文档介绍：做教师,我无悔的选择
我叫##,女##年参加工作以来,一直从事语文教学。自从踏上讲台的那一天我便锐意进取,把一腔热血洒在教育田地上。努力就有收获,我曾被评为曲阜市优秀教师、时庄街道骨干教师、教学先进个人。积极参加市优质课、基本功大赛并取得佳绩;几次参与市公开课活动均受到大家好评。耐心指导学生作文,多次获得“优秀辅导教师”的称号。工作之余常写文章,在国家级报刊杂志上发表数篇,其中《我的班主任之行》获国家级一等奖。从事班主任工作十多年,不断研究新的方法,效果明显,深得家长及同事喜爱。现任七年级一、二两个班的语文教学。
做一名光荣的人民教师,是我的奋斗方向,更是我无悔的选择。
不懈努力,不断进步,我的法宝是:
工作以来,我的一贯追求是“忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦”。我对自己要求总是很严格,时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,干满点,从不迟到早退,往往都是提早到校,最后离开。
作为一名教师,我不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研读新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学********惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。备课时,我精心设计环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了解学生特点,做大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人,而我则循循善诱的引导,做好学生的学****合作伙伴,学****效果事半功倍。
运用感情激励对教育的对象发自内心的爱,由爱而生情使学生对学****生活感到有兴趣,不感厌倦,让学生在充满着人情味的环境中接受爱的滋润。作为一名教师,我更喜欢把每个学生装在心里当成知心朋友,用情去感化他们。做班主任期间,我以“心系学生”为源头,不断从各个方面体察学生、关爱学生,经常家访,哪怕天黑;每天下午放学,我都要走在学生后面,直到教室关门;学生病了,我会带着关爱和礼物去看望,甚至由于下雨天送生病的学生回家,返回途中我摔倒在泥泞路上……
工作十几年了,不管批评还是教育,不论优等生还是后进生,在我的眼里,他们都是我可爱的学生,我的心里从未放弃过一个学生,同样学生会经常和我无拘无束的交谈。孩子们的亲密使我感到我选择了一项多么神圣的工作!
精诚待人——人类的美德。作为教师的我总是以一颗诚心去对待孩子。精诚之至,所谓“不可教之子和朽木不可雕”还可能成为被人称赞的或有作为的强者。
班里有个学生叫小明,刚开学的几天,我就发现这个学生课堂上不认真听讲,做小动作,打扰其他同学,甚至上课趁别人不注意乱下位。这位同学给我留下了深刻印象,班内的他太乍眼了,看来这是一个“难缠头,”我当时就绷紧了弦,一定要管理好这位学生。
于是我在一个班空时间找到了这位学生,委婉地问:小明,老师认识你不久,你能给老师说一下你以前在学****上有哪些优点吗?”
“没有”,很干净利索地回答。
“那可能是你刚认识老师,还不好意思说或者你一时还没选准哪是优点,老师给你充分的时间,等你想好,什么时间都可以来告诉我”。我信心十足地让学生离开了办公室。
可一连几天