文档介绍：中华经典诵读
傅嘉德
经典
经典是指具有典范性、权威性的、经久不衰的、最具代表性最完美的作品。
在古代,经典的“经”指的是《四书五经》;“典”的本义指《老子》、《庄子》等文化典籍。
中华经典诵读的意义
要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓,深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的时代价值,使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值,使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。<br****br/>中华经典诵读的意义
中华民族历来重视自己的精神家园,仰韶文化、诸子百家、秦砖汉瓦、唐诗宋词、明清小说,代代传承,形成了中华文化,成为中华儿女重要的精神文化滋养。
中华经典诵读, 可以培养孩子们热爱祖国,孝顺父母,对良好的行为****惯的养成具有积极的作用。也能为语文学****打好良好的基础。
中华经典诵读的意义
做一个文化人
朱小曼:俄罗斯教师培养注重深厚的文化底蕴,注重人文理解,这种气氛与传统并没有因为国家的动荡而受到丝毫影响。我们所看到、感受到的仍是文化,是重视人文理解的教育,其教师培养需考查一个人对人文理解的能力,并有各种办法来鉴别和考查这种能力。教师缺乏这种素质,就无法真正理解教育。
郭齐勇:一个西方人,不管从事什么行业,在他经受的家庭、社会、学校教育中,起码学****过荷马史诗,柏拉图或亚里士多德等希腊哲学,西塞罗等罗马政论,莎士比亚的文学作品等。这都是视为当然的,是他们的人文修养的基本功。
冯骥才:一个国家的文化必须有它的峰顶,就像金字塔的塔尖。它标志着一个国家的文化所达到的时代高度。这个塔尖是被一批卓越的文艺大家、艺术精英及其经典作品表现出来的。
经过文化的熏陶与浸染,能“知书达理”,“腹有诗书气自华”。这是最重要的素养。
中华经典诵读的意义
水之积也不厚,则其负大舟也无力……风之积也不厚,则其负大翼也无力。(庄子《逍遥游》)(水不够深,那就没有能够担负大船的力量……风不够大,那就没有能够承载翅膀的力量)
腹有诗书气自华。(宋·苏轼《和董传留别》)(只要饱读诗书,学有所成,气质才华自然横溢)
多一点书卷气,少一点俗气。
中华经典的核心价值和基本精神
一、以“仁爱”为核心的价值观念和人文精神。
孔子提出“仁者爱人”的命题,韩愈将“仁”定义为“博爱”。孟子“亲亲而仁民,仁民而爱物”,将仁爱的对象从亲人推向人民,推向天地万物。程颢“仁者以天地万物为一体”。
仁爱精神是中华民族精神的核心,仁爱是以人的良知、善良本性为根基的爱,仁爱以人的良知为核心,依据远近关系向外层层扩展而形成自尊自爱、爱亲人、爱人民、爱天地万物四个层次。
中国儒学具有浓厚的以万物一体、“万物和谐”及“天人合一”为核心的共生思想。宇宙间的一切事物,有形的、无形的;有机的、无机的;有生命的、无生命的,都具有共同的本源并密不可分地联结在一起与此相联的“天人合一”思想,特别强调了自然与人的相通、相类和统一。
以“仁爱”为核心的仁、诚、忠、恕、孝、悌、礼、义、廉、耻的价值观念体系。
孔子行“仁”方法:“己欲立而立人,己欲达而达人”;“己所不欲,勿施于人”。
倡导“仁”的精神,可以养成中华民族相互关爱、重良知、重道德的民族品格。
中华经典的核心价值和基本精神
二、“自强不息、厚德载物”的人生态度。
“天行健,君子以自强不息”(《易经乾卦》)
“天”,在这里是指自然界,包括日月星辰的运行和云雨风雷的变化;“健”,有着刚健有为、运行不止和生生不息的意思。自然界的春、夏、秋、冬,随时变化,气候的寒暑往来,周而复始,白天和黑夜,相互交替,生生不息、永不停止,显现出一种不断变化日新月异的勃勃生机。一个有道德的人,在人生的过程中,不论在什么情况下,不论在什么环境中,都要自力更生、发奋图强,都要不断前进、勇于拼搏。
“地势坤,君子以厚德载物”(《易经坤卦》)
“地”就是“大地”,“坤”就是“顺”的意思。一般认为“地”是顺承“天道”的,其势是“顺”于“天”的,同时,地的“体”是“厚”的,能载万物,有使万物生长发育的功能。因此,一个有道德的人的一生,应当有宽厚和广博的胸怀,来包容和宽恕天下的一切人和事。
中华经典的核心价值和基本精神
三、“天下兴亡,匹夫有责”的爱国情怀。
“天下兴亡,匹夫有责”最早是由顾炎武在《日知录·正始》中提出的,梁启超概括为八个字。原始出处为《左传》、《列女传》。
“有亡国,有亡天下。亡国与亡天下奚辨?曰:“易姓改号,谓之亡国;仁义充塞,而至于率兽食人,人将相食,谓之亡天下。是故知保天下,然后知保其国。保国者,其君其臣肉食者谋之;保天下者,匹夫之贱与有责焉耳矣。”——顾炎武:《日知录》卷十三《正始》
旌蔽日兮敌若云,矢交坠兮士争先。——屈