文档介绍：付出必有回报
牛杜二中
王芬荣
付出必有回报
12年前,当我考入运城师范,开始了师范专业学习的时候,我从老师的言传与身教中看到了两个字:师德;9年前,当我完成了学业,走上了工作岗位的时候,我从领导和老教师的要求中听到了两个字:师德;现在,当我开始了我的教师生涯,在听到同学们称呼我为老师的时候,我想到了两个字:师德。是啊,师德,我学习它,思考它,探寻它,实践它。慢慢的,我感悟了师德,理解了师德。师德,不再只是一个词,不再只是一个空泛的道德说教,师德是有着最为充实内涵的、最为鲜活生动的对事业的忠诚以至奉献,对学生的呵护以至关爱,对业务的钻研以至精通。
如果把师德比作一棵大树,那么对事业的忠诚就是它的树根;如果把师德比作一棵大树,那么对学生的关爱就是它的枝干。这关爱蕴含着母爱的温和,父爱的严厉,春风般的亲切,太阳一样的宽容。
初次登上讲台,面对着这群朝气蓬勃的孩子,我总是板着脸,装出一副严肃的样子,想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。然而不久,他们很快地发现了我的“友善”,向我玩起了把戏。上课时有小声说话的,有做小动作的。对此我当然是怒不可遏,将他们狠狠地训一顿。此后,我发现,我的训斥大有作用,上课他们正襟危坐,作业也一张不差。可是我同时也发现,学生见了我绕着走,上课回答问题总是低着头,一言不发。我的心不禁颤动起来,是不是我做错了?这时老教师给我送来“灵丹妙药”:与学生沟通,用心去爱他们。慢慢地我用老教师那里得到的“灵丹妙药”去和学生交朋友。我在每个学生身上寻找闪光点,尽量让每个学生树立起信心。将心比心,以心换心。不以你的真挚之情,诚挚之心是不会换取同学们纯真的心的。很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生,又是朋友的双重关系。
2007年6月,我在一次早读中头部意外受伤,当医生告诉我至少要休息两星期才能康复时,我不由得愁了起来医生当时很不理解,说:“这不是什么大不了的伤,好好歇一段时间就行了,看把你吓的!”我却说:“我上午还有四节课呢!马上就要期末考试了,这次地区统一考试,我的学生怎么办?”没办法,当天下午,我又走进了教室,学生们看着头上还包着绷带的我,刚开始还窃窃私语了一会,后来就不吭声了,全都自觉的认真的听起课来,在最终的考试中,成绩揭晓,领导同事学生们欣然地笑了。
去年我带初一两个班的英语教学工作。开学初第一节英语课上,我让每个学生用英语进行自我介绍,大部分学生都很积极,可是,当轮到第三组最后一位女生时,她站起来一声不吭,这时同学们都看着她在笑,原来这个学生是刚从其它学校转来的。因为教材不同,所以对英语的一些简单表达还比较困难。同学们都歧视她,不接受她,她的性格很孤僻,对于学习提不起精神。只见她低头站着,可以看到她的眼泪在打转。我刚想发火,脑子里不由自主地出现自己初为人师时的事情。我对自己说,不行!于是,我定了定神,用严厉的目光制止了其他同学的笑,然后走到她身边,轻拍她的肩头示意她坐下。课后我对她的以前的学习情况大致了解了一下。知道这些情况后,我就利用课间经常与她谈心、交流,使得她慢慢地能够接受我,愿意与我交流一些事情。在每节的英语课上,我总是抽她回答一些简单的问题,每当她回答正确时,我总是对她竖起大拇指表扬她,不断地给她信心。久而久之,她开始喜欢上英语课,而且每节英语课上总能看到她积极举手发言,每次的课堂作业她总是很及时