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2022年02月上海科技大学H研究所周宁研究组招聘2名博士后考试参考题库【含答案详解】
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题型
1
2
3
4
5
总分
得分
卷I
(共25题)
,2012年应达到()。
%
%
%
%
答案:C
本题解析:
暂无解析
,关于教育者与受教育者之间的关系,说法正确的是()。
“传道授业”、“教学相长”、尊师爱生的特殊法律关系
答案:C
本题解析:
暂无解析
,学校不发毕业证,这侵犯了学生的()。
、享受教育的权利
答案:C
本题解析:
题干符合侵犯“学生获得公共评价与相应证书的权利”的基本内涵。
( )
A.《教师法》
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B.《义务教育法》
C.《未成年人保护法》
D.《教育法》
答案:D
本题解析:
我国《教育法》第43条规定,学生享有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。
、社会组织采取措施,为公民接受()创造条件。
答案:D
本题解析:
我国《教育法》第42条规定:“国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施,为公民接受终身教育创造条件。”
,实现伟大梦想必须进行伟大斗争。进行伟大斗争,首先要()。
、歪曲、否定党的领导和我国社会主义制度的言行进行斗争
答案:B
本题解析:
暂无解析
,在学校规定的修业年限内学完所有的课程,其他课程都合格,但是毕业前出国工作,在规定期限内无法回学校参加答辩。对于该学生,学校应当()。
答案:D
本题解析:
暂无解析
“以人民为中心”作为中国特色社会主义思想的核心理念。这就要求教育:()。
答案:C
本题解析:
暂无解析
“日益增长的美好生活需要”认识不正确的是()。
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、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长
答案:B
本题解析:
暂无解析
,下列( )不是我国教育申述的管辖形式。
答案:B
本题解析:
教育申诉制度的管辖分为隶属管辖、地域管辖、选择管辖、移送管辖等。
( )。
答案:B
本题解析:
转岗培训是对转换工作岗位的劳动者进行的培训。
,下列不属于我国教育申诉的管辖形式的是()。
答案:C
本题解析:
教育申诉制度的管辖分为隶属管辖、地域管辖、选择管辖、移送管辖等。
“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的战略支撑是()。
“一国两制”和实现祖国统一
、能打胜仗、作风优良的人民军队
答案:B
本题解析:
暂无解析
( )
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答案:B
本题解析:
教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度,即具有法定条件和专业能力经认定合格的人,才可以取得教师资格,从事教师职业的一种制度。
15.()是关系国计民生的根本问题。
答案:C
本题解析:
暂无解析
()。
答案:B
本题解析:
暂无解析
,还有什么法律()。
答案:C
本题解析:
暂无解析
,可以得到充分的救济,是一种较为完备的救济途径的是()。
答案:B
本题解析:
司法救济又称诉讼救济,是指相对人就特定的侵权行为向人民法院提起诉讼寻求法律救济的途径。这一渠道使相对人在通过其他途径都不能获得满意的救济时,可以得到充分的补救,因而这是一种较为完备的救济途径。
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()。
A.“必须”
B.“可以”
C.“有权”
D.“有……的自由”
答案:A
本题解析:
暂无解析
,参加教师资格考试有***,且不得再次参加教师资格考试的时间为()。
答案:C
本题解析:
根据《教师资格条例》规定,参加教师资格考试有***行为的,其考试成绩作废,3年内不得再次参加教师资格考试。
,不得歧视学生,不得对学生实施()的行为,不得侵犯学生合法权益。
、变相体罚
、变相体罚或者其他侮辱人格尊严
答案:D
本题解析:
《教育法》第二十九条规定,教师应当尊重学生的人格,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
( )
答案:B
本题解析:
《教师资格条例》第4条将教师资格分为七类:
(1)幼儿园教师资格;(2)小学教师资格;(3)初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格;(4)高级中学教师资格;(5)中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格;(6)中等专业学校、技工学校、职业高级中学实****指导教师资格;(7)高等学校教师资格。
23.()不仅被写入十九大报告的基本方略,也是报告的落脚点。
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答案:D
本题解析:
暂无解析
,教育经费普遍短缺,教师工资长期反复地被拖欠,学校周边环境日益恶劣,学校乱收费屡禁不绝,家长教养不当,学生不断流失,童工、童商等快速增多。以上在教育领域内出现的社会现象,都是教育法规明令禁止的,但却没有得到切实执行,说明我们没有()。
