文档介绍：en in un ün
课题:an en in un ün
课型:新授课
教学方法:以图助学、以图助识
教学目标:
学会an en in un ün,读准音,认清形,正确书写。学会整体认读音节yuan、yin、 yun。
学习声母与前鼻音组成的音节,能正确拼读。读准三拼音节,复习ü上两点省写规律。
3、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读韵文,了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。
重点、难点:
前鼻音的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻音组成音节的拼读以及认字识本课教学的重点。三拼音节的拼读识难点。
课时安排:3课时
第一课时要求学会五个前鼻韵母,读准音、认清形、正确书写;学习二拼音节、三拼音节的拼读。
第二课时学习整体认读音节yuan yin yun;学会正确朗读儿歌,学习3个生字。
第三课时为复习巩固音节的拼读,正确朗读句子,认读5个生字。
学情分析:
针对孩子们的年龄特点,在教学中要力求做到趣味性、富有童趣,让学生在游戏活动中能正确认读五个前鼻韵母和它们组成的音节。另外在学习本课之前,学生已学过9个复韵母,会读声母和韵母组成的音节,能按两相拼的方法拼读音节。对三相拼的拼读方法掌握起来比较困难,老师要加强指导。学生单独拼读一个音节容易,如果连成一句话就困难些,老师可以示范教读,然后叫小朋友们模仿读。
课前准备:
教学挂图、音节卡片(既作为激励机制,课中奖励给认真学习的孩子;又是学习用具,提高学生的拼读音节的能力)
教学过程:
第一课时
教学时间:2013年月日
课时目标:
要求学会五个前鼻韵母,读准音、认清形、正确书写;学习二拼音节、三拼音节的拼读。
复习导入
今天我们班小朋友个个精神饱满,真不错!这节课相信小朋友肯定能学得更好!凭着小朋友们的这股认真劲儿,我们在拼音王国里已经认识了好多复韵母老朋友。谁来说说都有哪些?
出示学过的复韵母(开火车读再齐读)
看——发现
今天复韵母家族的队伍又壮大了,来了几个新朋友。现在让我们一起来看看它们都长什么样?我们暂且只看不说。好,现在谁来说说你发现了什么?
生说发现(它们每个韵母后面都有一个n)
问:谁也有相同的发现?老师真佩服你们!
听——发现
小朋友一个发现很可贵,但聪明的小朋友相信不会只满足这样,更会不断地发现。
听老师读这五个音,听完后说说你的发现。
小结发音规律:单韵母+韵尾(n)
发准韵尾n(舌尖抵住上面牙齿的后面)
快速开火车读(训练面要广,重点纠正发音)
刚才小朋友们通过自己的发现,找到了规律。一个单韵母加一个韵尾“n”就组成了前鼻韵母,从而发准了这五个音,真值得骄傲!
还有什么办法也能帮助我们读准这五个音吗?
图——发现
出示:天安门。这是什么?你能用一句话来向全班小朋友作个介绍吗?
出示“an”,说说联系图你发现了什么?
你能编个顺口溜吗?
抽一小组开火车读。
刚才我们通过自己的发现找规律,通过看图说话发准了它的音。下面还有4个鼻韵母,你也能这样试着找找规律读一读吗?
同桌合作读。
这么短的时间,通过同桌合作学习,很快就读准了这五个鼻韵的发音,真棒!现在,电脑老师也想来凑凑热闹,考考大家,你们欢迎吗?
出示标调音节:按顺序标调读——不按顺序标调读
小结:当单韵母和声母在一起时,一律