文档介绍：邓稼先
杨振宁
学****目标
1. 了解课文有关的背景资料。
2. 朗读课文,积累字词。
3. 整体感知课文,把握文章主旨,
体会各部分之间的关系。
1922年9月22日出生于安徽合肥,美籍华裔物理学家,因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论,共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。
走近作者
1999年9月18日,在中华人民共和国成立五十周年之际,党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家,并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。
“两弹一星”最初是指***、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是***,后来演变为***和氢弹的合称;另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。
关于“两弹一星”
邓稼先,1924年出生于安徽省怀宁县一个书香门第之家, 1945年抗战胜利时,邓稼先从西南联大毕业,他于1947年通过了赴美研究生考试,于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学****成绩突出,不足两年便读满学分,并通过博士论文答辩。此时他只有26岁,人称“娃娃博士”。1950年8月,邓稼先在美国获得博士学位九天后,便谢绝了恩师和同校好友的挽留,毅然决定回国。同年10月,邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间,他进行了中国原子核理论的研究。
走近邓稼先
邓稼( )先元勋( )
至死不懈( ) 鞠( )躬尽瘁( ) 选聘( ) 无垠( ) 殷( )红筹( )划妇孺( )皆知
识记下列生字:
ji3 x$n
xi= j$ cu#
p#n y!n
yān chóu
r%
读课文,思考下列问题:
⒈文章表达了作者怎样的思想感情?
⒉试概括六部分大意。
⒊六个部分间是什么关系?
课文探究:
⒈在写邓稼先之前为什么要先概述我国近百 年历史?第四部分为什么写“我”?
⒉课文有没有详写邓稼先的生平事迹和巨大 贡献?为什么?
⒊为什么要将邓与奥二人对比着写?二人 性格有何不同?
⒋为什么说奥“佩服他、仰慕他的人很多, 不喜欢他的人也不少”?
⒌“在我所认识的知识分子当中”的“我所认 识的”可以去掉吗?为什么?
⒍邓为什么能说服两派不吵不闹?
⒎“邓是中国几千年传统文化孕育出来的最 有奉献精神的儿子”,“邓是中国共产党的 理想党员”,你对此二句作何理解?流露 出作者什么样的情感?
⒏引用唐人李华的《吊古战场文》和五四歌 曲,有什么作用?
课文探究:
品读诗歌,赏析诗歌的美。
以“我欣赏这首诗的___________,因为___________”的句式来赏析这首诗歌的美。