文档介绍：让班集形成良好班风之浅见
自从走上工作岗位的那一天起,我有幸就当上了最小的---------主任。在整整二十个年头来的班主任工作经历中,我深深体会到:班集体是组成学校这个有机体的一个细胞,建立良好的班集体是学校工作的一个重要方面,也是我们每个班主任所探究的重要课题。一个班的好坏,他将反映班主任的工作作风,工作能力及精神风格;也是一个班级教育质量和管理水平的综合素质的体现。好的班风是形成好的校风的根本保证,它能感染、熏陶着班级的全体同学,也能影响着整个学校
怎样让一个班集能形成良好的班风,现将我近多年的班主任工作实践总结出以下几个方面;
一、重视学生行为养成教育
良好的行为****惯的培养是建立良好班风的前提。学生刚刚跨入初中后,面对新的学****生活环境就需要一定的适应过程。其中最突出的是班级环境卫生问题。班主任必须从新生入学起,就要为形成班级整体向上的合力而努力。在第一堂班会课上,我就确定以“实”字为班风,“学校是我家,管理靠大家”。要求学生处处严格要求自己,以争做一名合格的中学生为努力方向。对照《中学生守则》及学校的《学校管理条例》制定了《班级管理公约》并付诸实施。充分发挥学****组长的作用,树以工作权威,发动全班学生参与监督岗,我通过他们的值日记载及平时检查,发现的问题,有针对性地对症下药。切实做到引导、教育工作。
曾记得在九八年时我接任初二年级最难管的一个班(外号叫土匪班),这个班不仅纪律松散,成绩较差,人心不齐。而且男生拉团伙,以大欺小现象突出。如班上有一位姓麻的同学,从进校以来,就与班上姓苏的同学拉成帮派,不注重团结同学,以大欺小,常常和老师顶嘴,个人形象差,学生反响大。我接任班主任后觉得心里上的压力好大好大……当晚失眠了,我想了许多许多不管怎么说,他们毕竟是未成年人。第二天我就找他们两个人谈话,做耐心细致的工作,晓之以理,动之以情。经过一段时间的努力,这两个同学自觉放弃了这些作法,趁此机会我还推举他两个为班上的副班长和卫生委员,常鼓励努力学****发现其闪光点就予以表扬,增强其信心。该班卫生****惯也是很差的,常常地面纸屑满地,针对这种情况,我不急于在班上发火,而是召开班委会,怎样配合卫生干部抓卫生工作,我也常到教室督察卫生,哪怕是一点小纸屑也不放过,时时做到教室内外无一片纸屑,窗明几净,卫生用具摆放整齐,课桌凳定位排放,值日按时打扫,真正做到细微之处见管理。在集体活动中我鼓励他们积极参加,要团结一直决不能松散,老师相信你们是最棒的!要拿出自己班的特色,不到半学期这个班彻底变了样,每次值周总分第一名,学****成绩也赶上了平行班,同年获得了西宁市先进班集体的光荣称号!
二、乐于情感教育
1、用爱心宽容,以同龄人的心态理解学生、尊重学生。
作为一名班主任,要尊重学生人格,并善于进行“心理移位”设身处地体察学生的心理处境,关心学生学****的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生,尊重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋学****战胜困难,产生强大的内在动力。相反,如果班主任不信任、不尊重学生,尤其在公共场合,哪怕是无意识地用羞辱的语言去剌激学生,在学生面前,你就推动了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的班主任,有哪个学生不喜欢他呢?
作为班主任,自然大多会兢兢业业地工作