文档介绍：作文教学设计
[作文教学设计]作文教学设计
小语研修七期 13号金满庆
本人设计说明:1、时间关系,不想在本节课上在“选择填空”上进行训练,而是让学生选择了和自己最亲近的人写起,这样有利于找到材料,学会选材,作文教学设计。2、人物设计较多,是考虑了孩子们会不会有单亲、会不会不和爸爸、妈妈在一起生活等,以免出现不必要的事情。3、这是一节研究型课,重点突出了作文思维形成训练,在其它方面可能有所忽略。
授课课题了不起的__(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥爷或姥姥) 授课地点小学教学教师金满庆听课学生五或六年级授课时间 2011年教学时数 1课时授课类型新授课教学目标 1、初步学会写“了不起的__”的作文,掌握写这类作文的思维方法 2、初步找到三个台阶;使用“想什么”、“怎么想”、“怎么答”的方式分别支持完成作文构思 3、初步培训学生****作中科学思维的****惯教学重点特别关注三个台阶:“想什么”、“怎么想”、“怎么答”。教学难点切实解决——从“想什么”到“怎么想”的过渡。教学过程教学环节教师活动学生活动备注一、导入 1、提问导入:在你的身边有哪些亲人,他们都有什么特点?请你想一想
2、教师随学生的汇报简单板书
3、出示作文题目,请你确定你要写的人物,并把题目写在作文纸的中央思考身边的亲人,想一想他们的特点,并用词语概括
确定作文题目,并写在作文纸的中央引入作文题目
确定作文中的主人公,完成作文填空二、学****br/> 1、前测 1、出示“了不起”,提问:你是怎么理解的?
理解题目务必看全题目,关注关键词语 2、怎么构思 1、出示问题:(以爸爸为例)
爸爸(什么时候)干什么什么样时,你觉得他就算是了不起了?
教师简单板书(如参加乒乓球比赛克服困难最终获得冠军)
2、请你思考爸爸参加乒乓球比赛是怎样克服困难的就算他是了不起了
3、请你写出来,教案《作文教学设计》(..)。
4、你觉得爸爸做了这件了不起的事后会得到什么结果,拿笔写在纸上(爸爸的同事都十分佩服他。)
5、通过爸爸做这件事,你能得出什么结论呢?也请你拿笔写在作文纸上(不怕困难、勇往超前,最终取得胜利的精神是会得到大家佩服的!)
6、你觉得爸爸之所以会这样做是因为爸爸是一个什么样的人
7、看一看你写在纸上的东西,想一想这篇作文你打算如何去完成作文明白想什么,思考并回答
回答问题
思考
在作文纸上写出
写结果句
写原因句
成文操作进行三步曲训练
怎么去想
回答
成文操作 3、练****完成的作文构思:写出作文的提纲(开头、正文、结尾) 完成作文构思完成三、结语记住“三步写作法”,写作文,会便捷而又准确。学****构思三步法反思构思方法四、作业请使用
“三步写法”,完成这篇作文。完成本篇作文完成作文大致写了个提纲,仅供上课参考。
板书设计:
了不起的__
妈妈、爸爸一、想(什么)
奶奶、爷爷二、怎样就算是……
姥姥、姥爷三、回答
提纲及成文
附录:练****纸作文教学设计2 第2篇学校教学质量目标责任书
〖预览〗校教育教学管理工作,提高教育教学质量,根据素质教育的原则和教育局提高教育教学质量的要求,结合学校教育教学管理的需要,学校同全体教师签订本教育教学质量目标责任书。期末针对目标进行奖惩。