文档介绍：2006学年第二学期
二年2班班主任工作总结
莫虹
 时间飞逝,转眼间一学期的教学工作已接近尾声。在这学期里, 我和学生一起学习,  一起处理班集体事务,共同创建了一个团结,奋进的班集体。为了总结经验,吸取教训,更好地做好今后的工作,下面就本学期的工作小结如下:
一、加强德育工作,重点加强班级纪律教育。
二年2班大部分学生性格活泼开朗,合群,团结友善,对人有礼。但有几个学生很顽皮,喜欢和同学打打闹闹,甚至动手打人。对于这些学生, 我及时对他们进行思想教育,耐心地给他们分析问题的严重性,及时纠正他们的错误行为,并提倡每个学生自己反省自己,培养学生自己勇于承认错误的能力,做到能管住自己。
在学期中, 我发现了班上一个比较严重的现象,就是有个别学生在家长不知情的情况下,从家里拿钱出来乱花。在调查了一些学生,掌握了基本情况后, 我找到那几个学生进行谈心,让他们认识到自己的错误行为,并及时和家长取得联系,共同进行教育和监督。在老师和家长的耐心教育下,学生改正了缺点。就这个问题, 我在班上对事不对人地对全班同学进行了教育,班上从那以后再也没出现过这种现象。
另外, 我还利用品德与生活课对学生进行教育,使学生学有所得。通过小品、故事等多种形式,使学生亲身参与、明辩是非,体会善恶,生动而活泼地完成说教所不能达到
的目的,树立了正确的人生观、价值观和世界观,同时也达到了素质教育的要求。
二、抓好班级管理,使班级成为良好的班集体。
管理好班级不是易事,使班级成为团结向上的班集体更不容易。学生干部除帮助老师做些工作之外,主要是锻炼自己的能力。于是我采用干部轮换制,让每个同学都当当干部,锻炼锻炼,也体会体会管别人与被别人管的不同滋味。 下面讲讲我班本学期开展的几个活动:
1、为使班级管理有序, 我结合班级实际,充分发挥干部的作用。加强优秀生的教育,让他们成为班上的榜样、主力力量,从而带动全班进步。每周两名值日干部,主管一周的工作:每天提前到校,由地面到桌面,讲台到窗台,收拾干净;课前准备和眼操时间负责纪律。班上专人负责,每周进行一次大清扫,做到物放有序,窗明几净,让人走进教室就感到舒服。
2、做好后进生的转化工作。学生之间存在着个性差异, 我平时比较注意关心后进生的学习,鼓励、指导,让他们形成一种向心力,乐于学习。对于学习有困难的学生,每个人身边安排一位“小老师”,进行“一帮一”活动。通过这样的活动,学生之间的差距缩小了,发展比较均衡了。
3、  进行“文明星”的评比。值日干部每天记载班上同学违纪的情况,包括上课、下课、眼操、午睡等方面的纪律。一周下来,表现好、有进步的,奖一颗星星,表现特别好的,多奖一颗。学期末进行统计,谁的星星多,谁就获得大奖。在评比中,班上形成了一种你追我赶的学习气氛,好的要求更好,后进的要求进步。学生很看重自己得了几颗星星,因此,此评比活动在我抓学生各方面行为规范中起了很大的作用。 
4、  进行“比一比,谁的字美”的评比。要求学生把字写好,每一次作业都能认真完成,抄写作业得“优”的,奖励一个印章,有了二十个印章,就可以领到小奖品,到期末后再进行统计,谁的印章多,就成为“小书法家”。在评比中学生养成了良好的写字习惯,通过两年的坚持培养,本班学生写出的字基本做到干净、整洁。 
要想使班级的各项工作顺利进行,就得使学生信任老师,这除了有渊博的知识之外,还需要老师成为学生的真正朋友,成为学生的贴心人。因此, 我平时尽可能多地在学生之中,与学生一起游戏,一起活动,一起值日,一起劳动,与他们谈学习,谈理想,说玩笑,以心交心,以诚待诚, 我把自己真正融入他们当中,成为他们的一员。
2007-7-11
一、懂得宽容,以同龄人的心态理解学生、尊重学生
作为一名班主任,在工作中, 我尊重学生人格,并经常进行“心理移位”,设身处地体察学生的心理处境,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对我产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生,尊重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜困难,产生强大的内在动力。相反,如果班主任不信任、不尊重学生,尤其在公共场合,哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生,在学生面前,你就失去了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的班主任,有哪个学生不喜欢他呢?当然,朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处,一分严格之水,再掺上九分感情之蜜,才能酿成教育的甘露。
作为班主任,自然大多都会兢兢业业地工作,有时劳力费神却效果不佳,这时候,埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生毕竟是两代人,更何况班主任与学生所具有
的学识不相同,人生阅历也不一样,各方面修养存在着差异,性格上的差异更是多种