答案:C
本题解析:
暂无解析
,承担()、培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。
答案:C
本题解析:
暂无解析
(共25题)
,又被称为()。
答案:B
本题解析:
暂无解析
,美国心理学家( )发表了《认知心理学》一书,标志着现代认知心理学的正式诞生。
答案:A
本题解析:
暂无解析
,最合适得安排应该是( )。
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答案:D
本题解析:
呈现能提高反应概率的刺激的过程即正强化,所呈现的刺激即正强化物,如儿童做对了某件事后得到***的物质奖励或表扬。将看电视作为按时完成家庭作业的强化物,只有按时完成家庭作业后才能看电视,能够使儿童更加积极完成作业。
、有计划地严格控制或创设一定条件,以引起或改变被试者的心理活动,从而进行分析的研究方法是()。
答案:B
本题解析:
暂无解析
、心理过程、心理状态和( )四个方面。
答案:D
本题解析:
个体心理包括心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面。
( )。
答案:D
本题解析:
复演论是美国心理学家霍尔提出的心理发展理论。
7.( )是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。
答案:B
本题解析:
反思:是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。
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,可以借谐音处理为马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜直哭。这是运用的( )记忆术。
答案:A
本题解析:
题干所述是运用谐音联想法,就是用相同或相似的读音将无意义材料变成有意义的材料以帮助记忆。
()。
答案:D
本题解析:
注意过程不属于个体心理过程。
()。
答案:A
本题解析:
形式训练迁移说认为心理固有的官能只有通过训练才能得以发展,迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。对官能的训练就如同对肌肉的训练一样,注意、记忆等各种官能都可以通过多种不同形式的训练而得到增强,并自动地迁移到其他活动中去。形式训练说认为,迁移是无条件的、自动发生的。由于形式训练说缺乏科学的依据,所以引起了一些研究者的怀疑和反对。因此,答案为A。
11.( )是对无意义的材料赋予某些人为意义并加以一定的联想和想象,以促进知识保持的记忆方法。
答案:A
本题解析:
记忆术是对无意义的材料赋予某些人为意义并加以一定的联想和想象,以促进知识保持的记忆方法。
、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指()。
答案:C
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本题解析:
暂无解析
、随机应变、对症下药、掌握教育时机和分寸是( )的表现形式。
答案:A
本题解析:
教育机智是指教师对意外情况和偶发事件能够及时做出灵敏的反应,并采取恰当措施解决问题的特殊能力。其表现形式主要是教师要善于因势利导、随机应变、对症下药、掌握教育时机和分寸。
、简洁准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫、并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生的()。
答案:B
本题解析:
无意注意是指没有预定目的,也不需要意志努力的注意。无意注意一般是在外部刺激物的直接刺激作用下,个体不由自主地给予关注。
()。
答案:B
本题解析:
暂无解析
16.( )指个体对自己的认知过程和结果的意识。
答案:C
本题解析:
暂无解析
17.( )也叫心向,指的是先于一定活动而指向这种活动的心理准备状态。
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答案:D
本题解析:
暂无解析
()。
答案:D
本题解析:
暂无解析
,属于稳定的内在原因的是()。
答案:A
本题解析:
能力的高低属于稳定的、内在的、不可控制的归因;努力程度属于不稳定的、内在的、可控制的归因;任务难度属于稳定的、外在的、不可控制的归因;运气好坏属于不稳定的、外在的、不可控制的归因。因此,答案为A。
( )。
、形象性、简编性
、形象性、延伸性
、内潜性、延伸性
、内潜性、简缩性
答案:D
本题解析:
心智技能具有观念性、内潜性和简缩性,区别于操作技能。
,儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题,这表明儿童认知水平处( )。
答案:C
本题解析:
具体运算阶段的儿童在对事物进行分类时,不再像前运算阶段的儿童,只能进行单维度的分类,而是能够根据物体的多个维度进行分类。例如,前运算阶段的儿童常根据物体的颜色或形状分类,不能根据主题(即事物的逻辑关系)进行分类,而具体运算阶段的儿童,既能按颜色、形状归类,也能按主题进行分类。对于一个白色的长方形的玩具,具体运算阶段的儿童既可以把它归入“白色”物体一类,也可以把它归入“长方形”物体。
这说明儿童可以从多个维度对事物进行归类。
()。