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《萧山杨梅》教案
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《萧山杨梅》教案范文
作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是我为大家收集的《萧山杨梅》教案范文,欢迎大家分享。
这篇课文写的是作者回忆他小学时代的一位语文老师指导学生课外阅读,关心、爱护学生的事,表达了作者对老师深切的怀念和感激之情。
创设自主学****的情境,以读为本,通过指导学生有感情地朗读,理解课文的主要内容,体会人物的情感。
,会认“杭、咖、啡”等6个生字,会写“咖、啡、阅”等10个字,掌握本课中由会写字组成的词语。
,把握课文主要内容,体会字里行间流露出的师生互爱之情。
引导学生有感情地朗读课文,把握课文的主要内容,体会字里行间流露出的师生互爱之情。
课文录音、生字词卡片。
两课时。
第一课时
一、揭示课题,引导质疑
,引导学生说说对“萧山杨梅”的理解。
。教师抓住学生的质疑,梳理、归纳“课文写什么?
为什么用‘萧山杨梅’做题目?”等有价值的'问题。
二、初读课文,学****字词
。
,读准字音,把生字词多读几遍。
,互相检查认读,说说识记字形的办法。
,采用多种形式,指导学生读准确。
。注意指导写好“籍、兼、初、沧”等容易写错的字。
,检查订正。
三、再读课文,整体感知
,思考:课文主要写了谁?写了他的什么事?
,弄清课文的写作顺序。
四、总结谈话,布置作业
,我们弄懂了什么?
,完成书写练****br/> 第二课时
一、复****巩固,引入新课
?写了他的什么事?
二、精读课文,感悟内容
(一)指导学****课文第2—4自然段。
?自由读课文第2—4自然段,画出有关的语句。
。随机处理“阅读、书籍”等词。
。体会金老师善于激发学****兴趣,善于引导学生课外阅读的特点。
(二)指导学****课文第5—7自然段。
“我”和另一个同学帮他整理图书时,他是怎样做,怎样说的?用自己喜欢的方式读课文第5—7自然段,画出有关的语句。
。
(1)随机引导学生体会“尽量、最”等词语在句子中的作用。
(2)通过金老师的行动、语言,体会金老师对学生的尊重、关爱之情。
(三)体会人物情感。
,金老师留给你什么印象?
?
?你是从哪些地方看出来的?(指导学生读有关语句,重点指导学生读好第1自然段和最后一个自然段。)
三、感情朗读,整体回归
“萧山杨梅”做题目的好处。
,把自己喜欢的句子多读几遍。
,或者说说自己身边的老师对自己的关爱。
板书设计:
18萧山杨梅
金老师怀念、感激我们
鼓励指导课外阅读
请吃杨梅感谢帮忙
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