文档介绍：论文《浅谈农村留守儿童心理健康问题》——肖昱
题目:浅谈农村留守儿童心理健康问题类别:论文
姓名:肖昱
工作单位:弟兄山镇九年一贯制学校联系电话:**********
浅谈农村留守儿童心理健康问题
【摘要】:我国城镇化和工业化不断加快,进城务工人员不断增多,这是我国现代化过程中的必然趋势,由此农村留守儿童也形成了一个特殊的庞大群体。由于父母不在身边,使得农村留守儿童心理健康教育的缺失,在他们身上多出现“三多”和“三缺”问题: 隔代监护多溺爱、寄养监护多偏爱、无人监护多失爱;生活上缺人照应、行为上缺人管教、学****上缺人指导。我们该怎样呵护这群缺乏父母之爱的孩子的心灵,这是当前基础教育的一个重要问题。首先分析了农村留守儿童心理健康教育中存在的问题及其形成的原因,在此基础上提出了加强农村留守儿童心理健康教育的对策。
【关键词】:农村留守儿童心理问题心理健康
改革开放以来,我国大量的农民涌进城市打工,目前我国进城务工人员达到
,庞大的进城务工人员造成约2000万农村留守儿童出现。所谓留守儿童,就是指父母双方或一方流动城市务工,孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童。这些留守儿童正处于生长发育期、思想成熟期,但由于远离双亲,缺乏来自父母和完整家庭的亲情呵护,一定程
度上造成了他们在思想道德、心理健康的严重缺失。从而使得农村留守儿童在思想、行为和心理上都偏离成长发育的轨道,都不同程度地存在着性格缺陷和心理障碍,形成一系列“留守儿童综合症”,这种不健康的心理问题正日趋严重,已经成为一个不容忽视的社会问题。因此,加强农村留守儿童的心理健康教育具有十分重要的现实意义。
一、现阶段我国农村留守儿童存在的心理问题
由于农村留守儿童长期与父母分开,基本上属于隔代抚养,而隔代抚养中由于长辈精力有限或者处于对孩子的溺爱,对小孩的管教不严,这样长此以往,就好形成性格上的缺点,而这些缺陷得不到纠正。同时,就我执教的班级来说,留守儿童基本都是离异家庭的儿童,由于缺少父母的爱,孩子感情上缺乏依靠、内
心的活动很难向外倾诉,久而久之变得不愿与人交流、性格孤僻,形成以自我为中心的性格。具体表现在缺乏自信,过度怕羞,拒绝交朋友。层层问题叠加起来,久而久之就会形成心理问题。这些性格上的缺点主要有以下几个方面:
(一)心理上的障碍
亲情对于培养儿童良好的情感来说至关重要,在父母的关爱下,在家庭温暖的环境中,儿童从小就在心理播下爱的种子。而农村留守儿童由于感受不到父母的亲情,在留守儿童身上很难找到这个年龄孩子们应有的那种天真与活泼,被错误地认为他们懂事了,却又无时无刻不在渴望父母那种不可替代的爱抚。缺少关爱和交流的留守儿童很容易造成心理上的障碍。比如有困难没地方倾诉,有焦虑、孤独倾向等问题。这些心理障碍造成农
村留守儿童经常不能集中注意力来学****经常不能够按时按要求完成作业,甚至不愿意回家。
(二)认知行为上的偏差
农村留守儿童由于父母不在身边,孩子有疑问都无法得到解答,使得他们不能对事情有个正确的认识,造成认知行为上存在偏差。他们对事物的看法往往呈现出简单化、片面化的倾向,这样就很容易造成农村留守儿童情绪化,同时也容易造成孩子养成很多不良的****惯。
比如我们学校三年级的白鑫宇同学,她妈妈未婚生子,白鑫宇从小就和姥姥姥爷一起生活。由于她母亲常年在外打工,她得不到正确的引导,养成了小偷小摸的恶****经常偷拿同学的财物,甚至到村子里的邻居家行窃。
(三)逆反心理强
留守儿童因为缺少和大人的交流和沟通,往往缺乏安全感,只要和其他人有一点摩擦就较真,觉得别人看不起他,欺负他,故而跟人相处充满警惕甚至敌意。因此,在学校中他们容易违纪违法,迟到、逃学、不完成作业、顶撞老师,甚至与人打架斗殴等。例如,我教过的傅昊同学,由于父母都在外打工,姥姥管理他,家庭作业经常完不成,从不听姥姥的话,每天想法设法地都要制造一些矛盾,来
引老师和同学的注意。每当我找他谈心时,他总是一脸无所谓,不屑一顾的样子,有时还变本加厉地打架欺负小同学来引起大家的注意。
(四)厌学、自卑心理严重
大多数“留守儿童”的行为****惯差,对学校没有兴趣,不愿参加活动、自卑心理严重,生活无聊而空虚。小学低年级留守儿童中,胆小怕事、课堂不敢回答问题的占
75%以上;例如我们班的王绘茹同学,她父母离异,她和爷爷奶奶一起生活,父亲重组家庭,在外打工,几乎不给王绘茹任何生活费用。她上学用的钱基本就是姑姑们给拿的,偶尔还会有学校给联系的支助项目。与其他留守儿童不同的是,她对学****有着正确的态度,但她几乎从不在课上发言,课下更是寡言,从未听过她大声说话。也基本看不到她和同学在一起玩耍,或许,她可能除了学****再无其它事可做。“由于贫困,‘留守儿