文档介绍：第二章统计
本章教材分析
现代社会是信息化的社会,数字信息随处可见,因此专门研究如何收集、整理、分析数据的科学——、整理、分析数据的科学,,,,是正确地认识未知现象的基础,,以及几种从样本数据中提取信息的统计方法,其中包括用样本估计总体分布、数字特征和线性回归等内容.
从义务教育阶段来看,统计知识的教学从小学到初中分为三个阶段,在每个阶段都要学****收集、整理、描述和分析数据等处理数据的基本方法,,《课程标准》要求通过实际问题及情境,进一步介绍随机抽样、样本估计总体、线性回归的基本方法,了解用样本估计总体及其特征的思想,体会统计思维与确定性思维的差异;通过实****作业,较为系统地经历数据收集与处理的全过程,进一步体会统计思维与确定性思维的差异.
本章教学时间约需7课时,具体分配如下(仅供参考):
简单随机抽样
约1课时
系统抽样
约1课时
分层抽样
约1课时
用样本的频率分布估计总体分布
约1课时
用样本的数字特征估计总体的数字特征
约1课时
变量间的相关关系
约1课时
本章复****br/>约1课时
《》教学案2
一、教材分析
教材是以探究一批小包装饼干的卫生是否达标为问题导向,:抽签法和随机数法.
值得注意的是为了使学生获得简单随机抽样的经验,,用抽签法决定班里参加某项活动的代表人选,用随机数法从全年级同学中抽取样本计算平均身高等等.
二、教学目标
1、知识与技能:
正确理解随机抽样的概念,掌握抽签法、随机数表法的一般步骤;
2、过程与方法:
(1)能够从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题;
(2)在解决统计问题的过程中,学会用简单随机抽样的方法从总体中抽取样本.
3、情感态度与价值观:
通过对现实生活和其他学科中统计问题的提出,体会数学知识与现实世界及各学科知识之间的联系,认识数学的重要性.
三、重点难点
教学重点:理解随机抽样的必要性和重要性,用抽签法和随机数法抽取样本.
教学难点:抽签法和随机数法的实施步骤.
四、课时安排
1课时
五、教学设计
(一)导入新课
抽样的方法很多,某个抽样方法都有各自的优越性与局限性,:简单随机抽样.
(二)推进新课、新知探究、提出问题
(1)在1936年美国总统选举前,一份颇有名气的杂志(Literary Digest)()(当时任堪萨斯州州长)和罗斯福()(当时的总统),调查者通过电话簿和车辆登记簿上的名单给