱼,以小组为单位进行讨论,看哪个组列的算式多,并说一说每个算式的意思。
(三)小结:我们通过猜想画面的意思,列出了这么多的算式,那么这些算式都是减法算式,利用减法我们解决了还剩下多少的问题,这充分体现了你们善于思考问题的结果。
(四)教师:每一组同学都有一个算式,这个算式表示盆里没有一条鱼了,这时,小明很生气,可小朋友们说,没有鱼没关系,一起玩别的也可以,于是就拿出了计数器来。
(五)师:请大家观察计数器,有什么变化?你能解决这些问题吗?
(六)师:小朋友们玩得可开心了,现在大家在玩什么游戏?在这些游戏中,你发现了什么?
(七)小结:小朋友们,我们在玩的时候也能学到不少的数学知识,可见数学就在我们身边。
三、活动三
完成练一练的1-4题。
四、本课总结
这节课,你们学到了什么知识?
同学们在给小明过生日的时候学到了数学知识,而且能运用数学知识,解决生活中的简单的实际问题,真棒!
教学