文档介绍：现代教育技术课程复****大纲
教育技术是社会经济、科学技术与教育条件发展到一定水平的产物,也是人们的现代教育意识达到一定水准、教育改革发展到一定程度的客观要求。教育技术的产生与发展源于教育理论的发展和应用(特别是学****理论和相应衍生的教学理论)、信息技术对人体能力的扩展“延伸”和系统理论方法在教育中的引进。教育技术学的发展历史上最重要的三个主干分别是:视听教学传播及媒体资源的应用、程序教学及个别化教学和系统方法的教育应用。教育技术学是建立在学****理论、教学理论、系统科学方法和教育传播理论的基础上的一门学科。从表面看它是新的教学手段的应用,实际上它是新的教育理念和教育发展的必然过程,是教育与技术结合的产物,是日新月异的,是与时俱进的,是永葆青春的一门学科。
我们的授课内容和考核内容涵盖以下三个部分:
第一部分教育技术概述
1、掌握AECT1994以及2005教育技术定义,并能加以分析
思考题:
1、 1994年教育(教学)技术定义中的包括了哪五个领域?
2.、2005年教育技术定义中的包括了哪几个领域?
3、结合定义的发展,浅谈教育技术的未来。
4、传统教学与信息化教学环境有何区别,请加以说明。
第二部分学****理论
1、掌握学****理论及其代表人物,能对行为主义、认知主义、建构主义以及人本主义的基本观点做出解释和对比分析各学****理论内容的异同。
2、掌握多元智能理论,及其相关内容。
3、了解教学理论与教育技术的关系,以及各学****理论代表人物如布鲁姆、罗杰斯、加涅、奥苏贝尔等的理论的基本内容
思考题:
1、教育技术的四个理论基础分别是什么;
2、简述行为主义学****理论的内容与特点;
3、简述认知主义学****理论的内容与特点;
4、简述建构主义学****理论的内容与特点;
5、简述人本主义学****理论的内容与特点;
6、简述多元智能理论八个范畴及其相关内容;
第三部分教学理论
1、掌握教学设计的含义及其设计过程,掌握学****者特征分析相关内容;
2、掌握教学策略及其三个分类:组织策略、授递策略以及开发管理策略相关内容;
3、了解教学资源媒