文档介绍：该【幼儿园的教学设计三篇 】是由【ATONGMU】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿园的教学设计三篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。幼儿园的教学设计三篇
幼儿园的教学设计篇1
活动目标
学****自己穿脱棉背心和叠棉背心。
活动预备
铃鼓、小桌子、棉背心。
活动过程
:今日外面特别冷,小朋友想出去玩怎么办?幼儿答复:“穿棉背心。“
:“你们会穿吗?“教师把棉背心拿到幼儿面前,请幼儿说说自己的棉背心是什么颜色的。教师帮忙找一找。幼儿都找到自己的棉背心,跟着教师学穿背心。
:幼儿先找到背心领子双手拿好,双手举起甩过头顶,双手落在双肩上,别松手,一只小手轻轻伸进洞洞里(袖口),然后伸进小洞洞的手拿着另一边让一只小手也伸进洞沿里,两只胳膊就穿好了,教师巡察个别帮忙。
。
延长户外活动后,引导幼儿学着教师的样子在小桌上叠好背心,放在小柜子上。
活动完毕:
小朋友一起听音乐,吃点心。
幼儿园的教学设计篇2
教学目标:
,进一步了解剪纸的艺术特点,懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法,知道剪纸的根本纹样。
,设计制作一个动物或人物的剪纸作品。
,感受剪纸的趣味和美,体验剪纸的欢乐,激发学生对民间艺术的喜爱。
重点:
学****剪纸折剪的根本技法及阴剪和阳剪的组合等。
难点:
抓住动物和人物的特征设计构思剪纸作品。
教具预备:
剪纸范作、彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。学具预备:彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。
学生可能会消失的问题学生一般带的都是剪刀,不能够用美工刀把剪不到的地方刻出来。
教学建议要求学生能用一些奇妙的方法来剪。
课后反思由于工具有限,剪的作品不是很精致。
教学过程本人教学思路
教学活动学生活动
教学过程
。
(1)观赏:展现河南陕县的《柿子对鸟》和广东佛山的《龙头》剪纸作品或展现剪纸实物作品,让学生对剪纸作品有一个感性的熟悉。
提问:你知道剪纸的起源吗?剪纸有什么用途?这些剪纸作品和平常看到的绘画有什么不同??
教师小结:剪纸作品形象夸大、简洁,线条流畅,有一种鲜亮的装饰美。采纳对折剪的方法剪出了对称的作品。
(2)揭题:《巧折巧剪》。
。
你了解关于剪纸的哪些学问?你还想了解哪些学问?
(1)展现《对马团花》、《对猴团花》和《五福捧寿》等剪纸作品。
由我国最早的剪纸作品来了解剪纸的方法:
阴剪——剪去轮廓线,或剪去形象以内的纸。
阳剪——剪去形象轮廓线内外的纸,只留下造型的线。
综合法——阴剪和阳剪结合法。
(2)展现常见的剪纸装饰纹样。
学生小组争论:这些装饰纹样像什么?有什么特点?给它们取个题目。
小结:锯齿纹:——常用来表现动物的皮毛、刺、草以及类似的东西。特点:比拟硬朗。
月牙纹:——用来表现衣纹褶绉、头发纹路、植物叶子以及类似的东西。特点:用途广泛,变化多端。
水纹:用来表现水波以及类似的东西。特点:光滑、严厉,有动感。
云纹:用来表现云雾、花朵、波浪、衣服上较为简单的图案以及类似的东西。特点:用途广泛,装饰感强。
。
:展现青蛙、小女孩的剪纸作品。
(1)这些剪纸作品的制作需要哪些步骤?
(2)你想剪怎样的动物或人物造型?
小结:①步骤:折、画轮廓(抓住特征);②剪(先内后外)、贴。③展现完成的剪纸造型作品。
。
学生练****用折剪的方法剪动物或人物。
。
完成的作品叫什么题目,想做什么用?指出作品中的图案哪里是对称的。
。
办一个班级剪纸展或整理一本学生剪纸集。
幼儿园的教学设计篇3
一、导入
师:同学们,我们来一次遇到危急逃命小演****好吗?
(师多媒体播放,生演练。)
师:同学们真棒,除了这几种危急,你们利用课余时间还对
我们的危急做了哪些调查,哪个小组情愿到前面来汇报呢?
(生到前面来展现汇报)
二、活动
师:从同学们的汇报、沟通中,教师深刻地感受到了同学们调
查时的仔细和极高的热忱。我们的自身安全意识提高了,可怎么才能让我们身边的人们意识也有所提高呢?
(生:进展宣传……)
师:同学们想出了许多好方法,那今日我们就来试着用自护小
卡片的形式来进展宣传,好吗?
(好)
师:教师去其他学校参观学****的时候,观察了他们学校宣传
栏里的自护小卡片,就迫不及待地把它们带了回来,大家想观赏吗?
(想)(师出示卡片)
师:请小组仔细观看它是由哪些内容构成的?
师:找同学来汇报
师:同学们,开动你们的大脑想一想,还有哪些样式的卡片
呢?依据大家课前的调查,你们的自护卡片上哪些内容来警示人们提高自护意识呢?
(师出示问题和表格)
师:哪组小卫士来汇报你们的成果?
(生汇报)
师:我的自护小卫士们,你们都已经擦拳磨掌预备大显身手
了吧?那就让我们各显神通、团结协作来制作自护小卡片好吗?
(好)
师:请自护小卫士们立即动起来,设计出属于你们团队的宣
传卡片。
师:在制作的过程中要留意我们的安全。
(师出示安全提示、生设计制作)
三、作品展现
师:全班展现
(师将作品贴在墙上)
四、师生评价
1、生互评
2、师评
五、总结:
师:盼望这一张张小卡片能发挥它巨大的作用,让我们的身边
全部的人都有安全意识。