文档介绍：Unit 4 Astronomy
the science of the stars
Contents 目录
一、单元教学目标和要求(Teaching aims and demands)
二、教材内容分析(Analysis of the teaching materials)
三、单元预****任务(Pre-unit task)
四、教学安排(Teaching arrangements)
五、教学步骤(Teaching procedures)
六、背景参考资料(Background knowledge)
七、评价与反思(Assessment and reflection)
教学目标和要求(Teaching aims and demands)
根据《英语新课程标准》(实验稿)关于总目标的具体描述,结合高一学生实际和教材内容,我们将教学目标分为语言知识、语言技能、学****策略、情感态度、文化意识五个方面。
语言知识(Knowledge)
词汇(Vocabulary):
能理解、内化、运用以下生词--atmosphere, violent--violence, solid, explode, oxygen, surface, , harmful—harm, development—develop, spread, method, presence, telescope, disappointed, force, gradually, float, mass,
短语(Phrases and expressions):
the solar system, in time, carbon dioxide, prevent… from, depend on, cheer up, now that, break out,
功能(Functions):学****掌握一些用于陈述问题及给予意见的结构,如:
My problem/ trouble is……? The difficulty / question is…
My advice/ suggestion is… What I think about it is…
Please pay attention to… Make sure you …
Watch out for…
语法(Grammar):掌握和运用主语从句。如:
1. What is needed for the space trip is careful preparation.
2. Why there is gravity is hard to understand.
(Skills)
听:能通过听前预测,抓关键词来捕捉特定信息从而听懂理解文章。
说:能熟练掌握与话题相关的常用词汇与表达,如:如何通过英语来正确客观地表述问题及给予意见,同时使学生能就话题较好地完成一些开放性话题,以提高在真实语境中的英语交际能力。
读:获取关于astronomy的相关信息,且进行skimming, scanning, careful reading, generalization; inference等阅读微技能训练。
写:能通过输入对本单元内容有一个较好的输出。
3学****策略(Strategy):
学生能在一定程度上形成合作学****自主学****有效交际、信息处理和英语思维的能力。如:培养学生使用图书馆、网络查阅有关星球的资料。
(Affect):
让学生了解生命的起源,增强其保护地球的意识。
培养学生正确的阅读观,和良好的阅读****惯,加强其自主阅读的能力。
培养学生科学探索的精神。
培养学生合作和共享的学****态度。
5文化意识(Cultural awareness):
通过学生自主探究来认识各国对太空,对星球的研究,以及他们对世界航天事业不同的影响。
教材内容分析(Analysis of the teaching materials)
“热身”(Warming up)部分共有三组问题,第一组问题引导学生讨论什么是边缘科学(frontier science),即以两种或多种学科为基础而发展起来的科学。如,生物化学是以生物和化学发展起来的科学。第二组问题探讨科学研究的方法。第三组问题引导学生要成为真正科学家所必须掌握的技能。
“读前”(Pre—reading)部分主要是让学生弄清楚什么是科学思想,什么是宗教信仰或文化传统。学生总喜欢听故事或者讲故事,在探讨生命起源之前,让学生探讨一下关于宇宙起源的种种传说,既有趣味性,又能调动学生的相关知识,激发他们的思维。
“阅读”(Reading)部分讲述了地球生命的起源,水的形成使得地球有别于其他星球,它使得地球上生命的诞生